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2024 年人教版初中道德与法治新教材培训心得体会

一、培训背景与目的

背景介绍

在当前全球化和信息化快速发展的时代背景下，教育改革成为推动社会进步和国家发展

的重要力量。为适应新时代对人才培养的新要求，我国教育部门不断推动基础教育课程的改

革与创新。《义务教育道德与法治课程标准（ 2022 年版）》的发布，正是这一背景下的一

项重要举措。这一版课程标准的出台，旨在通过更新课程内容、优化教学方法、完善评价体

系等手段，全面提升中小学生的道德素质、法治观念和社会责任感，培养德智体美劳全面发

展的社会主义建设者和接班人。

新教材的出台，是落实新版课程标准的具体行动。 2024 年秋季学期，人民教育出版社

对道德与法治教材进行了全面修订和改版，以适应新时代的教育需求和学生特点。新教材不

仅在内容上更加贴近学生生活实际，注重培养学生的核心素养，而且在呈现形式上更加生动

活泼，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。这一改版行动，不仅是对以往教材的一次全面升

级，更是对未来教育发展方向的一次积极探索。

培训目的

作为中学道德与法治的年轻教师，我有幸参加了 2024 年人教版义务教育新教材网络培

训。此次培训的主要目的，在于帮助我们深入理解新教材的设计理念、掌握先进的教学方法、

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提升教学质量和效果。具体来说，培训目的可以概括为以下几个方面：

深入理解新教材的设计理念：通过培训，我们系统地学习了新教材的设计理念、编排思

路和特点。新教材注重培养学生的核心素养，包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人

格和责任意识等。这些核心素养的培养，不仅要求学生掌握必要的道德和法律知识，更要求

学生具备正确的世界观、人生观和价值观。通过深入理解这些设计理念，我们能够更好地把

握新教材的教学重点和难点，有针对性地开展教学活动。

掌握先进的教学方法：培训中，老师们从多个角度介绍了先进的教学方法，如情境教学 、

案例教学、议题式教学等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能够培养学

生的批判性思维和创新能力。通过掌握这些方法，我们能够更加灵活地运用多 种 教学手段，

提 高 课 堂 教学的有效性和趣 味 性。

提升教学质量和效果：培训的 最终 目的是提升教学质量和效果。通过系统学习和实 践 探

索，我们能够不断优化教学设计、改进教学方法、完善评价体系。这 将 有助于我们更好地实

现教学目标，培养学生的核心素养，为学生的全面发展 奠定坚 实的基础。

参加此次新教材网络培训对于我们年轻教师来说是一次难 得 的学习 机 会。通过培训，我

们不仅能够深入理解新教材的设计理念和教学要求，还能够掌握先进的教学方法和 技术 手段。

这 将 有助于我们更好地开展道德与法治教学活动，为学生的全面发展和健 康 成 长贡献自己 的

力量。我们 也 期 待 在未来的教学实 践 中不断探索和创新，为新时代的教育 事业贡献 更多的智

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慧 和力量。

二、新教材特点分析

一、内容 结构分析

（一） 章节 设 置合 理， 层 次 分明

新教材 七 年级上 册 在 章节 设 置 上体现了 科 学性和系统性。全 书共分 为多个 单元 ， 每 个 单

元围绕 一个中心主题展开， 层 次 分明 ， 逻辑清晰 。

在 单元 内部，教材通过课 文 、案例、活动、 讨论 等多 种 形式， 引导 学生深入理解 每 个主

题。 每 一课的内容 都紧扣单元 主题， 逐 步推进， 使 学生能够在学习过程中形成系统的知识 框

架 和思维方式。

（ 二 ）知识点 分 布 均衡 ，重点 突 出

新教材在知识点的 分 布上力求 均衡 ， 既涵盖 了道德与法治的基础理 论 知识， 又 注重与实

际生活的 联 系。教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境， 将抽象 的理 论 知识具体化、生

动化， 使 学生更容 易 理解和接 受 。

教材在重点难点的 处 理上 也颇 有 匠 心。对于重要的概念和 原 理，教材往往通过 反复讲 解、

举例说 明 、设 置练 习等方式进行 强 化，确 保 学生能够 牢固 掌握。教材还注重 引导 学生运用 所

学知识 分析 解 决 实际 问 题，培养学生的实 践 能力和创新思维。

二 、设计理念探 讨

（一）注重培养学生的法治意识和道德观念

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新教材在设计理念上 始终将 培养学生的法治意识和道德观念 放 在 首位 。教材通过介绍法

