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2024 新人教版初中七年级英语上册《Unit 7 Happy birthday》大单元
整体教学设计
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、学科实践与跨学科学习设计
十三、大单元作业设计
十四、“教-学-评”一致性课时设计
十五、大单元教学反思
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一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
《 Unit 7 Happy birthday 》是人教版英语七年级上册中一个充满乐趣与情感色彩的单元，它不仅仅是
一个语言学习的单元，更是一个跨文化交流与情感教育的单元。本单元的教学内容分为两个核心部分：
Section A "How do we celebrate birthdays?" 和 Section B "How do you make your birthday
meaningful?" ，旨在通过一系列丰富多样的教学活动，引导学生深入了解并探讨不同文化背景下庆祝生日
的独特方式，同时启发他们思考如何让生日变得更加有意义，从而培养学生的跨文化意识和情感表达能力。
在 Section A 中，教学内容聚焦于“我们如何庆祝生日？”这一主题。通过展示不同国家和地区庆祝生
日的传统习俗和现代方式，如吹蜡烛、许愿、吃生日蛋糕、开派对等，学生不仅能够学习到相关的英语词汇
和句型，如“ We usually have a birthday party.” 、“ I get many gifts on my birthday.” ，还能在比
较和讨论中增进对不同文化的理解和尊重。这一部分的教学设计鼓励学生积极参与，分享自己或家人庆祝生
日的经历，从而在轻松愉快的氛围中提升英语口语交流能力。
而 Section B 则进一步深化了生日的主题，将焦点放在了“你如何让你的生日变得更有意义？”上。这
一部分的教学内容旨在引导学生思考生日不仅仅是接受礼物和庆祝的时刻，更是反思成长、表达感激和传递
爱心的机会。通过小组讨论、角色扮演和创意写作等活动，学生将学会用英语表达自己对生日意义的个人见
解 ， 如 “ I want to spend my birthday helping others.” 或 “ I think a meaningful birthday is
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about spending time with family.” 。这样的教学设计不仅丰富了学生的语言应用，还促进了他们情感的
发展和社会责任感的培养。
《 Unit 7 Happy birthday 》不仅是一个语言学习的单元，更是一个促进学生情感成长、跨文化理解和
创造力发展的平台。它通过探索生日这一普遍而又特殊的人类经验，不仅帮助学生掌握了相关的英语词汇和
表达方式，还引导他们学会了如何在多元文化的背景下尊重差异、寻找共鸣，并将这些宝贵的体验转化为个
人成长和社会贡献的正能量。这样的教学内容设计，无疑为学生的全面发展奠定了 坚实 的 基础 。
（二）单元内容分析
本单元 以 “生日庆祝与文化体验”为主题，分为两个 紧密 相 连 的部分，旨在通过多样化的教学活动， 带
领 学生深入探索生日庆祝的多元习俗，同时鼓励他们在 实践 中提升英语应用能力。
Section A “How do we celebrate birthdays?”
在这一部分，我们 首先 通过一系列生动有趣的生日相关 图片 和 视频 导入， 迅速吸 引学生的 注 意力，激发
他们的学习 兴 趣，自 然 而 然 地引入生日庆祝的 话 题。接 着 ，通过 精 心设计的 听 力 训练 ，学生不仅能够了解到
不同国家和地区庆祝生日的独特习俗，还能在 听 力 实践 中 锻炼 自己的英语 听 力 技 能。
口语表达 环节 是这一部分的重 头戏 。我们设计了 贴近 生活的情 境 对 话 ，让学生 模拟 在不同情 境 下如何用
英语 邀请朋友 参加生日聚会、 询问 生日计 划 等，这样的 练 习能够极 大 地提 高 学生的英语口语表达能力和 实际
交流能力。
读 写 结合 部分则通过 阅读短 文，引导学生深入理解不同文化中的生日庆祝方式，并鼓励他们 结合 个人经
历进 行简 单写作，这样的 练 习 既 能够 巩固 学生的 阅读 理解能力，又能够 锻炼 他们的写作能力。
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Section B “How do you make your birthday meaningful?”
