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人教版小学二年级音乐上册《第三单元 劳动最光荣》大单
元整体教学设计
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、学科实践与跨学科学习设计
十三、大单元作业设计
十四、“教-学-评”一致性课时设计
十五、大单元教学反思
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一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
本单元以人教版小学音乐二年级上册教材中的《第三单元 劳动最光荣》为核心教学内容，围绕“劳动
最光荣”这一主题，精心挑选了五首富有教育意义和音乐美感的歌曲，旨在通过音乐教学引导学生认识劳动
的价值，培养其热爱劳动、尊重劳动的情感态度。
《劳动最光荣》作为本单元的标题歌曲，以其欢快的旋律和积极向上的歌词，传达了劳动创造美好生活
的核心理念。这首歌曲不仅能够激发学生的情感共鸣，还能引导他们在音乐中感受劳动的喜悦和成就感。
《理发师》则通过生动的歌词和轻快的旋律，展现了理发师这一平凡职业的魅力，让学生在欢快的音乐
中体会到每一种劳动都有其独特的价值和意义。
《森林中的铁匠（片段）》以其独特的音乐风格和生动的描绘，带领学生走进一个充满奇幻色彩的劳动
世界，感受铁匠在劳动中展现出的坚韧与创造力。
《种玉米》以贴近学生生活的歌词和活泼的旋律，引导学生了解农业劳动的辛勤与收获，培养他们对大
自然的敬畏之心和对劳动人民的感激之情。
《猴子蒸糕》则以寓言的形式，通过幽默风趣的歌词和欢快的旋律，让学生在欢笑中领悟到只有通过自
己的辛勤劳动，才能获得甜美的果实。
这五首歌曲不仅旋律优美、易于上口，而且歌词内容贴近学生生活，富有教育意义。通过学习和演唱这
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些歌曲，学生能够更加深刻地理解劳动的价值和意义，培养出热爱劳动、尊重劳动的良好品质。这些歌曲也
能激发学生的音乐兴趣，提升他们的音乐素养和审美能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。本单元的教
学内容既符合音乐教育的要求，也体现了德智体美劳全面发展的教育理念。
（二）单元内容分析
本单元内容设计富有创意且贴近学生生活，通过一系列精心挑选的歌曲和乐曲，旨在全面激发学生对劳
动的认同感和自豪感，引导他们深入理解劳动的价值与意义。
开篇歌曲《劳动最光荣》以其生动的歌词和明快的旋律，直接点明了“劳动最光荣”这一主题，营造出
积极向上的 氛 围，让学生在欢快的歌 声 中感受到劳动的 崇高 与荣 耀 。
《理发师》这首歌曲通过 模拟 理发师的 工 作 场景 ，以轻 松 幽默的 方 式展现了劳动的乐趣和重要 性 。 它 引
导学生们 去关注并 体会不同职业的价值，理解每一个劳动 者 都在为 社 会 做 出自己的 贡献 。
《森林中的铁匠（片段）》则 是 一首充满 想象 力的乐曲，以其独特的 节奏 和旋律，带领学生走进一个 神
秘 而富有力 量 的 空间 。在这首曲子中，学生们能够深刻感受到铁匠劳动的 节奏 感和力 量 美，体会到劳动与创
造带 来 的满 足 与快乐。
《种玉米》这首歌曲以欢快的 节奏 和 简 单的歌词，描 述 了种 植 玉米的过 程 ，让学生们在轻 松愉 快的 氛 围
中感受到劳动与收获之 间 的 紧密联 系。 它告诉 学生们，只有通过辛勤的劳动，才能收获 丰硕 的果实。
《猴子蒸糕》这首歌曲通过一个有趣的猴子蒸糕的 故事 ，传达了勤劳和智 慧 的重要 性 。 它鼓励 学生们在
学习和生活中也要 像 猴子一 样 ，勤 奋努 力， 用 自己的智 慧 和 双手去 创造美好的生活。
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本单元的内容设计既 注 重 知 识的传 授 ， 又强调 情感的体 验 和价值 观 的引导。 它 通过 多 种形式的音乐活动，
让学生们在 欣赏 、演唱、 表 演 等 过 程 中，深刻体会到劳动的价值与意义，激发 起 他们对劳动的热爱和尊重。
（三）单元内容整合
为了 增强 教学的 连贯性 和系 统性 ，本单元精心挑选了五首歌曲， 并按照 “认 知 - 体 验 - 实 践 - 感悟”的 逻辑
