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人教版小学三年级音乐上册《第三单元 进行曲》大单元整
体教学设计
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、学科实践与跨学科学习设计
十三、大单元作业设计
十四、“教-学-评”一致性课时设计
十五、大单元教学反思
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一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
本次大单元教学设计以人教版小学音乐三年级上册教材中的《第三单元 进行曲》为核心，全面涵盖了
唱歌、音乐知识、欣赏和活动等多个方面，旨在通过丰富多样的教学内容，引导学生深入理解进行曲的风格
特点，培养他们的音乐素养和爱国情感。
在唱歌部分，我们精选了《中国少年先锋队队歌》和《小号手之歌》两首富有教育意义的歌曲。《中国
少年先锋队队歌》以其激昂有力的歌词和庄重激昂的旋律，激发学生的爱国情感和集体荣誉感，引导他们用
饱满的热情演唱。而《小号手之歌》则以其鲜明的进行曲风格，通过小号手的形象，传达出坚定有力的音乐
氛围，引导学生用自豪的情感演唱，体验进行曲的独特魅力。
在音乐知识部分，我们将重点学习四分休止符和八分休止符，这是音乐节奏中的重要组成部分。通过学
习休止符，学生能够更好地掌握音乐中的停顿和节奏变化，为演唱和演奏打下坚实的基础。我们还将学习四
二拍的节奏特点，帮助学生理解并感受进行曲的基本节奏型，进一步提升他们的节奏感。
在欣赏部分，我们将聆听《军队进行曲》和《号手与鼓手》两首乐曲。《军队进行曲》作为一首典型的
进行曲，将引导学生深入理解进行曲的风格和特点，感受其雄壮有力的音乐氛围。而《号手与鼓手》则通过
不同乐器（如小号和鼓）在乐曲中的表现力和协作精神，让学生领略到音乐的多样性和丰富性。
在活动部分，我们将通过模仿出旗仪式，结合音乐与动作，让学生亲身体验进行曲的节奏感和庄重感，
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培养他们的团队协作能力和音乐实践能力。通过这一系列丰富多样的教学活动，我们相信学生能够更深入地
理解进行曲的魅力，提升他们的音乐素养和爱国情感。
（二）单元内容分析
本单元内容设计科学合理，充分体现了音乐教育的全面性和实践性，旨在通过丰富多样的教学活动，使
学生在知识与技能、情感态度以及实践体验等多个维度上获得均衡发展。
在知识与技能方面，本单元巧妙融合了学唱歌曲、学习音乐知识和乐曲欣赏等多个环节。学生不仅能够
系统地掌握音乐基础知识，如音符、节奏、旋律等，还能在实际演唱和欣赏过程中灵活运用这些知识，从而
加深对音乐艺术的理解和感悟。这种理论与实践相结合的教学方式，有效提升了学生的音乐素养和审美能力。
在情感与态度培养上，本单元精心挑选了富有教育意义的歌曲，如爱国歌曲、 校 歌等，通过演唱这些歌
曲，学生能够深 刻 感受到音乐 所蕴含 的爱国情感和集体荣誉感。这种情感 共鸣 不仅激发了学生的爱国情 怀 ，
还培养了他们 积极向 上的生活态度和团结协作的精神风 貌 。
实践与体验方面，本单元特 别注 重将音乐学习与学生的 日常 生活 紧密联 系 起来 。通过出旗、集 会 等实践
活动，学生得以亲身体验音乐的节奏感和表现力，进一步加深对进行曲风格的理解和感受。这种 寓 教 于 乐的
教学方式，不仅 增强 了学生对音乐的感知能力，还 锻炼 了他们的组 织 协 调 能力和团队合作精神。
本单元内容设计 既注 重音乐知识的传 授 与技能的培养， 又强调 情感态度的 熏陶 和实践体验的 积累 。这种
全面而深入的教学理 念 ，不仅有助 于 提升学生的音乐素养和 综 合能力，还能为他们 今后 的全面发展 奠 定坚实
的基础。通过本单元的学习，学生将在音乐的 海洋 中 畅游 ，感受音乐的魅力， 收 获成 长 的 喜悦 。
