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人教版小学五年级音乐上册《第六单元 新年音乐会》大单
元整体教学设计
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、学科实践与跨学科学习设计
十三、大单元作业设计
十四、“教-学-评”一致性课时设计
十五、大单元教学反思
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一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
本次大单元教学设计以人教版小学音乐五年级上册教材中的《第六单元 新年音乐会》为核心内容，精
心设计了三个相辅相成的部分，旨在通过多种音乐表现形式，引领学生全面感受新年的喜庆氛围，深刻理解
并亲身体验音乐在不同场合的独特应用，同时系统地培养学生的音乐感知能力、表演技巧以及团队合作精神。
唱歌部分选取了《祝愿歌》这首充满节日气氛的歌曲。其欢快的旋律与温馨的歌词相得益彰，非常适合
在新年等庆祝场合演唱。通过这首歌曲的学习，不仅能够有效地激发学生的歌唱兴趣，还能鼓励他们勇敢地
表达自己的情感，让音乐成为他们表达祝福和喜悦的桥梁。
欣赏部分引入了著名的《拉德茨基进行曲》。这首曲目以其激昂的旋律和鲜明的节奏而广受欢迎，常被
用于各种庆典和仪式中。通过深入欣赏这首进行曲，学生不仅能够领略到进行曲的独特魅力和特点，还能在
无形中提升自己的音乐鉴赏能力，学会从更专业的角度去分析和理解音乐作品。
活动部分设计了《新年音乐会》这一综合性的实践活动。这一环节是对学生所学音乐知识和技能的一次
全面展示，也是对他们舞台表演能力和团队协作能力的一次重要锻炼。通过模拟真实的新年音乐会场景，学
生们将有机会亲身体验音乐会的筹备、表演和互动过程，从而在实践中不断磨砺自己的音乐才华，培养更加
自信、从容的舞台风范。
本单元的教学设计通过多样化的音乐活动，不仅让学生充分感受到了新年的喜悦与活力，还系统地提升
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了他们的音乐素养和综合能力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
（二）单元内容分析
本单元的教学内容紧密围绕“新年音乐会”这一主题展开，通过精心设计的唱歌、欣赏和实践活动三种
不同的学习形式，实现了音乐知识与技能的全面 覆盖 ，为学生提 供 了一个 丰富 多 彩 、充满 挑战 与乐趣的学习
体验。
在唱歌部分， 我 们 注 重学生的 声 音 训练 和情感表达。通过专业的发 声练 习和歌曲演唱，学生不仅能够 掌
握正确 的唱歌技巧，还能够学会 如何 将自己的情感 融 入到歌 声 中， 使 演唱更加动人。 我 们选 择 了多首与新年
相 关 的歌曲，让学生在欢快的旋律中感受到新年的喜悦和活力。
欣赏部分 则侧 重于音乐鉴赏能力的培养。 我 们精选了多首 经 典的新年音乐会曲目， 包括交响 乐、合唱、
独奏等，引 导 学生从音乐的旋律、节奏、和 声 等多个 方 面进行深入的分析和鉴赏。通过欣赏这 些优秀 的音乐
作品，学生能够更 好 地理解音乐的内 涵 和魅力，提升自己的音乐 审美水平 。
实践活动部分 则强调 团队合作和舞台表现。 我 们 组织 了多个与新年音乐会相 关 的实践活动， 如 合唱 排练 、
乐 器 演奏、舞台表演等。这 些 活动不仅要 求 学生 具 备 扎 实的音乐技能，还 需 要他们 具 备 良好 的团队合作精神
和舞台表现力。通过实践活动，学生能够更 好 地将所学的音乐知识 运 用到实 际 中，提升自己的综合素养。
本单元的教学内容以“新年音乐会”为主题，通过唱歌、欣赏和实践活动三种不同的学习形式，实现了
音乐知识与技能的全面 覆盖 。三个部分相互 衔接 ， 共 同 构 成了一个 完整 的学习体系，旨在培养学生的音乐素
养、 审美 能力和团队合作精神，为他们 未来 的音乐学习和生活 打下 坚实的基础。
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（三）单元内容整合
