三年级下册《劳动与技术》教案
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课题
1.抽拉式课程表
教学
1.运用抽拉技术制作完成活动纸玩具——课程表。
目标
2.了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。
重点
通过抽拉使人物活动起来。
难点
教师
课件、已经制作好的
课
预备
程表一个。
学生
剪刀、胶水、01 号制
预备
作材料。
1. 抽拉式课程表
抽拉式：拉杆、摇臂。
板书设计
剪切——折叠——粘贴抽拉板和外壳——
粘贴外壳
教师活动
学生活动
反思及改进
一、作品欣赏
出示各式课程表〔电脑打的课程表、精巧
的有颜色的课程表、学生的课程表贴纸……〕， 学生欣赏评价。
请学生欣赏、发表看法，评点各式课程表，激
发制作抽拉式课程表的兴趣。
二、自学争辩
1. 先请同学们把课程表制作材料一张，和
我们的劳技指导用书拿出来。
2. 先请同学们把书上的制作步骤看一下，
看到我们最终的课程表形成图，再看看我们的
材料纸上的课程表的各个部件，沟通各个部件
的名称，认真揣摩各个部件的粘贴状况。
3. 制作时要留意什么呢？
4. 小组同学之间沟通，说一说。
5. 小组代表上台说。
自学小组沟通，明
确制作步骤。
生疏剪切线、谷
线、山线和正面、
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师板书：剪——折——粘
三、动手制作
1. 动手前观看教学光盘，进一步明确制作
步骤及难点。
2. 动手制作，教师巡察。
3. 小组同学之间相互合作，会做的同学帮
助有困难的同学。
四、呈现评比
在小组内自评、互评，一评谁做得最好，
二评哪个小组合作得最好。评出优秀作品，请
做得好的同学上台呈现他们的作品，介绍制作
阅历。
五、引导拓展
今日我们学习制作了抽拉式课程表，同学
们都已经把握了制作抽拉式作品的最根本的方
法，想一想，除了制作课程表，我们还可以设
计制作什么样的抽拉玩具呢？
〔强调明确：制作抽拉玩具，主要是拉杆
反面粘贴符号。
小组沟通答复。
看光盘，说体会。
学生尝试制作。
小组互助共成。
组长带着组内自
评。
呈现自己的作品
并说说制作阅历。
和摇臂两局部，只要这两局部做得好，玩具就 争辩沟通。
能动起来，例如让人的手臂或 者 动物的 脚 动起
来， 等等 。〕
教
后
记
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课题
2. 连 杆玩具
1. 了解 连 杆 构造 的 特 点及 其 在生活 中 的运用。
教学
2. 生疏 挖孔 符号，把握 挖孔 的方法。
目标
3. 能 依据 教材 中 的步骤说明完成 连 杆玩具的制作。
重点
组合 连 杆与拉杆
难点
教师
预备
连 杆玩具成品与 半 成品
板书设计
学生
预备
连 杆玩具制作材料与 工 具
2. 连 杆玩具
教师活动
一、激发兴趣，导 入 课。
通过 植树节 的介绍引出本 工 程。教师可以呈现 连
杆玩具成品， 演 示运动 效果 ，激发学生兴趣。
二、 探究 学习，把握技术。
学生活动
观看评价。
反思及改进
1. 认真观看 连 杆玩具的运动，说一说 它由 哪 几 部 学生争辩答复。
分 组成？
2. 教师介绍 连 杆 构造 。
学生争辩。
3. 说一说我们生活 中 还有哪 些地 方用到了 连 杆
构造 ？
指名答复， 其 他
4. 认真观看制作材料，说一说上面哪个符号以前 学生 补充 。
没 有 见 过， 它 是什么意思？
5. 教师指导生疏教材上的 挖孔 符号及操作技法。 组内沟通， 全班
6 . 再观看制作材料，看看这个 连 杆玩具上的 挖孔 沟通。
还有 没 有 其它 方法？哪 种 方法 更 好？
7 . 教师小 结 ：在 不 同的状况下，可以用 不 同的操
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课题
3. 立体书
教学
1. 生疏立体书，了解立体书的可动原理。
目标
2. 能依据教材中的步骤说明完成立体书的制作。
重点
1. 了解立体书的可动原理，能依据步骤说明完成立体书的制作。
难 点
2. 小海豚的粘贴定位。
作方法到 达 一样的目的。
三、 实践 体 验 ，制作玩具。
1. 请同学 向大家 介绍 连 杆玩具的制作步骤。
指名答复， 其 他
学生 补充 。
2. 尝试制作。让学生 依 步骤图制作 连 杆玩具。 学生动手操作，
3. 教师 准 时做好重点步骤的 演 示。〔光盘〕
四、沟通共 享 ，评评 议议 。
组内合作互助。
呈现、自评、互
1. 小组内呈现评一评谁的 连 杆玩具做得最好？ 评，共 享 制作经
〔重点 从 剪 刻平滑 、 挖孔准 确、抽拉 机敏 、 美 观 验 。
结实 四个方面评价。〕
2. 全班 呈现沟通，共 享 制作阅历。
五、拓展活动， 创 思 维 。
1. 收集连 杆 构造 的相 关 材料，了解 它 在哪 些 方
面得到了 很 好的运用？
2. 大胆创 ，尝试设计 颖 的 连 杆玩具。教
后
记