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（三）单元内容整合
为了 构建 一个 连贯且 系统的教学单元，我们精心设计了以 “ 感知 - 理解 - 实践 - 运用 ” 为核心 逻辑 的教学内
容 整 合方 案 。在这一 框架 下，学生们不仅能够 循序渐 进地学习进行曲的相 关 知识，还能通过多样化的实践活
动，深 刻 体验并掌握进行曲的独特风格和魅力。
在感知 阶段 ，我们特 别 选 取 了《军队进行曲》和《号手与鼓手》这两首 经 典曲 目 ，通过引导学生 仔细 聆
听，让他们 初 步感受到进行曲 那 激昂的旋律、鲜明的节奏以及 蓬勃向 上的精神风 貌 。这一 阶段 的教学旨在激
发学生的音乐 兴趣 ，为 后续 深入学习 奠 定基础。
随后 进入理解 阶段 ，我们将重点 放 在音乐基础知识的教 授 上， 包括 四分休止符、八分休止符以及四二拍
等 关键概念 。通过理论 讲 解与实 例 分 析 相结合的方式，帮助学生深入理解进行曲中的节奏变化 规 律，为他们
掌握进行曲的演奏技巧打下坚实的理论基础。
实践 阶段 是 整 个教学单元的核心环节。在 此阶段 ，学生们将亲自 参 与到《中国少年先锋队队歌》和《小
号手之歌》的学唱过程中，通过实际的演唱 练 习，将之 前 学到的音乐知识 转 化为实践能力。这一过程不仅能
够有效提升学生的音乐表现力，还能让他们在演唱中深 刻 体 会 到进行曲 所蕴含 的爱国情 怀 和 青春 活力。
在运用 阶段 ，我们设计了出旗等实践活动，鼓 励 学生将 所 学知识 综 合运用到实际情 境 中。通过模 拟真 实
的出旗仪式，学生们将在实践中进一步加深对进行曲风格的理解和体验，同 时也 能 锻炼 他们的团队协作能力
和集体荣誉感。
通过这一系列精心设计的教学活动，我们相信学生们不仅能够全面掌握进行曲的相 关 知识，还能在音乐
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的 熏陶 下，培养出更加 积极向 上的精神风 貌 。
二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
根据 《义 务 教育艺术 课 程 标准 （ 2022 年版）》，本单元的教学 目标可 分解为以下 几 个方面 ：
1. 审美感知 ： 学生能够感受并欣赏进行曲的音乐美，理解音乐中的节奏、旋律和情感表达。
2. 艺术表现 ： 学生能够自信地演唱进行曲风格的歌曲，通过歌 声 表达自 己 的情感和态度。
3. 创 意实践 ： 学生能够结合 所 学知识进行 简 单的音乐 创 作和表演活动，展现自 己 的 创造 力和 想 象力。
4. 文 化理解 ： 通过学习进行曲风格的歌曲和乐曲欣赏，学生能够理解进行曲在不同 场 合和 文 化 背景 下的
应 用和意义。
三、学情分析
（一）已知内容分析
三年级的学生， 经 过 前 两个学年的学习， 已经 掌握了一定的音乐基础知识和基本技能。他们能够识 读简
单的乐 谱 ，对音符的 高低 、 长短 有了基本的 认 识， 也 掌握了一些基本的节奏和旋律。这些知识和技能的 积累 ，
为他们进一步学习音乐提 供 了坚实的基础。
随着 生活 经 验的不 断积累 ，学生们对音乐的感知能力 也 在 逐渐增强 。他们对 于 进行曲风格的音乐 已经 有
了一定的感知，能够 初 步 辨别 出进行曲的节奏特点和旋律风格。这种感知能力的形成，不仅有 利于 他们更好
地理解和演唱进行曲风格的歌曲， 也 为他们进一步学习音乐知识提 供 了有力的 支持 。
（二）新知内容分析
本单元的 新 知内容 主 要 包括 以下 几 个方面 ：
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1. 进行曲风格的歌曲演唱 ： 《中国少年先锋队队歌》和《小号手之歌》。这两首歌曲 都 是典型的进行曲
风格，节奏明 快 、旋律激昂，能够 很 好地激发学生的爱国情感和集体 主 义精神。通过学习这两首歌曲，学生
可 以进一步 巩固 对进行曲风格的理解和掌握。
