三年级数学述职报告合集九篇

我自 ____ 年参与工作以来，始终以积极的、主动的工作态度来要求自

己。

从执教第一天起，我始终严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，喜爱

学生，敬重学生，争取让每个学生都能得到不同程度的进展。我要对我

自己负责，对我的孩子们负责。

在教学工作中，我始终把喜爱学生放在第一位，正是由于这样的工作

态度，使得我在处理师生之间、生生之间的关系时，都能将困难迎刃而

解。喜爱学生就是要敬重信任学生、关怀爱惜学生，我从不以成绩来评

价一个学生，我想，对于一个小学生来讲，培育他们建立一个安康向上

的人生观和价值观更为重要。另外，对性格孤僻的学生，我更多的是给

他们热忱帮忙，意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感

觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

学无止境，在教育孩子们学习的同时，我每学期都要学习大量的教育

书籍，借此来充实自己的理论水平。在学校要求学习教学模式的大背景

下，我始终坚持根据“三段式”教学模式去上好每一节课。每次教学实

践，都能有新的收获。在已有的教学模式上，开拓创新出一条更适合于

班级现状的教学路子成了我近阶段的奋斗目标。我始终坚信，只有不断

地学习以及不断地进展探究实践，才会让我的教改之路走的更长、更

远。

本学年度，我负责三年级五班的数学教学工作。从本班的现状来看，

大局部孩子的学习态度都是比拟端正的，能够积极的参加到平常的学习

活动中。但是不行避开的，一些学生依旧存在着不遵守纪律，对学习任

务不积极完成等等缺点。刚开头接触这个班级时，由于对学生个人的状

况不是很了解，在教学工作中遇到了一些困难，但是经过本人不懈努

力，比 方请 教之 前 的 代 课教师，不断向他们了解状况， 吸 取 阅历 ， 并 常

常与学生 谈心 ， 准 时了解他们的 心里 状况等等，使得本班的数学学习 气

氛较 刚开头时更加 深厚 ， 也 为我 顺当 的进展教学工作 打 下了坚实的根

底 。

通 过一个学期以来的教学，本人在关于数学的教学 方法方面 ， 也 有不

少 收 益 。 其 中主要有以下 几 点 ：

1 、数学生活 化 与生活数学 化 严 密结 合。数学学 问 有时是比拟 枯燥 无

味 的，但是只要把 握住 数学与生活的 联 系，能够创 设 和生活 息息 相关的

教学 情 景，就能 激发 孩子们的学习 兴趣 。另外，课外让学生们 通 过 认 真

观看把生活中的数学现 象准 时 记录 下来， 并带 到课 堂里 和大 家共享 ，让

学生们感受到生活 离 不开数学，生活中到处有数学，这样的教学 方 式能

够让课 堂变 得更加生动，更加有 吸引 力。

2 、 注 意生生 湖 动的学习 方 式。让学生 团结 互 助 ， 共 同努力， 共 同进

步 。 通 教师的 准 时的 鼓舞 性的点评，为孩子们建立自信， 变 得更 勇 于 提

问 及 思索 。在 练 习课时，更 可 以 先 让学生自己出 题 目，在 组内交换做 ，

交换 改。 通 过出 题 ， 做题 ，改 题 ， 稳固 了学习的学 问 。

3 、学习、 竞赛 、 嬉戏 三 者 相 结 合， 提高 学习热忱。适 当 开展 竞赛 ，

可 以更好的 激发 学生学习的积极性。由于小学生有着很 强 的好 胜心 ， 总

盼望 争取得到教师的表 扬 ，在 竞赛 时， 许 多学生 往往 能够 超 水平 发挥 ，

课 堂 教学 效果也因 此得到了极大的 提升 。在教学中， 可组织各种竞赛 ，

如 “看 谁算 得 快又 对”，“看 谁 的解 法 多”，“比 谁方法 更 奇妙 ”等，

都能使学生“大 显身手 ”。 竞赛形 式多 种 多样， 可 以 全 班 竞赛 。 可 以 分

男女 同学 竞赛 。 可 以 分 小 组竞赛 。 还可 以将学生 按 力量 分组竞赛 ，使每

个学生在 各 个 层面 上获 胜 的时 机增 加， 鼓励 的作 用 将会更大，参加的热

忱就会更 高 。

总 之，在教学工作中，我始终 强调 学生学习的主 体 地位，把学习的主

动 权交 给学生，教学中要 尽最 大的努力，充 分 地 调 动学生积极主动学

习，由“要我学“ 转化 为“我要学”、“我爱学”。

科 学 施 教的同时努力 提高 、完 善 自我，这就是我的工作 思 路。我将 连

续 坚持自己的工作 思 路， 做 一个爱学生， 也 让学生爱的好教师。

三年级数学 述职报告 篇 2

（ 一 ） 根本状况 介绍

xxx ， xx ， xxx 岁 ， xxx 年 江西 师 范 大学数学系本 科毕 业，获理学学

士 学位， xxx 年 晋升 为中学一级教师。

（二）政治思 想与 道德

我喜爱 祖国 ， 拥护共产党 的 领导 。 xxx 年来，一 心 一意从 事 教育 事

业，不 嫌清贫 。 勤 奋、严 谨 、 踏 实始终是我 所追 求的工作作 风 。 对 待 学

生我始终坚持“以爱为本，严格要求”，把学生 当 成自己的孩子。从 没

有 因 一己 私利 而 偏待 学生，更不 敢因 一 丝懒散 而使学生 贻 误。对自己严

格要求， 身先示范 。 因 此， 深 得学生的 宠 爱与 家 长的敬重。

周边 的同 事 都是我的好 朋友 。我 总 是以 百分百 的热忱与诚 恳 去与他们

相处。比 方 有时同 事家电脑 有 故障 ，去 维护修 理已经成了我的“ 专利 ”