为了 使 学生更 好 地理解和 运 用所学知识，本单元精心设计了将唱歌、欣赏和实践活动有机 整 合在一 起 的
教学 方案 。这一综合性的教学 方法 旨在通过多样化的活动， 使 学生在 掌握 音乐知识的提升他们的音乐素养和
实践能力。
在学习《祝愿歌》的过程中， 我 们不仅仅 关注 学生的歌唱技巧，更引 导 他们深入理解歌曲的情感内 涵 。
通过歌词解析、旋律感受以及情感表达 指导 ，学生将学会 如何 将真 挚 的情感 融 入歌 声 中， 使 演唱更加动人。
在欣赏《拉德茨基进行曲》时， 我 们将引 导 学生从音乐特点、 历史背 景以及用 途 等多个 方 面进行深入分
析。通过对 比 《祝愿歌》与《拉德茨基进行曲》在风 格 、情感以及演奏场合等 方 面的 差异 ，学生将更加 清晰
地 认 识到不同音乐作品 之间 的独特性和多样性。
在《新年音乐会》的实践活动中，学生将有机会将所学知识和技能进行综合展示。他们 可 以选 择 自己喜
欢的歌曲进行演唱， 或者参 与音乐会的 策划 、 组织 和表演等环节。通过这样的实践活动，学生不仅能够锻炼
自己的音乐表演能力，还能提升团队合作和 组织 协 调 能力，实现学以 致 用的教学目 标 。
本单元的内容 整 合 注 重理 论 与实践相 结 合，通过唱歌、欣赏和实践活动等多种教学 方 式， 使 学生全面、
深入地 掌握 音乐知识，提升他们的音乐素养和实践能力。 我 们相信，通过这样的教学 安排 ，学生将能够更加
自信地展现自己的音乐才华，并在 未来 的学习和生活中 继续探索 和 享 受音乐的魅力。
二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
根据 《 义务 教 育艺术课 程 标准（ 2022 年版 ） 》的要 求 ，本单元的教学目 标可 以分解为以 下几 个 方 面 ：
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1. 审美 感知 ： 学生能够感受并欣赏《祝愿歌》和《拉德茨基进行曲》的音乐 美 ，理解歌曲所表达的情感
和 意境 。
2. 艺术 表现 ： 学生能够通过歌唱、 聆听 和表演等活动， 掌握 一定的音乐表现技巧， 如正确 的发 声方法 、
节奏感和舞台表现力等。
3. 文 化理解 ： 学生能够了解不同音乐形式在不同场合的应用，感受音乐的 社 会 功 能和 文 化 价值 。
4. 创意 实践 ： 学生能够在《新年音乐会》的实践活动中，发 挥创意 ，将所学知识和技能进行综合 运 用和
创 新。
三、学情分析
（一）已知内容分析
五年级的学生， 经 过 之前 的学习与 积累 ， 已经掌握 了一定的音乐基础知识和技能。他们能够 运 用基本的
发 声方法 进行歌唱，表现 出良好 的节奏感和 简 单的乐 谱 识 读 能力。这 些已 知内容为他们的进一 步 学习奠定了
坚实的基础。
除 了音乐技能，五年级的学生对音乐活动也充满了 热 情。他们喜欢 参 与唱歌、 跳 舞和表演等活动，乐于
在音乐中展现自 我 ，表达情感。这种对音乐活动的 积极参 与和 热爱 ，为他们的音乐学习提 供 了 源源 不断的动
力。
在 已 知内容的 掌握 上，学生们还展现 出 了一定的 创造 力和 想象 力。他们能够 根据 所学的音乐知识，进行
简 单的音乐 创 作和 改编 ，展现 出 自己的独特风 格 和 创意 。这种 创造 力和 想象 力的培养，对于他们的全面发展
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具 有重要 意义 。
五年级学生在音乐学习 方 面 已经 取得了一定的成 果 。他们 具 备了基本的音乐素养和技能，对音乐活动充
满 热 情，同时还展现 出 了一定的 创造 力和 想象 力。这 些都 为他们进一 步 学习音乐、提升音乐素养提 供 了有力
的 保障 。
（二）新知内容分析
本单元的新知内容，旨在进一 步拓宽 学生的音乐 视野 ，提升他们的音乐素养和技能 水平 。 具 体 来说 ，本
单元将深入学习《祝愿歌》的演唱技巧，引 导 学生 掌握 歌曲的情感表达和演唱 方法； 还将分析《拉德茨基进