律知识、 分析 法律案例、 讨论 道德 问 题等方式， 引导 学生 树立 正确的法治观念， 增强 法律意

识。教材还注重培养学生的道德情感和价值观，通过 弘扬 社会主义核心价值观、 传承 中 华 优

秀传 统 文 化等方式，提升学生的道德素养。

在具体教学中，教师可以 结合 教材内容，设计一系 列富 有 启 发性的教学活动，如 模拟 法

庭 、道德 辩论赛 等， 让 学生在参与和体 验 中深化对法治和道德的理解。

（ 二 ） 强调 实 践 性和应用性

新教材 强调 道德与法治教育的实 践 性和应用性。教材不仅注重理 论 知识的 传授 ，更注重

引导 学生 将所 学知识应用于实际生活中。例如，在 “交友 与 沟 通 ”单元 中，教材不仅介绍了

交友 的 原则 和 技巧 ，还通过案例 分析 、角 色扮演 等方式， 引导 学生学会如 何 在现实生活中运

用这些 原则 和 技巧 与 他 人建 立良 好的人际 关 系。

新教材还注重培养学生的批判性思维和解 决问 题的能力。教材中 经常 设 置 一些开 放 性的

问 题 或 情境， 鼓励 学生发 表自己 的观点和 看 法，通过 讨论 和 交流 形成 共 识。这 种 教学方式有

助于培养学生的 自 主学习能力和 团队合 作 精神 。

三 、创新与 亮 点

（一）内容创新，贴近时代

新教材在内容上进行了 大胆 的创新和改革。教材 紧密结合 时代发展和学生实际需求， 引

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入了 最 新的法律法 规 、社会 热 点 问 题和道德 伦 理观念等内容。这些内容的 引 入不仅 丰富 了教

