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人教版小学六年级信息技术《第二单元 文件交流和文件
夹》大单元整体教学设计
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、学科实践与跨学科学习设计
十三、大单元作业设计
十四、“教-学-评”一致性课时设计
十五、大单元教学反思
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一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
本单元的教学内容紧密围绕“文件交流和文件夹”这一核心主题，精心设计了三个主要部分，旨在全面
培养学生的文件处理、存储与分享能力。
在“ 6. 在线分享办法多”这一部分，我们将引导学生探索并掌握多种在线分享文件的方法。随着互联网
的普及，云盘、社交媒体、电子邮件等已成为人们日常分享文件的重要工具。本部分将详细介绍这些工具的
使用方法和适用场景，使学生能够根据实际需求，灵活选择最合适的分享方式，无论是与同学、老师还是家
人朋友分享文件，都能游刃有余。
“7. 存储的多种方式”则侧重于让学生了解并掌握不同的存储设备及其使用方法。从传统的硬盘、 U 盘
到现代的云存储，每种存储设备都有其独特的优势和适用环境。通过本部分的学习，学生将能够深入理解各
种存储设备的原理和特点，学会根据实际情况和需求，选择最合适的存储方式，确保文件的安全、便捷和高
效管理。
“8. 下载工具的使用”部分将重点教授学生如何使用下载工具高效、安全地下载网络资源。在互联网上，
丰富的资源等待着我们去探索和获取。如何快速、安全地下载这些资源，却是很多学生面临的一大挑战。本
部分将详细介绍下载工具的使用方法和技巧，同时强调知识产权保护和网络安全意识的重要性，使学生在享
受互联网带来的便利的也能成为负责任的网络公民。
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本单元的教学内容涵盖了文件处理、存储与分享的多个方面，通过系统、全面的学习，学生将能够掌握
一系列实用的技能和知识，为他们在信息技术领域的进一步学习和发展奠定坚实的基础。
（二）单元内容分析
本单元内容设计独具匠心，知识点密集且实用性强，旨在全方位提升学生的文件交流与存储能力。具体
而言，本单元涵盖了云存储操作、电子邮件附件处理、不同存储介质的特点与选择以及下载工具的使用等多
个核心技能点。这些技能点不仅构成了现代信息技术的基础，更是日常生活 中 不 可或缺 的一部分。
在实 践 方面，本单元 注 重 动手 能力的培养。学生将通过一系列实际操作，如上传、下载文件，设 置 云盘
共 享 链接 等， 亲身 体 验 并掌握文件交流与存储的具体步 骤 和技巧。这种以实 践 为主导的学习方式，有 助 于学
生更 好 地将理论知识 转化 为实际技能，为 未 来的学习和工作 打 下坚实的基础。
本单元的内容还具有 广泛 的 跨 领域 应 用性。文件交流与存储不仅 限 于信息技术领域，还 广泛应 用于日常
生活、学习和工作 中 。无论是工作 中 的文件 共 享、学习 中 的资 料整 理，还是生活 中 的 照片 备 份 ，都需要 运 用
到本单元 所 学的知识和技能。通过本单元的学习，学生将能够更 好 地适 应 信息 化 社会的发展需求，提升 自己
的 综 合 竞争 力。
本单元内容 既注 重理论知识的传授， 又 强调实 践 能力的培养 ；既 具有 专业 性和 针对 性， 又拥 有 广泛 的实
用性和 应 用 价值 。通过学习本单元，学生将能够全面掌握文件交流与存储的核心技能，为 未 来的学习和工作
做好充 分 准 备。他们也将能够更 好 地 应对 信息 化 社会的挑战，成为具备 较 强信息 素 养和 综 合能力的优 秀 人 才 。
（三）单元内容整合
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为了使学生更 好 地理解和掌握本单元的内容，我们将“在线分享”、“存储方式”和“下载工具使用”