这一部分的教学重点转 向 引导学生思考并讨论如何让生日庆祝活动变得更有意义。我们通过主题讨论的
方式，激发学生的思 维火花 ，让他们在讨论中学会 倾听 、思考和表达。
阅读 分 析环节 则通过丰富的 阅读材料 ，让学生了解到不同人通过何 种 方式让自己的生日变得特 别 和有意
义，这样的 阅读 不仅能够 拓宽 学生的 视野 ，还能够提升他们的 阅读 理解能力。
在写作 实践 部分，我们鼓励学生 撰 写 短 文，分享自己计 划 如何庆祝生日 以及 如何让这个特殊的日 子 变得
更有意义。这样的写作 练 习 既 能够 锻炼 学生的写作能力，又能够让他们在 实践 中学会如何用英语表达自己的
想法 和感受。
项目 式学习是这一部分的 亮 点。我们组 织 学生 策划 并 实施 一个小型的生日庆祝活动，将 所 学 知 识应用于
实践 中。这样的 项目 式学习不仅能够提升学生的 团队协 作能力，还能够让他们在 实践 中感受到英语学习的乐
趣和 实 用 性 。
（三）单元内容整合
本单元的教学设计 巧妙 地 实 现了两部分内容的有机 整合 ， 构建 了一个从了解到 实践 、从个体到 集 体的 完
整 学习 链条 。这一设计不仅 注 重 知 识的传 授 ，更 强调知 识的应用与 实践 ， 以及 学生在 集 体活动中的参与与 合
作。
在 Section A 的学习中，学生 首先被 引导进入不同文化背景下的生日庆祝方式的探索。通过丰富的 图片 、
视频 和 阅读材料 ，学生得 以窥 见 世界各 地多样化的生日庆祝习俗。他们了解到，在不同的文化和传统中，生
日庆祝的方式 各具 特色，有的 注 重家 庭团 聚，有的则更 倾向 于 朋友间 的 狂欢 。这 种 跨文化的探索不仅 拓宽 了
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学生的 视野 ， 也 激发了他们对不同生活方式的 好奇 心和尊重。
随着 学习的深入，学生进入 Section B 的学习 阶段 。在这一部分，他们将进一步深化对生日庆祝主题的
认 识，并开 始尝试 将 所 学 知 识应用于 实际 生活中。教 师 将引导学生 策划 并 实施 有意义的生日庆祝活动，这不
仅是对学生组 织 能力和创意的一 次 考验， 也 是对他们 团队合 作 精神 的一 次锻炼 。学生 需要 共同 商 讨活动的主
题、 形 式和内容，分 配 任 务 ， 确保 活动的 顺利 进 行 。在这个过 程 中，他们将学会如何在 团队 中发 挥 自己的 优
势 ，如何 倾听 他人的意见， 以及 如何达成共识和 妥协 。
通过这样的学习设计，学生不仅能够在 知 识 层 面上对不同文化背景下的生日庆祝方式有更深入的了解，
还能在 实际操 作中提升自己的 策划 、组 织 和 沟 通能力。更重 要 的是，他们将在 集 体活动中体验到 合 作与分享
的乐趣，学会如何在 团队 中发 挥 自己的作用，为共同的 目标努 力。
本单元的学习还 强调 了学生的主体 性 和创造 性 。在 策划 和 实施 生日庆祝活动的过 程 中，学生 被 鼓励发 挥
自己的 想象 力和创造力，设计 出既符合 文化特色又 具 有 新 意的庆祝方式。这 种 创造 性 的 尝试 不仅能够提升学
生的创 新 能力，还能让他们在 实践 中更加深刻地体会到文化的多样 性 和 包 容 性 。
本单元的内容 整合 设计 形 成了一个 完整 的学习 链条 ，从了解到 实践 、从个体到 集 体，全面提升了学生的
知 识 水 平、 实践 能力和 团队合 作 精神 。通过这样的学习方式，学生不仅能够更 好 地理解和尊重不同文化的差
异，还能在 实践 中 锻炼 自己的 各项 能力，为 未来 的学习和生活 打 下 坚实 的 基础 。
二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
根据 《义 务 教育英语 课程标准（ 2022 年版 ） 》，本单元的教学将重点培养学生的语言能力、文化意识、
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思 维品质 和学习能力。 具 体分解如下：
1. 语言能力：学生能够理解和 运 用与学 校俱 乐部 选择 和学习内容相关的词汇和句型，进 行 有 效 的口语和
书 面交流。
2. 文化意识：通过对不同 俱 乐部活动的讨论，学生能够理解和尊重不同的 兴 趣和爱 好 ，培养跨文化交流