材的知识体系， 也增强 了教材的时效性和针对性。

例如，在介绍法律知识时，教材可以 引 入近年来的一些 典型 法律案例， 引导 学生 关 注社

会现实和法律 问 题 ； 在 讨论 道德 问 题时，教材可以 结合 当前社会的道德现 象 和价值观念进行

深入的 剖析 和 讨论 。这 样 的教学内容 既 能激发学生的学习兴趣和动力， 又 能帮助 他 们更好地

理解和应对现实生活中的 挑战 。

（ 二 ）形式多 样 ， 寓 教于 乐

新教材在形式上注重多 样 性和趣 味 性。教材通过 图文并茂 、生动有趣的 插图 和案例 吸引

学生的注意力 ； 通过设 置丰富 多 彩 的活动和 练 习激发学生的学习兴趣和参与度。这 种寓 教于

乐 的教学方式不仅有助于 减 轻学生的学习 负担 和 压 力，还能提 高他 们的学习效果和兴趣。

在具体教学中，教师可以 结合 教材内容和学生特点设计一系 列富 有创意的教学活动。例

如 利 用多 媒 体 技术制 作 精 美的课 件 和 视频资料；组织 学生开展小 组讨论 、角 色扮演 、案例 分

析 等活动 ；邀请专 家 或 学者来 校 进行 讲座 和 交流 等。这些活动不仅能够 丰富 课 堂 教学内容和

形式还能 促 进学生的全面发展和 综合 素质的提 高 。

（ 三 ） 强调 师生 互 动，注重情感 交流

新教材 强调 师生 互 动和情感 交流 的重要性。教材 鼓励 教师在教学过程中注重与学生的 沟

通和 交流 了解 他 们的思 想 动 态 和学习需求 ；鼓励 学生在学习过程中积极参与课 堂讨论 和 合 作

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学习培养 自己 的批判性思维和 团队合 作 精神 。

在具体教学中教师可以 采 用提 问 、 讨论 、 反馈 等方式与学生进行积极的 互 动和 交流； 可

以 关 注 每 个学生的个性特点和兴趣 爱 好 尊 重 他 们的 选择 和 表达； 可以 关 注学生的情感 变 化和

心理健 康给予他 们必要的 关 心和 支持 。这 样 的教学方式不仅有助于建 立良 好的师生 关 系还能

促 进学生的心理健 康 和全面发展。

七 年级上 册 《道德与法治》新教材在内容 结构 、设计理念以 及 创新与 亮 点等方面 都 体现

了 高 度的 科 学性和实用性。作为教师我们应 该 认 真 学习和 领 会新教材的 精神 实质 将其融 入 到

具体的教学实 践 中 去； 我们应 该 注重培养学生的法治意识和道德观念 引导他 们 树立 正确的世

界观、人生观和价值观 ； 我们应 该关 注学生的实 践 能力和创新 精神努 力培养 他 们的 自 主学习

能力和 团队合 作 精神； 我们应 该 注重与学生的 互 动和情感 交流关 注 他 们的心理健 康 和全面发

展。 只 有这 样 我们才能更好地完成道德与法治教育的 使命 为培养德智体美劳全面发展的社会

主义建设者和接班人 贡献自己 的力量。

三、教学方法与策略

一、教学 策略 的应用

1. 情境教学

情境教学是道德与法治教学中一 种非常 有效的教学 策略 。通过 模拟或再 现生活 场 景， 让

学生在具体情境中感 受 、体 验 和思 考 ，从而加深对道德和法律知识的理解。在新教材中，有

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很 多与生活 紧密相关 的主题，如《 友谊 的 天空 》、《师 长 情 谊 》等，这些主题 非常 适 合采 用

情境教学。

例如，在 讲 解《 友谊 的 天空 》一课时，可以设计一个 “朋友间 的 误 会与和解 ” 的情境 剧 ，

让 学生 分 角 色扮演 ，通过 表演 和 互 动，理解 友谊 的 真谛 和 处 理人际 关 系的方法。通过这 样 的

情境，学生不仅能学 到 理 论 知识，还能在实 践 中学会如 何 与人 沟 通、如 何处 理 冲突 ，从而培

养 良 好的社会 交 往能力。

2. 案例教学

案例教学是通过具体案例来 分析 和 讨论 道德和法律 问 题的教学方法。在新教材中， 许 多

章节都 提 供 了 丰富 的案例素材，教师可以通过 选取 具有代 表 性的案例， 引导 学生进行深入 分

析 和 讨论 。

例如，在 讲 解《 遵守 社会 规则 》一课时，可以 选取 一些 违反交 通 规则或公共场所秩序 的

案例， 让 学生 分析 这些行为的 危害 性， 并 探 讨 如 何遵守 社会 规则 。通过案例 分析 ，学生不仅

能够理解 规则 的重要性，还能学会如 何 在现实生活中 遵守规则 ，从而培养法治观念和社会责

任感。

3. 探 究 式学习

探 究 式学习是一 种 以学生为中心的教学方法， 它鼓励 学生主动参与、 自 主探索，通过提

出 问 题、 收集资料 、 分析讨论 、 得 出 结论 等过程，培养学生的创新思维和实 践 能力。

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在新教材中，有 很 多 章节 适 合采 用探 究 式学习。例如，在 讲 解《 合 理 利 用网络》一课时，

教师可以提出一些 问 题，如 “ 网络 给 我们的生活 带 来了 哪 些 便利？” 、 “ 网络中 存 在 哪 些 安

全 隐患？” 等， 然后引导 学生通过 查 阅 资料 、小 组讨论 等方式进行探 究 。通过这 样 的学习过

程，学生不仅能够掌握网络 使 用的 相关 知识，还能培养 自 主学习和 合 作学习的能力。

二 、现代信息 技术 的应用

在现代教育中，现代信息 技术 发 挥着越 来 越 重要的作用。作为一 名 道德与法治教师，我

们应 该 充 分利 用多 媒 体教学和网络 资 源 来 辅 助教学，提 高 教学效果。

1. 多 媒 体教学

多 媒 体教学可以通过 图 片 、 音 频 、 视频 等多 种 形式展 示 教学内容， 使 课 堂 更加生动有趣。

例如，在 讲 解《生 命 可以 永恒吗 》一课时，可以 播 放 一些 关 于生 命 起源 、生 命演 化的 科 普 视

频 ， 让 学生 直 观地感 受 生 命 的 神 奇 和 伟 大； 在 讲 解《 守 护 生 命 》一课时，可以展 示 一些 灾 难

现 场 的 图 片 和 视频 ， 让 学生深 刻 认识 到 生 命 的 脆弱 和 宝贵 。

2. 网络 资 源 利 用

网络 资 源 丰富 多 彩 ，为我们提 供 了 大 量的教学素材和案例。教师可以通过 搜 索 引 擎 、教

育网 站 等 途径 收集相关资料 ， 丰富 教学内容 ； 还可以 利 用社 交媒 体、在 线 论 坛 等 平 台与学生

进行 互 动 交流 ， 及 时了解学生的学习情 况 和 反馈 意 见 。

例如，在 讲 解《网上 交友 新时 空 》一课时，教师可以 引导 学生通过 搜 索 引 擎 查 找 相关 案