顺序 进 行整 合，旨在为学生提 供 一个全面、深入的学习体 验 。
我 们以《劳动最光荣》这首歌曲作为 起 点，引导学生认识劳动的价值和意义。通过歌曲的歌词和旋律，
学生 将 感受到劳动 所 带 来 的快乐和成就感， 从 而 初步建立起 对劳动的积极认 知 。
为了让学生更深入地体 验 不同职业劳动的乐趣， 我 们选 择 了《理发师》和《森林中的铁匠（片段）》这
两 首歌曲。通过这 两 首歌曲的学习，学生 将 有 机 会了解不同职业的特点和魅力，感受到每一种劳动都有其独
特的价值和意义。这 将 有 助 于学生 拓宽视野 ， 增强 对 多 元职业的尊重和理解。
我 们通过《种玉米》这首歌曲，让学生 亲 自 参 与劳动实 践 ，感受劳动与收获的 关 系。在这首歌曲中，学
生 将 体 验 到种 植 的 艰 辛和收获的喜悦， 从 而深刻领悟到“一 分耕耘 ，一 分 收获”的 道 理。这 将 有 助 于培养学
生勤劳、 踏 实的品质，以 及珍惜 劳动成果的意识。
我 们通过《猴子蒸糕》这首富有 哲 理的歌曲，升 华 学生对劳动精 神 的感悟和理解。这首歌曲以猴子的蒸
糕 经历 为寓言，引导学生 思考 劳动过 程 中的坚 持 与 放弃 、成 功 与 失败等 人生 哲 理。通过这首歌曲的学习，学
生 将 进一 步 领悟到劳动不仅 是 为了生 存 和收获，更 是 一种自 我 成 长 和 锻炼 的过 程 。
通过这一系列精心设计的歌曲 整 合教学， 我 们 相信 学生能够更全面地理解劳动的价值和意义，培养 起 勤
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劳、 踏 实、尊重 多 元职业的品质， 并 在劳动中 找 到 属 于自己的乐趣和成就感。 我 们 将继续努 力，为学生提 供
更 多 富有创意和实 用性 的音乐教学，让他们在音乐的 道路 上不 断前行 ， 绽放属 于自己的光彩。
二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
根据 《义 务 教育 艺术课程 标 准 （ 2022 年版）》的要求，本单元的教学 目 标 可分 解为以 下几 个 方 面 ：
1. 审美感 知： 学生能够感受 并欣赏 音乐作品的旋律美、 节奏 美和情感美，提 高 音乐审美能力。
2. 艺术表 现 ： 学生能够自 信 地演唱歌曲，通过歌 声表 达自己的情感和态度。
3. 创意实 践：鼓励 学生通过歌曲创作、 表 演 等 形式，展现自己的创造力和 想象 力。
4. 文化 理解 ： 通过歌曲学习，学生能够理解劳动的价值和意义， 树立 尊重劳动、热爱劳动的 观 念。
三、学情分析
（一）已知内容分析
二年级的学生， 经 过一年的音乐学习， 已经打下 了一定的音乐基础。他们能够 跟随 旋律 哼 唱 简 单的歌曲，
对音乐 节奏 和旋律有了一定的感 知 能力。这为他们进一 步 学习音乐、深入体 验 音乐的魅力奠定了坚实的基础。
他们在 日常 生活中也积 累 了一定的劳动 经验 ，对劳动有了一定的认识。他们 知道 劳动 是 生活中不 可或缺 的一
部分 ，也体 验 过劳动带 来 的快乐和成就感。这些生活 经验 为他们学习本单元的 新知 内容提 供 了 丰 富的素材和
背景 。
（二）新知内容分析
本单元的 新知 内容，旨在通过音乐这一 载 体，引导学生深入理解“劳动最光荣”这一主题。学生 将 通过
学习，认识到劳动不仅 是 生活的 必需 ，更 是 创造美好生活的 源泉 。他们还 将 体 验 不同职业的劳动乐趣，了解
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各 种职业的特点和价值， 从 而培养对劳动的尊重和热爱。
除 了对劳动主题的学习，学生还 将 通过歌曲创作和 表 演，展现自己的创造力和 想象 力。他们 将 学习 如何
创作 简 单的歌曲， 如何将 自己的情感和 想法融 入到音乐中， 并 通过 表 演 将 其 呈 现出 来 。这一过 程 不仅 将锻炼
他们的音乐 技 能和 表 演能力，还 将 培养他们的创 新思维 和 想象 力。
这些内容既富有教育意义， 又 充满趣 味性 和挑 战性 。通过学习，学生 将 能够更深入地理解劳动的价值和
意义，体 验 到不同职业的劳动乐趣，展现自己的创造力和 想象 力。这些内容 将很 好地激发学生的学习兴趣和