2. 音乐知识的学习 ： 四分休止符、八分休止符和四二拍。这些音乐知识是进行曲风格音乐中不 可或缺 的
元素。通过学习，学生 可 以更加深入地了解进行曲的节奏特点和旋律 构 成，为他们的音乐 创 作和表演提 供 更
加丰富的素材和灵感。
3. 乐曲欣赏 ： 《军队进行曲》和《号手与鼓手》。这两首乐曲 都 是进行曲风格的 经 典作 品 ，通过欣赏，
学生 可 以进一步感受进行曲的魅力，提升他们的音乐 鉴 赏能力和审美情 趣 。
4. 实践活动 ： 出旗等结合音乐与动作的实践体验。通过实践活动，学生 可 以将 所 学的音乐知识和技能 应
用到实际生活中， 增强 他们的音乐实践能力和情感态度。实践活动 也可 以激发学生的学习 兴趣 和 参 与度，让
他们在 轻松愉快 的氛围中学习音乐。
这些内容旨在进一步 巩固 学生的音乐基础知识，提升他们的音乐实践能力和情感态度。通过学习，学生
可 以更加深入地了解进行曲风格的音乐，感受其独特的魅力和 价值 ，从而更加热爱音乐、热爱生活。
（三）学生学习能力分析
三年级学生的学习能力 正处于快速 发展 阶段 。他们好 奇 心 强 、模仿能力 强 ，对 新 鲜 事物 充满 兴趣 。这种
好 奇 心和模仿能力是他们学习音乐的重要动力。在学习过程中，他们 往往 能够 积极主 动地 参 与 课堂 活动， 认
真 听 讲 、 积极思考 、大 胆 发 言 。
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三年级学生 也具备 了一定的合作学习和 探究 学习的能力。他们能够在教 师 的引导下，与小组同学一 起 合
作 完 成 任务 ， 共 同 探究 音乐知识的 奥秘 。这种合作学习和 探究 学习的能力，不仅有 利于 他们更好地掌握音乐
知识和技能， 也可 以培养他们的团队协作精神和 创新 意识。
（四）学习障碍突破策略
针 对学生在学习过程中 可 能 遇 到的学习 障碍 ，我们 可 以 采取 以下 策 略进行 突破：
1. 情 境创 设 ： 通过模 拟 出旗等实践活动情 境 ，激发学生的学习 兴趣 和 参 与度。在实际教学中，我们 可 以
利 用多 媒 体等教学手 段 ， 创 设出更加生动、 逼真 的实践活动情 境 ，让学生在情 境 中感受音乐的魅力和进行曲
的风格特点。这样不仅 可 以激发学生的学习 兴趣 和 参 与度， 也可 以帮助他们更好地理解和掌握 所 学的知识和
技能。
2. 合作学习 ： 组 织 学生进行小组合作学习，通过 互 相帮助和 支持共 同 完 成学习 任务 。在合作学习中，学
生 可 以相 互交流 、相 互启 发、相 互 帮助， 共 同解 决 学习中 遇 到的 问题 。这种学习方式不仅 可 以提 高 学生的学
习效 率 和 质量 ， 也可 以培养他们的团队协作精神和 沟 通能力。
3. 实践活动 ： 结合歌曲演唱、音乐 游戏 和实践活动等多种形式，让学生在实践中感受音乐的魅力和进行
曲的风格特点。实践活动是学生学习音乐的重要 途径 之一。通过实践活动，学生 可 以将 所 学的知识和技能 应
用到实际生活中， 增强 他们的音乐实践能力和情感态度。实践活动 也可 以激发学生的学习 兴趣 和 参 与度，让
他们在 轻松愉快 的氛围中学习音乐。
4. 及 时反馈： 在教学过程中及 时给予 学生 反馈 和鼓 励 ，帮助他们 建立 自信心和成 就 感。在学习过程中，
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学生 往往会遇 到 各 种 困难 和挑 战 。这 时 ，教 师 的及 时反馈 和鼓 励就显 得 尤 为重要。通过及 时反馈 ，学生 可 以
及 时 了解自 己 的学习情 况 和 存 在的 问题 ，以 便 及 时调整 学习 策 略和方 法 。教 师 的鼓 励也可 以帮助学生 建立 自
信心和成 就 感，激发他们的学习动力和热情。
针 对三年级学生的学情特点和 新 知内容的要 求 ，我们 可 以 采取 多种教学 策 略和方 法来突破 学生的学习 障
碍 。通过情 境创 设、合作学习、实践活动和及 时反馈 等 策 略的实 施 ，我们 可 以激发学生的学习 兴趣 和 参 与度，