的意识。
3. 思 维品质 ：通过分 析 和比较不同 俱 乐部的特点和 要求 ，学生能够 形 成 批判性 思 维 ， 做出合 理的 选择 。
4. 学习能力：通过自主学习和 合 作学习，学生能够提 高 解 决问 题的能力，有 效管 理自己的学习时 间 和 资
源 。
三、学情分析
（一）已知内容分析
七年级的学生 已 经 具备 了一定的英语 基础 ，这是他们进一步学习和发展英语能力的重 要基础 。在日 常 的
英语学习中，他们能够 听懂 并 说出 一些 简 单的日 常 用语，如 问候 、感 谢 、 道歉 等，这表 明 他们 已 经 初 步掌握
了英语交流的 基 本 技 能。他们 也 掌握了一些 基 本的词汇和句型，这为他们进一步 扩 展英语 知 识和提 高 英语 运
用能力提 供 了 可 能。
除 了英语 基础知 识的掌握，七年级的学生对庆祝生日这一 话 题通 常具 有较 高 的 兴 趣和参与 度 。生日作为
每 个人成长中的重 要 时刻， 往往伴随着欢 乐、祝 福 和 期待 。 因此 ， 当 英语学习与生日庆祝这一 话 题相 结合 时，
很 容 易 引发学生的共鸣和 兴 趣，从而激发他们的学习积极 性 和参与 度 。
（二）新知内容分析
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本单元的 新知 内容 紧密 围 绕 学生的日 常 生活和 兴 趣点展开，旨在通过英语学习引导学生更深入地了解和
体验不同文化背景下的生日庆祝方式。这不仅有助于 拓宽 学生的国 际视野 ，还能让他们在比较和体验中更加
珍视 和尊重不同文化的独特 性 。
具 体 来说 ，本单元的 新知 内容 包括 不同文化背景下的生日庆祝方式。通过学习，学生将了解到在不同国
家和地区，人们庆祝生日的方式和习俗 各 不相同。这将激发他们的 好奇 心和探索 欲 ，促 使 他们更加主动地 去
了解和学习不同的文化。
本单元还将教 授 学生如何用英语 邀请朋友 参加生日聚会。这一内容不仅与学生的日 常 生活 紧密 相关，还
能让他们在 实践 中学习和 运 用英语，提 高 他们的英语口语表达能力和交 际 能力。
本单元还将引导学生思考如何让生日庆祝活动变得更有意义。这将培养他们的创 新 意识和 实践 能力，让
他们在英语学习中不仅仅 停留 在语言 层 面，还能深入到文化、情感和 价值观 的 层 面。
（三）学生学习能力分析
七年级的学生正 处 于英语学习的 初 级 阶段 ，他们的学习能力参差不 齐 。这是 由 多 种因素 造成的， 包括 学
生的个体差异、家 庭 背景、学习 环境 等。 因此 ，在教学过 程 中，我们 需要 充分考 虑 到学生的这 种 差异 性 ， 采
用分 层 教学 策略 ， 以 满 足 不同学生的学习 需求 。
部分学生 可 能 具 有较 强 的自学能力和语言表达能力。他们能够快 速 掌握 新知 内容，并能在 实际 生活中 灵
活 运 用。对于这部分学生，我们 可以 提 供 更 具挑战性 的学习任 务 和活动， 以 激发他们的学习 潜 力，并帮助他
们在英语学习上 取 得更 大 的进步。
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也 有部分学生 可 能 需要 更多的 指 导和帮助。他们在英语学习上 可 能 遇 到一些 困难 ，如词汇 记忆 、语 法 理
解等。对于这部分学生，我们 需要给予 更多的关 注 和帮助，通过个 别辅 导、小组 合 作等方式，帮助他们 逐 步
克服 学习 障碍 ，提 高 英语 水 平。
（四）学习障碍突破策略
为了帮助学生更 好 地掌握 新知 内容并 克服 学习 障碍 ，我们将 采取以 下 策略 ：
1. 分 层 教学： 针 对不同学习能力的学生设计不同 难度 的学习任 务 和活动。这是满 足 不同 层次 学生学习 需
求 的关 键 。通过分 层 教学，我们 可以确保每 个学生 都 能在 适合 自己的 难度水 平上进 行 学习，从而 避免 过 度挑
战 或 缺乏挑战 的情 况出 现。这将有助于提 高 学生的学习积极 性 和自 信 心。
2. 小组 合 作学习：通过小组 合 作学习的方式，促进学生 之间 的交流与 合 作，共同解 决问 题。小组 合 作学
习是一 种 有 效 的学习方式，它 可以 让学生在小组中相 互 帮助、相 互 学习，共同 完 成任 务 。通过小组 合 作学习，