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教师
立 体书成品与 半 成品
预备
学生
立 体书制作材料与 工
预备
具
板书设计
3. 立 体书
切 割 ——折叠——粘贴
教师活动
学生活动
反思及改进
一、激发兴趣，导 入 课。
教师呈现 立 体书， 演 示 立 体书的动 态效果 ，
介绍 立 体书，调动学生兴趣。
二、 探究 学习，了解 原理 。
观看评价。
1. 呈现： 立 体 贺卡 和 立 体书。
学生观看比 照 、 讨
2. 还 记 得上学 期 制作的 立 体 贺卡吗 ？观看
论 了解 立 体书的
立 体 贺卡 和 立 体书，说说 它 们的 构造 有什么 异 构造特 点。
同点。
三、 实践 体 验 ，做 立 体书。
1.认真观看制作 立 体书， 提 示学生 零 部件
的 位置不 要 弄错 。
小组争辩， 集 体
交 2.两只小 海豚 之间的粘贴 位置没 有 准 确 定 流 。
位 ，有 没 有同学 知道应当怎 样粘贴？
3.教师 演 示指导小 海豚 的粘贴 定位等 难
呈现作品，学生
自
点。
评、互评。
4.观看光盘，进一步了解制作难点 环节 。
共 享 制作阅历。
四、沟通共 享 ，评评 议议 。
1. 学生呈现自己的作品，比一比谁的 立 体
书做得最好？
2. 引导学生 从 剪切 平滑 、粘贴 结实 、 开 合
自如、 干净美 观四个方面进展评价。
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3. 共享制作阅历。
五、拓展活动，稳固学问。
教
介
立体
的常
型。
师
绍
书
见类
争辩它属于立体书的哪种类型？〔切割
“
”
立体型与 Ｖ 折立体型〕你能试着制作出来吗？
教
后记
课题
4. 卡车模型
1. 能 依据 教材 中 的步骤说明完成 卡车模型 的制作。
2. 了解 卡车车厢 的样式与用 途 的 关系 ，能 利 用 废旧 材料 高 计制作 卡车车
教学
厢 。
目标
3. 了解 多种 粘贴 工 具与材料的 特 点，能 依据不 同状况 选择适宜 的粘贴 工
具与材料。
重点
能 依据 教材 中 的步骤说明完成 卡车模型 的制作。
难点
利 用 废旧 材料 高 计制作 卡车车厢
教师
创 意 卡车 成品与 半 成品
预备
板书设计
学生
创 意 卡车模型 制作材料
预备
和 工 具。
教师活动
4.
卡车模型
剪切—— 安装 〔粘合〕
学生活动
反思及改进
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一、激发兴趣，导 入 课。
呈现目前 世界 上最 大卡车 及各 种卡车 的图 片 学生欣赏评价。
视频 ，激发学生 对卡车 的兴趣。
二、 探究 学习，设计 车厢 。
1. 观看各 种卡车 图 片 ，说一说 它 们都有什么用 组内争辩， 全班
交途 ， 车厢 的外形 为 什么各 不 一样。
流 。
2. 让学生看教材上的 几 张 卡车 设计图， 提问 ：
你 能说出 灵灵 和巧巧 所 设计的 卡车 的用 途 是什 看图发表 见 解，
说么 吗 ？
明 理由 。
3. 你 预备制作一 辆 什么用 途 的 卡车 ？ 车厢应
该 是什么样 子 的？ 画 出 你 的设计图。
4. 观看光盘，进一步了解制作难点 环节 。
三、 实践 体 验 ，制作 模型 。
1. 让学生 依据 步骤图 分别 制作 车头 和 车身 ，
最终 安装车轮 。
设计 卡车 车厢 图
纸。
看光盘说 收获 。
2. 呈现 废旧 材料。介绍 废旧 材料 回收 及 环保 动手操作 制作 车
的 简洁 学 问 。让学生把带来的 废旧 材料都 陈 设 头 、 车身 并 安装
车 出来。
轮 。
3. 依据你画 好的 卡车车厢 设计图，想一想 你
设计的 车厢需 要用到什么样的材料？看一看这 呈现 废旧 材料，
说 里 的 废旧 材料有 适宜 的 吗 ？
说这 些 材 料如 何
4. 指导学生 依据 现有材料 适当修 改设计方
利 用到 卡车 上。
案。
5. 让学生 依据 自己的设计，使用 废旧 材料制
作 车厢 。
6 . 怎 样把制作好的 车厢固定 在 卡车车身 上 动手制作 车厢 。
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呢？应中选择哪种粘贴工具呢？
7 . 介绍多种粘贴工具与材料，让学生选择适宜的粘贴材料粘合车厢和车身。
四、沟通共享，评评议议。
粘贴车厢和车身。
组内呈现比一比谁的卡车模型制作得最好，
车厢设计最有创意。
师生点评：通过自评、互评，着重从剪切的
准确、粘贴结实、设计奇异、干净精巧四个方面进展评价。
学生自
、互
。
评
评
五、拓展活动，创思维。
你的卡车车轮结实吗？机敏吗？你觉得问题在哪里？呈现玩具汽车的车轮构造。
你能不能试着改进这个卡车的车轮安装方
找问题，想方法。
式，让它更机敏、更结实？
教后 记
课题
5. 高铁列车模型
教学
1. 能依据步骤说明完成高铁列车模型的制作。
目标
2. 了解高铁列车外形的设计特点与中国高铁列车的成就。
重点
能依据步骤说明完成高铁列车模型的制作。
难点
车体局部各部件的组合粘贴。