提 高 他们的学习能力和实践能力，让他们在 轻松愉快 的氛围中学习音乐、感受音乐的魅力和 价值 。我们 也可
以在教学过程中不 断总 结 经 验、 反思 不 足 、 完善 教学 策 略和方 法 ，为学生的全面发展提 供 更加有力的 支持 和
保障 。
四、大主题或大概念设计
本单元的大 主题 为 “ 感受进行曲的魅力 ” ，围 绕 这一 主题 设计了以下大 概念：
1. 进行曲的风格与特点 ： 通过学习进行曲风格的歌曲和乐曲欣赏，理解进行曲的基本节奏、旋律和情感
表达。
2. 音乐实践中的节奏感 ： 通过学唱歌曲和实践活动，掌握进行曲中的节奏感，感受音乐中的停顿和变化。
3. 集体荣誉感的培养 ： 通过演唱富有教育意义的歌曲和 参 与实践活动，培养学生的爱国情感和集体荣誉
感。
五、大单元目标叙写
1. 知识与技能 目标
学生能够 准确 演唱《中国少年先锋队队歌》和《小号手之歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
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学生能够识 别 四分休止符、八分休止符和四二拍等音乐元素，并能在实践中 正确 运用。
2. 过程与方 法目标
学生能够通过小组合作学习的方式 完 成歌曲学习和实践活动 任务 。
学生能够在教 师 的引导下通过欣赏乐曲和 参 与实践活动感受进行曲的风格和特点。
3. 情感态度与 价值观目标
学生通过学唱富有教育意义的歌曲和 参 与实践活动，激发爱国情感和集体荣誉感。
学生能够在音乐学习中感受音乐的魅力和乐 趣 ，培养 积极向 上的情感态度。
六、大单元教学重点
1. 歌曲学习与演唱 ： 引导学生 准确 演唱《中国少年先锋队队歌》和《小号手之歌》，掌握歌曲的节奏和
旋律。
2. 音乐知识与实践结合 ： 将四分休止符、八分休止符和四二拍等音乐知识与实践活动相结合，帮助学生
在实践中掌握和运用这些知识。
七、大单元教学难点
1. 歌曲情感的表达 ： 引导学生 准确 理解歌曲中的情感内涵，并通过歌 声 表达出 来 。这要 求 教 师 在教学过
程中 注 重引导学生感受歌曲的情感和意 境 。
2. 实践活动的组 织 与 指 导 ： 在组 织 出旗等实践活动 时 ，教 师需 要提 前做 好 准备 和 指 导 工 作， 确保 活动 顺
利 进行并达到 预期 效 果 。
八、大单元整体教学思路
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针 对人教版小学音乐三年级上册《第三单元 进行曲》的教学内容，结合《义 务 教育艺术 课 程 标准
（ 2022 年版）》的要 求 ，我设计了以下大单元 整 体教学 思路 。本单元以 “ 进行曲 ” 为 主题 ，旨在通过唱歌、
欣赏、音乐知识和实践活动，全面培养学生的审美感知、艺术表现、 创 意实践和 文 化理解能力。
一、单元教学 目标
知识与技能 目标：
学生能够 准确背 唱《中国少年先锋队队歌》和《小号手之歌》。
学生能够识 别 并 正确 演唱四分休止符和八分休止符。
学生能够掌握四二拍 子 的基本特点，并能进行 简 单的 指挥图示 。
学生能够了解进行曲的基本特 征 ，欣赏并理解《军队进行曲》和《号手与鼓手》的音乐情感和表现手 法 。
过程与方 法目标：
通过听、唱、动、 创 等多种方式，引导学生 积极参 与音乐实践活动。
通过小组合作学习，培养学生团队协作能力和 交流 表达能力。
通过情 境创 设和 角色扮 演， 增强 学生对音乐情感的理解和表现能力。
情感态度与 价值观目标：
激发学生对进行曲音乐的 兴趣 和热爱，培养爱国情 怀 和集体荣誉感。
通过欣赏不同风格的进行曲， 拓 展学生的音乐 视野 ，提升音乐 鉴 赏能力。
引导学生 树立正确 的 价值观 和人生 观 ，培养 积极向 上的生活态度。
二、教学内容分 析
本单元的教学内容丰富多样，涵盖了唱歌、欣赏、音乐知识和实践活动四个方面。 具 体内容 包括：