等。对年 轻 教师我从不 保 守，热 心 地 扶 持他们。为了让年 轻 教师上好 公

开课、 做 好课 件 ，我 花 了 许 多 心思 。 总 之，与同 事 关系 特别融洽 。

（ 三 ）日 常教学与 竞赛辅导 日 常教学 方面 。要上好课， 首先必需 从 分

析 了解学生的实 际 状况开头。每一 届 学生一 交 到我 手 上，我 所 要 做 的第

一 事情 就是 仔细 地 阅读档案 ，把学生 按 不同的 层 次 分类（ 一 般分 为三

类：优 、中、 弱） 。对不同 层 次的学生实行 分层 教学的 方法 ， 备 课时 按

要求 预备 不同 层 次的 例题 与习 题（ 一 般分 为三 类：易 、中、难 ） 。让 全

部的学生都“ 吃饱 ”，努力 做 好 因材施 教。而课 堂 上我 总 是 用 自己的 幽

默 与 幽默 及 精确 生动的 语言 使学生始终 保 持 昂扬 的学习热忱。作业始终

全批全 改，对作业 反应 的 问题 都是 准 时解 决 ， 没 有一 丝马虎 。学生都喜

爱要我教他们的数学。教学 效果也 是 特别精彩 的。就 拿 20xx 届初 三

（ 9 ） 班来 说 ，有 23 个 免试 进 入 省 重点中学 —— xxx 的数学 试 验 班。中

考考 xxx 的 升 学 率 高 达 94% 以上， 最 近， 20xx 年 高 一 所 教三个班成绩

也 均 优 于平行班。

我个人的解 题 力量 也深 得学生的信任，学生 提 出的 问题 一 般 都是 当 场

解 决 ，每一次下班 辅导 都是学生 问 得 没 有 问题问 才 离 开，从 没 有给学生

留 下一个 问题 ，在这 方面 ， 可 以 说 让学生 心 服口服 。

数学 竞赛辅导方面 。 16 年来我始终是年级数学 备 课小 组 长，数学 竞

赛辅导 主要由我一个人负责。从 初 一的“ 华杯 赛 ”，到 初 三 四月份 的 全

国初 中数学 竞赛 ，每一次 竞赛 小 组 选拔 、 资料 与讲 义 预备 、 辅导 上课，

每 届 都要让我忙上 两 年多，有时 还 得 增 援 其 它 年级的 竞赛辅导 。每次 竞

赛（ “ 华杯 赛 ” 或 全国初 中数学 竞赛） xxx 市 的 省 级三等 奖 以上的 奖项

我 组织 的参 赛 队至 少 要 拿 一小 半回 来，为学校争得不 少 荣誉 。 竞赛 成 果

列举 如 下 ：

XX 年 指 导 xxx 获 全国高 中 联赛江西赛 区一等 奖；

XX 年 指 导 xxx 为 代 表的一 批 同学参与 全国初 中数学 竞赛 获 广东省 级

二 、三等 奖 多 名 。 xxx 同学 竞赛 成绩 居 xxx 市 第一 名 。

XX 年 指 导 xxx 、 xxx 为 代 表的一 批 同学参与 全国初 中数学 竞赛 获 广

东省 级 二 、三等 奖 多 名 。 文匡华 同学 竞赛 成绩 居 xxx 市 第一 名 。

XX 年 指 导 xxx 、 xxx 获“ 华杯 赛 ” 初 中 组国家 级三 面 铜牌 ， 也 是

xxx 市仅 有的 初 中 组 三 面 铜牌 ，同时 还 获得 xxx 市 教育局表 扬 与 嘉奖 。

20xx 年 指 导 xxx 、 xxx 、 xxx 三位同学参与 全国初 中数学 竞赛 获 广

东省 级一等 奖 。获 省 级三等 奖 以上的同学 达 xxx 市 三等 奖 以上 总 人数近

半 数。得到学校 嘉奖 ，同时 也 赢 得了同行 欣赏 。

（ 四 ） 班主任工作

十六 年来 担 当 班主任 总共 八 年 （ XX—XX 年 ） 。班主任工作是一个系

统 工程，而班主任是这个 集 体 的主要 组织领导者 。班主任工作的成 败 是

学生 思 想安康成长的关 键 ， 也 是 良 好学 风形 成的关 键 。下 面 从 几 个 方面

谈谈 我 做 班主任的状况。

1 、以 身 作 则 ，严于律己。 八 年来但 凡 要求学生要 做 到的，自己 首先

做 到，给学生 做 一个好 典 范 。

2 、 引导 学生 选 好自己的班 干 部。 保 证选 出的班 干 部根本上都是 品 学