行曲》的音乐特点，让学生了解不同音乐风 格 的特点和魅力 ； 还将 组织 学生 策划 和 参 与《新年音乐会》，让
他们在实践中提升音乐 组织 和表演能力。
《祝愿歌》作为一首充满情感和祝福的歌曲，其演唱技巧的学习对于学生 来说既具 有 挑战 性 又 充满乐趣。
通过学习，学生将能够 掌握 歌曲的情感表达和演唱 方法 ，提升自己的歌唱 水平 。而《拉德茨基进行曲》作为
一首 具 有鲜明节奏和独特风 格 的音乐作品，其音乐特点的分析将让学生领略到不同音乐风 格 的魅力和特点，
拓宽 他们的音乐 视野 。
《新年音乐会》的 组织 和 策划 将为学生提 供 一个展示自 我 、锻炼能力的 平 台。通过 参 与音乐会的 策划 和
表演活动，学生将能够提升自己的 组织 协 调 能力、团队合作精神和舞台表现力，为 未来 的音乐学习和表演 打
下 坚实的基础。
这 些 新知内容的学习，将有 助 于五年级学生进一 步丰富 自己的音乐知识，提升音乐素养和技能 水平 。通
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过学习不同风 格 的音乐作品和 参 与实践活动，学生还将更加深入地 认 识到音乐的多样性和魅力，以及音乐与
文 化、 历史 、 社 会等其他领 域 的紧密 联 系。
（三）学生学习能力分析
五年级的学生 正处 于身心发展的 关键 时 期 ，他们的学习能力和模 仿 能力 都较强 。在音乐学习中，他们能
够通过教 师 的引 导 和示范快 速掌握 新知识和技能，表现 出较高 的学习效 率 和学习能力。这种 强 大的模 仿 能力
和学习能力为他们快 速掌握 新知内容提 供 了有力的 保障 。
五年级学生也 具 备了一定的自主学习和合作学习的能力。他们能够在教 师 的引 导下 进行自主 探究 和合作
交流 ， 共 同解 决问 题、提 高 学习效 果 。这种自主学习和合作学习的能力的培养对于他们的全面发展 具 有重要
意义 。他们不仅能够 按照 教 师 的要 求 进行学习和实践，还能够 根据 自己的兴趣和 需求 进行自主 探索 和 创 新 ；
他们也能够与同 伴 进行有效的合作和 交流 ， 共 同 完 成 任务 、提 高 学习效 果 。
五年级学生还表现 出 了一定的 创 新 意 识和实践能力。在音乐学习中，他们能够 尝试运 用所学的知识和技
能进行 简 单的音乐 创 作和表演活动，展现 出 自己的独特风 格 和 创意 。这种 创 新 意 识和实践能力的培养对于他
们 未来 的音乐学习和表演 具 有重要的 推 动作用。
五年级学生在学习音乐 方 面表现 出 了 较 多的 优势 和特点。他们 具 备 较强 的学习能力和模 仿 能力、自主学
习和合作学习的能力以及 创 新 意 识和实践能力。这 些都 为他们进一 步 学习音乐、提升音乐素养提 供 了有力的
保障 。
（四）学习障碍突破策略
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尽管 五年级学生在学习音乐 方 面表现 出 了 较 多的 优势 和特点， 但 他们在 某些方 面 仍存 在不 足 和 需 要 改 进
的地 方 。 例如 ，部分学生在发 声 技巧、节奏感 或 舞台表现力 方 面 可 能 存 在不 足； 部分学生在自主学习和合作
学习中 可 能表现 出 一定的 依赖 性和 缺乏 主 见 的情 况 。 针 对这 些问 题和 障碍 ， 我 们将 采 取以 下策 略进行 突破：
针 对发音不 准确或 节奏感 差 的学生， 我 们将进行个 别指导 。通过一对一的辅 导 和 纠正 ， 帮助 他们 掌握正
确 的发 声方法 和节奏感，提 高 他们的音乐表现能力。 我 们还将 注 重培养学生的自信心和舞台表现力，让他们
在表演中更加自 如 、自信。
我 们将通过小 组 合作的形式进行 练 习和表演活动。通过小 组 合作，学生将能够互相 交流 和 帮助 ， 共 同解
决问 题、提 高 学习效 果 。在小 组 合作中， 我 们将引 导 学生学会 倾听 他人的 意见 、 尊 重他人的 观 点，并学会在