三个部分进 行 了有 机 的 整 合。这 样 的 整 合不仅有 助 于知识的系统 化 和 连贯 性，还能使学生在学习过 程中形 成
更为全面和深入的理解。
在教授云存储操作时，我们 融 入了分享 链接 的生成与分享的内容。学生将学习如何将 自己 的文件上传到
云存储 平台 ，并生成分享 链接 ，以便与他人 共 享。这一过 程 不仅让学生掌握了云存储的基本操作，还让他们
体 验 到了在线分享的便捷性。
在 讨 论存储介质时，我们不仅介绍了各种存储方式的特点，还 对比 分 析 了 它 们的优 缺 点。更重要的是，
我们引导学生 思考 在何种场景下选择何种存储方式最为合适。这 样 的教学方式使学生能够更 好 地理解存储方
式的多 样 性，并根据实际需求 做出 合理的选择。
在教授下载工具的使用时，我们 注 重 结 合网络安全和知识产权保护进 行 教 育 。学生将学习如何使用下载
工具高效地获取网络资源，我们也将 向 他们强调网络安全的重要性，教导他们如何 避免恶 意 软 件和 病毒 的 侵
害 。我们还将引导学生 尊 重知识产权，合法合 规 地使用下载工具，不 侵犯 他人的权 益 。
通过这 样 的内容 整 合，学生将能够更全面地掌握本单元的知识点，并在实际 应 用 中形 成更为深入的理解。
我们 相 信，这 样 的教学方式不仅有 助 于提升学生的技能 水平 ，还能培养他们的 综 合 素 养和责任意识。在 未 来
的学习和生活 中 ，他们将能够更 好 地 应对 各种挑战，成为具有 创新 精 神 和实 践 能力的人 才 。
二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
根据 《义务 教 育 信息技术 课程标准（ 2022 年版）》 ，本单元的教学 应 重点 关注 以下 几 个方面 ：
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1. 信息意识 ： 培养学生 认 识到信息的 价值 ，具备主 动 获取信息、识 别 信息的意识。在本单元 中 ，通过分
享和下载不同来源的信息， 增 强学生的信息 敏感度 和识 别 能力。
2. 计 算思维： 通过实际操作和 案例 分 析 ，培养学生的 逻辑思维 和 问 题解 决 能力。 例 如，在解 决 文件存储
和分享 问 题时，引导学生分 析 不同方 案 的优 劣 并 做出 合理 决策 。
3. 数字化 学习与 创新： 利用 数字 设备和网络资源有效 开 展 自 主学习和 协 作学习。本单元通过在线分享和
协 作 完 成任 务 ， 促 进学生 数字化 学习能力的提升。
4. 信息社会责任 ： 教 育 学生理解网络 空间 是人们活 动空间 的有 机组 成部分，需 遵守 网络法 律 法 规 和 伦 理
道德规范 。在下载和使用网络资源时，强调知识产权保护和网络安全意识。
三、学情分析
在教学活 动 的设计与实 施 过 程中 ， 对 学生学情的深入分 析 是确保教学质 量 和效 果 的 关键 。以下是 对六年
级 学生在信息技术学 科中关 于文件管理与分享、存储与下载方面学情的详细分 析：
（一）已知内容分析
六年级 的学生已 经 具备了一定的信息技术基础，他们能够 熟练 操作计 算机 和常用 软 件，这为他们进一步
学习信息技术 课程打 下了坚实的基础。在文件操作方面，他们已 经 掌握了基本的技能，如 复制 、 粘贴 、 删除
等，并且了解了文件的基本 属 性，如文件 名 、文件 类型 、文件大 小 等。这些已知内容为 后续 学习文件管理与
分享、存储与下载等 新 知识提 供 了 必 要的技能 支持 。
部分学生 可 能已 经接触 过云存储 服务 和下载工具，这是他们在日常生活 中自 主探索和学习的 结果 。 对 于
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这些工具和 服务 的使用方法和 注 意 事项 ，他们 可 能了解 得 不够深入，存在一些 模糊 和 误 解。在教学过 程中 ，
我们需要 对 这些内容进 行 有 针对 性的 讲 解和 演示 ， 帮助 学生 纠正错误 ， 加 深理解。
（二）新知内容分析
本单元的 新 知内容主要 包括 多种在线分享方法的具体操作、不同存储介质的优 缺 点及选择原则、下载工