学生 可以 学会如何与他人 合 作、如何分 工 协 作、如何解 决问 题等重 要 的社交 技 能。小组 合 作学习还能激发学
生的学习 兴 趣和参与 度 ，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 情 境 教学：创设 贴近 学生生活的 真 实 或 模拟 情 境 ，激发学生的学习 兴 趣和参与 度 。情 境 教学是一 种 将
学习内容与 实际 生活相 结合 的教学方 法 。通过创设 贴近 学生生活的 真 实 或 模拟 情 境 ，我们 可以 让学生在情 境
中学习英语、 使 用英语，从而提 高 他们的英语 运 用能力和交 际 能力。情 境 教学还能激发学生的学习 兴 趣和参
与 度 ，让他们在情 境 中感受到英语的 魅 力和 实 用 性 。
4. 及 时反 馈 ： 及 时 给予 学生反 馈 和鼓励，帮助他们 建 立 自 信 心和学习动力。 及 时反 馈 是教学中 非 常 重 要
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的一 环 。通过 及 时反 馈 ，我们 可以 让学生了解自己的学习情 况 和进步情 况 ，从而 及 时 调整 学习 策略 和方 法 。
及 时反 馈 还能 给予 学生鼓励和 肯 定，帮助他们 建 立 自 信 心和学习动力。这将有助于激发学生的学习积极 性 和
主动 性 ，让他们在英语学习上 取 得更 大 的进步。
针 对七年级学生的学情特点和 新知 内容 要求 ，我们将 采取 多 种 教学 策略来 突破 学习 障碍 、提 高 学习 效 果 。
通过分 层 教学、小组 合 作学习、情 境 教学和 及 时反 馈 等方式，我们 可以 帮助学生更 好 地掌握 新知 内容、提 高
英语 运 用能力和交 际 能力。我们还将 注 重培养学生的自学能力和创 新 意识、关 注 学生的个体差异和情感 需求 、
实 现个 性 化教学等 目标 。这将为他们在 未来 的英语学习和生活中 打 下 坚实 的 基础 。
四、大主题或大概念设计
本单元的 大 主题为“ 选择 与成长”，旨在通过讨论学 校俱 乐部的 选择 和学习内容，引导学生 认 识到参与
学 校 活动对个人成长的重 要性 。通过 选择适合 自己的 俱 乐部并积极参与 其 中，学生能够发展自己的 兴 趣爱 好 ，
提 高 社交能力和 团队合 作 精神 ，为个人成长奠定 坚实 的 基础 。
五、大单元目标叙写
1. 知 识与 技 能 目标
学生能够理解和 运 用与学 校俱 乐部 选择 和学习内容相关的词汇和句型。
学生能够通过 阅读 和 听 力活动了解不同 俱 乐部的特点和 要求 。
学生能够 撰 写关于自己学 校俱 乐部 选择 和体验的小 短 文。
2. 过 程 与方 法目标
学生能够通过小组讨论和角色扮演活动 练 习口语表达能力。
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学生能够通过自主学习和 合 作学习提 高 解 决问 题的能力。
3. 情感 态 度 与 价值观目标
学生能够 认 识到参与学 校 活动对个人成长的重 要性 ，培养积极 向 上的生活 态 度 。
学生能够尊重他人的 兴 趣和 选择 ，培养跨文化交流的意识。
六、大单元教学重点
1. 掌握与学 校俱 乐部 选择 和学习内容相关的词汇和句型。
2. 理解不同 俱 乐部的特点和 要求 ，并 做出合 理的 选择 。
3. 通过 阅读 和写作活动表达自己的 选择 和体验。
七、大单元教学难点
1. 如何引导学生 根据 自己的 兴 趣和能力 做出合适 的 俱 乐部 选择 。
2. 如何帮助学生提 高阅读 和写作能力， 准确 表达自己的 选择 和体验。
八、大单元整体教学思路
在《义 务 教育英语 课程标准（ 2022 年版 ） 》的 指 导下， 针 对人教版英语七年级上册《 Unit 7 Happy
Birthday 》的教学内容，我们设计了一 套 系统而富有创意的 大 单元 整 体教学思 路 。本单元 以 “庆祝生日”为
主题，通过 Section A 和 Section B 的学习，旨在全面提升学生的语言能力、文化意识、思 维品质 和学习能
力。 以 下是对本单元 整 体教学思 路 的 详细阐述 。
一、教学 目标 设定
根据 《义 务 教育英语 课程标准（ 2022 年版 ） 》的 要求 和七年级学生的 认知 特点，我们设定了 以 下 三 维