小 组 合作中发 挥 自己的 优势 、 弥补 自己的不 足 。 我 们也将 关注 学生的小 组 合作过程，及时 给予 他们 指导 和 帮
助 ， 确保 小 组 合作学习的 顺利 进行。
我 们将亲自示范 正确 的演唱和表演技巧，并 详细讲 解动作要领和 注意事项 。通过教 师 的示范和 讲 解，学
生将有 直观 的感受和模 仿 对 象 ，更 好 地 掌握 演唱和表演技巧。 我 们还将鼓励学生进行自主 探究 和 创 新实践，
让他们在 掌握 基本技能的基础上发 挥 自己的 创造 力和 想象 力。
四、大主题或大概念设计
本单元的大主题为“新年音乐会 —— 用音乐 传递 祝福与喜悦”。围绕这一主题， 我 们将引 导 学生通过唱
歌、欣赏和实践活动等形式深入了解音乐在新年庆祝活动中的重要作用和 意义； 同时培养学生的音乐素养和
审美 能力 ；最终 通过模拟新年音乐会的形式将所学知识和技能进行综合 运 用和展示。
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五、大单元目标叙写
1. 知识与技能 ： 学生能够 准确 演唱《祝愿歌》并 掌握 其演唱技巧 ； 能够识 别 并分析《拉德茨基进行曲》
的音乐特点 ； 能够 组织 和 策划 一场 简 单的新年音乐会活动。
2. 过程与 方法： 通过 聆听 、模 仿 、 练 习和表演等多种 方 式学习音乐知识和技能 ； 通过小 组 合作和自主学
习培养自主学习和合作学习的能力 ； 通过 反思 和 评价 不断 改 进和 完善 自己的表演技能。
3. 情感 态 度与 价值观： 激发学生对音乐的兴趣和 热爱； 培养学生的团队合作精神和舞台表现力 ； 引 导 学
生用音乐 传递 祝福与喜悦的情感 态 度和 价值观 。
六、大单元教学重点
1. 掌握 《祝愿歌》的演唱技巧 ：包括正确 的发 声方法 、节奏感和情感表达等 方 面。
2. 分析《拉德茨基进行曲》的音乐特点 ： 理解进行曲的节奏特点、旋律 走向 以及在不同场合的应用 价值
等。
3. 组织 和 策划 新年音乐会活动 ：包括 节目 安排 、舞台 布置 、表演 顺序 以及 观众 互动等 方 面的 策划 和实 施 。
七、大单元教学难点
1. 提 高 学生的舞台表现力 ： 部分学生 可 能在舞台表演中 缺乏 自信心和表现力 导致 表演效 果 不 佳 的 问 题 需
要解 决 。
2. 小 组 合作的有效实 施： 小 组 合作中 可 能 出 现 意见 不合 或 分 工 不明 确 等 问 题 影响 活动效 果 的 问 题 需 要解
决 。
3. 活动时 间 的合理分 配：由 于活动时 间 有 限如何 合理 安排 各个环节的时 间 以 确保 活动 顺利 进行也是一大
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挑战 。
八、大单元整体教学思路
一、引 言
人教版小学音乐五年级上册教材中《第六单元 新年音乐会》的教学内容，以“新年音乐会”为主题，
整 合了唱歌、欣赏与活动三大 板块 ，旨在通过 丰富 多 彩 的音乐活动，引 导 学生感受新年的喜庆氛围，培养音
乐 审美 能力，同时 促 进团队协作与 交流 能力的发展。本单元将 遵循 《 义务 教 育艺术课 程 标准（ 2022 年
版 ） 》的要 求 ， 注 重学生的 审美 感知、 艺术 表现、 创意 实践和 文 化理解，通过多样化的教学活动，全面提升
学生的音乐素养。
二 、教学目 标 设定
知识与技能目 标：
学生能够 准确 演唱《祝愿歌》， 掌握 歌曲的节奏、旋律和歌词内容，理解歌曲所表达的新年祝福和 美好
愿景。
学生能够通过欣赏《拉德茨基进行曲》，识 别 进行曲的音乐特点，感受其 雄壮 有力的节奏和旋律。
学生能够了解新年音乐会的基本形式和 流 程，学会 组织 和 参 与音乐会活动。
过程与 方法 目 标：
通过 聆听 、模 仿 、 跟 唱等 方法 ，提 高 学生的音乐感知能力和演唱技巧。
通过小 组 合作， 共 同 排练 《祝愿歌》和 策划 新年音乐会，培养学生的团队协作能力和 组织 能力。
通过欣赏与分析《拉德茨基进行曲》，引 导 学生 掌握 音乐分析的基本 方法 ，提升音乐欣赏能力。