具的使用技巧及 注 意 事项 等。这些内容 既 具有实用性， 又 具有一定的挑战性，能够 激 发学生的学习 兴趣 和探
索 欲望 。
多种在线分享方法的具体操作是本单元的重点内容 之 一。学生需要掌握如何通过电子邮件、社交媒体、
云存储等方式分享文件，并了解不同分享方式的适用场景和 限制 。通过这部分内容的学习，学生将能够更 好
地与他人 协 作， 共 同 完 成学习任 务 和 项目 。
不同存储介质的优 缺 点及选择原则也是本单元的重要内容。学生需要了解硬盘、 U 盘、 光 盘等不同存储
介质的特性和使用场景，以及 它 们 之间 的优 缺 点。他们还需要学会如何根据实际需求选择合适的存储介质，
以提高文件管理的效 率 和安全性。
下载工具的使用技巧及 注 意 事项 也是本单元不 可忽视 的内容。学生需要掌握如何使用下载工具下载文件，
并了解下载过 程中 的 注 意 事项 ，如 防范恶 意 软 件、保护个人 隐私 等。通过这部分内容的学习，学生将能够更
加 安全、高效地下载 所 需资源。
在教学过 程中 ，我们需要通过实 践 操作来 加 深学生 对新 知内容的理解和掌握。 例 如， 可 以设计一些 贴近
学生生活的实 践 任 务 ，如 组织班级 活 动照片 分享、 协 作 完 成 研究报告 等，让学生在实 践中 学习和 运 用 新 知内
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容。我们还 可 以 结 合学生的 兴趣爱好 和实际需求，设计一些具有 趣味 性和实用性的学习任 务 ，以 激 发他们的
学习 兴趣 和 动 力。
（三）学生学习能力分析
六年级 的学生具有 较 强的 好奇 心和求知 欲 ，他们 喜欢动手 操作和探索 未 知领域。这是他们在学习过 程中
宝贵 的 品 质，也是我们 开 展教学活 动 的重要 依托 。他们具备一定的 逻辑思维 能力和 问 题解 决 能力，能够在面
对问 题时进 行初 步的分 析 和 判断 。在面 对复杂问 题时，他们 仍 需教师的引导和 帮助 ，以 形 成更 加完整 和系统
的解 决 方 案 。
我们也需要 注 意到部分学生在学习习 惯 和能力方面存在的不 足 。有些学生 可 能 缺乏自 主学习和 协 作学习
的习 惯 ，需要教师 加 强 指 导和 监督 。有些学生 可 能在面 对困难 时容 易放弃或失 去信心，需要教师 给予 及时的
鼓励 和 支持 。在教学过 程中 ，我们需要 关注 每个学生的个体 差异 和需求， 采 取有 针对 性的教学 策略 和方法，
以 促 进他们的全面发展。
（四）学习障碍突破策略
为了 帮助 学生 克服 学习 中 的 障碍 和挑战，我们 制 定了以下 突破策略：
1. 情景 模拟： 通过 创 设 贴近 学生生活的情景任 务 来 激 发学生的学习 兴趣 和 动 力。 例 如，我们 可 以设计一
个 班级 活 动照片 分享的任 务 ，让学生在实 践中 学习如何在线分享文件和选择合适的存储介质。这 样 的任 务既
具有实用性 又充满趣味 性，能够有效地调 动 学生的学习 积极 性和 参 与 度 。
2. 分 层 教学 ：针对 不同学生的基础和能力 水平 设计不同 难度 的任 务 和挑战。通过分 层 教学，我们 可 以确
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保每位学生都能在原有基础上 得 到提高和发展。 对 于基础 较好 的学生，我们 可 以提 供 更高 级 的任 务 和挑战来
激 发他们的学习 潜 力 ；对 于基础 较弱 的学生，我们则需要 注 重基础知识的 巩固 和技能的 训 练给予 他们更多的
指 导和 帮助 。
3. 合作学习 ：鼓励 学生以 小组 为单位 完 成任 务 通过 讨 论、分工和 协 作培养 团队 合作能力和 沟 通技巧。在
合作学习 中 ，学生 可 以 相 互 帮助 、 共 同解 决问 题这有 助 于他们 形 成 积极 的学习 态 度 和 良 好 的学习习 惯 。通过
小组讨 论和分享，学生还 可 以 拓宽 视 野 、 增 长见 识。
4. 及时 反馈 ：对 学生的操作过 程 和 结果 进 行 及时 评 价 和 反馈 帮助 他们发现 问 题并及时 改 正 。在教学过 程