兼 优 ， 各方面 起 榜 样 带 头作 用 ，有 号召 力，热 心 于 公益事 业的好学生。

如： 王燕洲 、 黎宇 、 姚丽琼 等一 批优 秀 班 干 部。 固 然 ，有时 也 有意 识 地

让个 别 难于 治 理，不 思 进取的学生 通 过实践班 干 部工作，标 准其 行为，

激发兴趣 ， 最 终 转化 为 优 秀 学生。 如： 王崧武 等一 批 后 进 转优 秀 的 干

部。

3 、 团结 任课教师， 形 成一个 强 大的工作 团 队 ， 也 是班主任工作 胜利

的关 键 。我 随 时与任课教师 沟 通 本班的状况， 准 时 听 取来自 其 他教师的

反应 ，和大 家 一起 分析 和 快 速 解 决问题 存在的 问题 。我常常 组织 本班任

课教师开会，实行任务到人， 分 “人” 包干 ，充 分发挥团 队 的作 用 ，大

大地 提高 了工作 效 率 。

三年级数学 述职报告 篇 3

一学年很 快 就要过去了， 回忆 这学年，我 忠 诚 党 的教育 事 业，遵守学

校的 规章制 度， 听 从上级 领导 安 排 ，喜爱、关怀学生，严格要求， 做 到

因材施 教。同时不断 提高 业务学 问 水平， 钻研 教 材 ，努力 提高 教学水

平， 且 多 听 取意 见 ，向有 阅历 的教师 请 教，务求 精益 求 精 。

本学年任教三 (5) 班数学，我依据学校、 科组 的工作安 排 ， 仔细 制定

学 科 规划 ， 并 落 实完成。

一、自觉 提高 业务 素养 。

三年级 采纳 的是 北 师大 版 的新教 材 ，和以 往 的教 材 有很大不同。对

此，我 仔细 钻研 教 材 ，学习新课标， 认 真 体 会新课标理 念 ，理解教 材 的

意境，依据学生的实 际 状况 制定切 实 可 行的教 案 。积极参与 科组 教 研 活

动，参加课改 研讨 ，学习。

二 、合理使 用 教 法 ，想 方设法提高 教学 质 量。

我 先 从 抓 好学生的课 堂 常 规 入手 ，培育学生 形 成 初步 的行为习 惯 。在

教学中 敏捷采纳 不同的教 法 ，以正 面 教育为主 鼓舞 学生积极学习。

1 、创 设情 境， 激发 学生学习 兴趣 。

新教 材 活动性 强 ，我充 分利用 教 材 ， 细心 创 设 学生 熟识 的 情 境， 激发

学生学习的 兴趣 。

2 、严 密联 系生活实 际 。

数学 源 于生活，生活中 又 布满 着数学。在教学中，我严 密联 系学生的

生活实 际 ，在现实 世界 中 查找 数学 题材 ，让教学 贴 近生活，让学生在生

活中看到数学， 摸 到数学。

3 、开展实践活动，培育学生的创新 素养 。

波 利 亚 说： “学习任 何 学 问 的 最 正 确 途径 是 通 过自己的实践活动去 发

觉，由于这样 发 觉理解 最深 ， 也最 简单 把 握内 在的 规 律、性 质 和 联 系。

“现 代 教育理论主 见 让学生动 手 去“ 做 “ 科 学，而不是 用 耳朵 “ 听 “ 科

学。 留 给学生 足 够的时间和 空 间，让每个学生都有参加活动的时 机 ，使

学生在动 手 中学习，在动 手 中 思维 ，在 思维 中动让学生在动 手 、 思维 的

过程中探究、创新。

4 、 发挥 合作 优 势 ，开 发 学生创新 潜 能

合作 研讨 ， 即 在课 堂 中学生以小 组形 式为学习 群 体 ， 突 出学生的 协 作

与争论，充 分利用 集 体 的力 气 ， 共 同 发 觉 问题 ，解 决问题 ，这样有 利 于

学生的 语言 表 达 力量和创新 素养 的 提高 ，小 组 由不同性 别 、不同成绩、

不同力量的学生 组 成，使 优 等生的才能得到 施 展，中等生得到 熬炼 ， 差

等生得到帮忙，相互学习，取长 补短 ，同时使学生的创新力量得到进

展。

5 、开展 竞赛 、 嬉戏 活动， 提高 课 堂 学习 气氛 。

基 于 低 年级学生的 特 点， 引 进 竞赛 、 嬉戏 活动，学生积极性 高 ， 效果