积极 性 ，让他们在轻 松愉 快的 氛 围中学习音乐 知 识、体 验 劳动乐趣。
（三）学生学习能力分析
二年级学生的学习能力 正 在快 速 发展 阶 段。他们好奇心 强 ，对 未知 的世界充满了 探索 的 欲望 。这种好奇
心 将驱使 他们在学习过 程 中不 断 提 问 、不 断探索 ， 从 而更深入地理解学习内容。他们的 想象 力也 非常丰 富，
能够创造出 各 种奇 妙 的 想法 和 场景 。这种 想象 力 将 为他们在学习过 程 中的创作和 表 演提 供无尽 的 灵 感。
二年级学生的 模仿 能力也 非常强 。他们能够快 速 地 模仿 教师的动作和 声 音， 从 而快 速 地 掌握新 的音乐 技
能和 表 演 方法 。这种 模仿 能力 将 为他们在学习过 程 中的 技 能提升提 供 有力的 支持 。
在教学中， 我 们 应 充 分利用 二年级学生的这些特点，设计 多样化 的教学活动。通过创设生动的教学情 境 、
引导学生进 行 小 组 合作学习、设计 丰 富 多样 的实 践 活动 等方 式，让学生在轻 松愉 快的 氛 围中学习音乐 知 识、
体 验 劳动乐趣。 我 们还 应注 重培养学生的创 新 精 神 和实 践 能力，让他们在学习的过 程 中不 断 发 挥 自己的 想象
力和创造力。
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（四）学习障碍突破策略
针 对二年级学生在学习过 程 中 可 能 遇 到的学习 障碍 ， 我 们 可 以 采取 以 下策略 进 行突破：
1. 创设情 境： 通过 模拟 劳动 场景 、 讲述 劳动 故事等方 式，创设生动的教学情 境 。这 将帮助 学生更好地理
解歌曲内容和主题，让他们 仿佛置身 于 真 实的劳动 场景 中，感受劳动的 艰 辛和快乐。情 境 的创设还 可 以激发
学生的 想象 力和创造力，让他们在音乐学习中更加自 由 地发 挥 自己的才 华 和创意。
2. 合作学习 ：鼓励 学生进 行 小 组 合作学习，通过 互相帮助 和 支持 共同 完 成 任务 。这 将 培养学生的 团队 合
作精 神 和 沟 通能力，让他们学会 如何 在 团队 中发 挥 自己的优 势 、 弥补 自己的不 足 。小 组 合作学习还 可 以让学
生更加积极地 参 与到学习过 程 中 来 ，提 高 他们的学习积极 性 和主动 性 。
3. 实 践 活动 ： 设计 丰 富 多样 的实 践 活动， 如 歌曲演唱、 角 色 扮 演、劳动体 验等 。这 将 让学生在实 践 中感
受劳动的乐趣和价值，让他们通过 亲身 体 验来 更加深入地理解劳动的意义和重要 性 。实 践 活动还 可 以 锻炼 学
生的 表 演能力和实 践 能力，让他们在音乐学习中得到更加全面的发展和提 高 。
4. 及时反馈： 在教学过 程 中 及时给予 学生 反馈 和 鼓励 。这 将帮助 学生 建立 自 信 心和成就感，让他们更加
自 信 地面对学习中的挑 战 和 困难 。 及时 的 反馈 还 可 以让学生更加 清晰 地了解自己的不 足 和 需 要 改 进的地 方 ，
从 而更加有 针 对 性 地进 行 学习和提 高 。
5. 差异化 教学 ：针 对不同学生的学习特点和 需 求， 采用差异化 的教学 策略 。对于音乐基础 较弱 的学生，
可 以加 强 基础 训练 ，提 高 他们的音乐感 知 能力 ； 对于 表 演能力 较强 的学生， 可 以引导他们进 行 更加深入的 表
演创作和实 践； 对于对劳动主题不 太 感兴趣的学生， 可 以通过 讲述 劳动 故事 、展 示 劳动成果 等方 式，激发他
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们的学习兴趣和积极 性 。
6. 家校 合作 ： 加 强 与学生 家 长 的 沟 通和合作，共同 关注 学生的学习和发展。 家 长可 以在 家 中为学生创造
良好的学习 环 境 ， 鼓励 他们积极 参 与音乐学习和实 践 活动 ； 教师则 可 以 及时 向 家 长反馈 学生的学习情 况 和进
步 ，让 家 长 更加了解学生的学习 状 态和 需 求。
针 对二年级学生的学情特点和 新知 内容的要求， 我 们 可 以 采取 创设情 境 、合作学习、实 践 活动、 及时反