中 ，我们需要密 切 关注 学生的学习 动 态 和 表 现及时 给予 他们 评 价 和 反馈 。 对 于 表 现优 秀 的学生，我们 可 以 给
予 表扬 和 鼓励 以 激 发他们的学习 热 情 ；对 于存在 问 题的学生，我们则需要及时 指出问 题 所 在并 给予 具体的 指
导和 帮助 。
通过情景 模拟 、分 层 教学、合作学习以及及时 反馈 等 策略 的实 施 ，我们有信心 帮助六年级 学生 克服 学习
中 的 障碍 和挑战，让他们在信息技术学 科中关 于文件管理与分享、存储与下载方面的学习取 得 更 好 的成 绩 和
进步。
四、大主题或大概念设计
本单元的大主题 可 设计为“ 智慧 存储与高效分享”，旨在通过一系列实 践 活 动 培养学生的文件处理、存
储与分享能力，同时强调信息意识和网络安全意识的重要性。通过本单元的学习，学生将掌握多种在线分享
方法、理解不同存储介质的优 缺 点并学会选择合适的存储方式、掌握下载工具的使用技巧并具备知识产权保
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护意识。
五、大单元目标叙写
1. 知识与技能 目标：
学生能够掌握多种在线分享文件的方法，并能在实际生活 中 灵活 运 用。
学生能够理解不同存储介质的优 缺 点并学会根据实际情况选择合适的存储方式。
学生能够 熟练 使用下载工具高效、安全地下载网络资源并 尊 重知识产权。
2. 过 程 与方法 目标：
学生能够通过实 践 操作掌握文件处理、存储与分享的具体技能。
学生能够在 小组 合作 中 学会分工 协 作和 沟 通交流的技巧。
学生能够通过 反 思 和 总 结 不 断 优 化自己 的学习方法和 策略 。
3. 情 感 态 度 与 价值 观 目标：
学生 对 信息技术产生 浓厚 的 兴趣 并 愿 意 持续 学习和探索 新 技术。
学生具备信息意识和网络安全意识能够 自 觉 遵守 网络法 律 法 规 和 伦 理 道德规范 。
学生通过 团队 协 作和任 务完 成培养集体 荣誉 感 和责任心。
六、大单元教学重点
1. 多种在线分享方法 ： 重点教授学生使用云盘、社交媒体、电子邮件等多种方式分享文件并生成分享 链
接 的技巧和 注 意 事项 。
2. 存储介质的选择 ： 通过 对比 分 析 不同存储介质的优 缺 点 帮助 学生理解并学会根据实际情况选择合适的
存储方式。
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3. 下载工具的使用 ： 重点教授学生使用下载工具高效下载网络资源的方法并强调知识产权保护的重要性
以及下载过 程中 的安全 问 题。
七、大单元教学难点
1. 复杂 情景下的方 案 选择 ： 在面 对 具体任 务 时如何根据实际需求选择合适的分享和存储方 案对 学生来 说
具有一定挑战性。
2. 下载过 程中 的安全 问 题 ： 如何识 别 并 避免 下载过 程中 的安全 风险 如 恶 意 软 件、 病毒 等需要学生进 行 深
入理解和实 践 。
3. 团队 协 作与 沟 通 ： 在 小组 合作 完 成任 务 时如何有效分工 协 作和 沟 通交流是学生需要掌握的重要技能 之
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八、大单元整体教学思路
《 第二 单元 文件交流和文件夹 》 是人教 版小 学信息技术 六年级 教 材 中 的重要教学内容，旨在通过一系
列精心设计的活 动 ，引导学生掌握文件交流、存储与下载的基本知识和技能，同时培养其信息 素 养、 沟 通能
力和合作精 神 。 结 合 《义务 教 育 信息技术 课程标准（ 2022 年版）》 的要求，本单元的 整 体教学 思 路 将围绕
情境 创 设、任 务 驱 动 、合作探 究 、过 程 评 价 等 关键 环 节 展 开 ，以 促 进学生全面发展。
一、引言
《 第二 单元 文件交流和文件夹 》 的教学内容涵盖了在线分享、多种存储方式以及下载工具的使用，这
些内容不仅是学生日常生活和学习 中 不 可或缺 的技能，也是信息 素 养的重要 组 成部分。通过本单元的学习，