馈 、 差异化 教学以 及 家校 合作 等策略来突破 学生的学习 障碍并 提 高 他们在音乐 课 堂 上的学习 效 果。通过这些
策略 的实 施 ，学生们 将 能够在轻 松愉 快的 氛 围中学习更加 丰 富的音乐 知 识、体 验 不同职业的劳动乐趣、展现
自己的创造力和 想象 力， 并 在音乐的 陪伴 下 茁壮 成 长 。
四、大主题或大概念设计
本单元的大主题为“劳动最光荣”，围绕这一主题设计了以 下 大 概 念 ：
1. 劳动的价值 ： 通过歌曲学习和实 践 活动，让学生认识到劳动对于个人成 长 和 社 会发展的重要 性 。
2. 劳动的 多样性： 引导学生了解不同职业的劳动特点和价值，培养尊重劳动、热爱劳动的情感态度。
3. 劳动的乐趣 ： 通过歌曲中的欢快旋律和有趣内容，让学生感受到劳动带 来 的乐趣和成就感。
4. 劳动的创造力 ：鼓励 学生通过歌曲创作和 表 演 等 形式展现自己的创造力和 想象 力，培养创 新 意识和实
践 能力。
五、大单元目标叙写
1. 知 识与 技 能 目 标
学生能够 准 确 演唱《劳动最光荣》、《理发师》、《森林中的铁匠（片段）》、《种玉米》和《猴子蒸
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糕》五首歌曲。
学生能够理解歌曲中的歌词内容，感受歌曲的情感 表 达。
2. 过 程 与 方法目 标
学生能够通过小 组 合作学习的 方 式，共同 完 成 任务并分 享 学习成果。
学生能够通过实 践 活动体 验 劳动的乐趣和价值，培养热爱劳动的情感态度。
3. 情感态度与价值 观目 标
学生能够认识到劳动的价值和意义， 树立 尊重劳动、热爱劳动的 观 念。
学生能够在歌曲创作和 表 演中展现自己的创造力和 想象 力，培养创 新 意识和实 践 能力。
六、大单元教学重点
1. 歌曲学习与演唱 ： 引导学生 准 确 演唱五首歌曲， 掌握 歌曲的 节奏 和旋律。
2. 劳动价值的认识 ： 通过歌曲学习和实 践 活动，让学生深刻认识到劳动的价值和意义。
七、大单元教学难点
1. 歌曲情感的 表 达 ： 引导学生 准 确 理解歌曲中的情感内 涵 ， 并 通过歌 声表 达出 来 。
2. 劳动乐趣的体 验： 创设生动的教学情 境 ，让学生在实 践 活动中 真正 感受到劳动的乐趣和价值。
八、大单元整体教学思路
一、引言
《第三单元 劳动最光荣》 是 人教版小学音乐二年级上册教材中富有教育意义的一个单元。本单元以
“劳动最光荣”为主题，通过一系列与劳动 相关 的音乐作品，旨在培养学生的劳动 观 念、音乐审美能力和 社
会 责 任 感。 根据 《义 务 教育 艺术课程 标 准 （ 2022 年版）》的要求，本单元教学 将注 重学生的 艺术 体 验 、创
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意实 践 和 文化 理解，通过 多样化 的教学活动，让学生在音乐中感受劳动的价值与美好， 促 进其全面发展。
二、单元 概 述
本单元 包含 《劳动最光荣》、《理发师》、《森林中的铁匠（片段）》、《种玉米》和《猴子蒸糕》 等
多 首音乐作品。这些歌曲旋律优美，歌词生动，通过不同的劳动 场景 展现了劳动的魅力与价值。通过本单元
的学习，学生不仅能够 掌握 基本的音乐 知 识和 技 能，还能深刻体会到劳动的重要 性 ，培养良好的劳动习 惯 和
社 会 责 任 感。
三、教学内容 分 析
《劳动最光荣》 ： 作为单元开篇之作，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词， 强调 了劳动的光荣与重要 性 ，
引导学生 树立正 确 的劳动 观 念。
《理发师》 ： 通过描绘理发师的 工 作 场景 ，展现了不同职业劳动 者 的辛勤与 付 出，让学生感受到每一种
劳动都值得尊重。
《森林中的铁匠（片段）》 ： 通过音乐的描绘，让学生 仿佛置身 于铁匠 铺 中，感受铁匠们辛勤劳动的 场
景 ，体 验 劳动的 节奏 感和力 量 感。
《种玉米》 ： 歌曲以欢快的 节奏 和形 象 的歌词，描 述 了农民们勤劳 耕 作的 场景 ，让学生了解到农业生 产
的不易和 粮食 的 珍 贵 。
《猴子蒸糕》 ： 以富有 童 趣的 故事 为 背景 ，通过音乐的 叙 述 ，展现了猴子们通过劳动 制 作糕点的过 程 ，
寓教于乐，让学生在轻 松愉 快的 氛 围中感受到劳动的乐趣。
四 、教学 目 标
