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人教版小学二年级信息技术《第二单元 手机熟练使用》大
单元整体教学设计
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、学科实践与跨学科学习设计
十三、大单元作业设计
十四、“教-学-评”一致性课时设计
十五、大单元教学反思
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一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
《第二单元 手机熟练使用》作为人教版小学信息技术二年级的关键章节，精心设计了一系列旨在提升
学生信息素养的实践活动。本单元不仅聚焦于手机这一现代生活中不可或缺的通讯工具，还通过具体技能的
传授，为学生搭建了通往信息化社会的桥梁。
管理手机通信录部分，学生将系统学习如何高效管理个人及他人的联系方式。从新建联系人开始，到编
辑、删除联系人信息，再到个性化设置一键拨号功能，每一项技能都旨在帮助学生建立起井然有序的通讯录
体系，为日常生活和学习提供便利。这一过程不仅锻炼了学生的动手实践能力，还培养了他们的信息整理和
组织能力。
查看手机短信部分的教学，侧重于培养学生的信息筛选和辨别能力。在信息爆炸的时代，学生能够快速
识别新短信、准确查看短信内容，并有效区分垃圾短信和诈骗信息，是保护个人隐私和财产安全的重要技能。
通过这一环节的学习，学生将学会在信息海洋中筛选出有价值的内容，增强自我保护意识。
发送手机短信作为本单元的核心技能之一，学生将深入学习如何编写、发送普通短信及彩信，并掌握回
复短信的基本技巧。这一过程中，学生不仅锻炼了文字表达能力和沟通能力，还学会了利用现代通讯工具进
行即时交流的方法。通过发送彩信的实践，学生还能体验到多媒体信息传递的乐趣和魅力。
《第二单元 手机熟练使用》通过丰富多样的教学活动，不仅帮助学生掌握了手机的基本操作技能，还
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为他们未来的信息化生活奠定了坚实的基础。这一系列教学活动不仅注重知识的传授，更强调实践能力的培
养和信息素养的提升，旨在培养出适应信息时代需求的全面发展的人才。
（二）单元内容分析
在本单元中，我们围绕手机通信录和短信管理两大核心功能，精心设计了一系列丰富而实用的教学内容，
旨在全面提升学生的数字生活技能和信息素养。
1. 手机通信录管理部分：
在“新建联系人”环节，学生将学习到如何通过手机界面高效添 加 新联系人，这不仅要求学生准确 输 入
姓名 、 电话 号 码等 基本信息，还 鼓励 他们 探索备 注、分组 等 高级功能， 以 便更 好地 组织和查 找 联系人。
接着 是“编辑 与 删除”环节，学生将掌握 修改 现有联系人信息的技巧， 包括 更 改电话 号 码 、 地址等 ，并
学会如何安全删除不再需要的联系人，确保通信录的整 洁与 准确。
“ 一键拨号”功能的教学将 极 大提升学生的通讯效 率 ，通过设定常用联系人的快 捷 拨号，学生可 以迅 速
拨 打电话 ，节 省宝贵 时 间 。
2. 手机短信管理部分：
在“识别新短信”环节，学生将学会通过短信 图标上 的数字提 示 快速识别并 处 理新 收 到的信息， 同 时培
养 良好 的信息筛选习 惯 ，区分重要短信 与 垃圾信息。
“ 查看 与 筛选”教学将 引导 学生深入掌握查看短信内容的技巧， 包括滑 动查看、列表筛选 等 功能，确保
学生能够 迅 速 找 到 所 需信息。
针对当前 复 杂 的 网络 环 境 ，“安全意识”教 育尤 为重要。本单元将 特 别强调诈骗短信和垃圾信息的识别
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与防范 ，增强学生的自我保护意识。
在“编写短信”环节，学生将全面学习如何利用手机键 盘 高效 输 入短信内容， 无论 是 拼音输 入、手写识
别还是 语音输 入，都将 得 到系统 训 练。
“ 发送 与 回复”及“短信管理”教学将使学生掌握发送普通短信、彩信 以 及回复短信的基本流程，并学
会如何有效管理 已 发送或 接收 的短信， 包括 删除、置 顶等 操作，确保短信管理的有序 与 高效。
通过本单元的学习，学生将全面掌握手机通信录和短信管理的 各 项技能，为他们的日常生活和学习 带 来
极 大便利。
（三）单元内容整合
在本单元中，我们精心整 合 了手机通信录管理、短信查看 与 发送 三 大核心 模块 ，旨在 构 建一个全面 且 实
用的手机使用技能体系。通过这一整 合 ，学生不仅能够系统 地 学习手机的基础操作，还能在实 际 操作中深化
理 解 ，实现知识 与 技能的 融 会 贯 通。
在教学过程中，我们 特 别强调实践操作的重要性。通过设计丰富的动手环节，如 模拟创 建和编辑通信录、
编写并发送短信 等 ， 让 学生在实践中 逐步 掌握 各 项手机使用技能。这 种 教学方式不仅能够 激 发学生的学习 兴
趣，还能有效提升他们的动手能力，为他们日 后独 立使用手机 打下 坚实的基础。
为了培养学生的安全意识和信息筛选能力，我们还 特 别 引 入了 案例 分 析 和 情境模拟 的教学方法。通过 剖
析真 实 世 界中的手机使用 案例 ， 让 学生深 刻 理 解 不 当 使用手机可能 带 来的安全隐 患 ，如信息 泄露 、 网络 诈骗
等 。通过 模拟各种 生活 场景 ， 让 学生在 模拟 环 境 中学会如何 甄 别信息 真伪 ，提高自我保护能力。
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本单元的整 合 不仅注重知识的系统性和 完 整性，更强调实践操作的重要性。通过多样化的教学手 段 ，我
们 致 力于培养学生的手机使用技能、安全意识和信息筛选能力，为他们 成 为数字时代的 合格公民 奠定坚实的
基础。
二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
根据 《 义务 教 育 信息 科 技 课 程 标 准 （ 2022 年版 ） 》，本单元的教学 目标 可分 解 为 以下几 个方面：
1. 信息意识：
学生能够 认 识到手机作为信息工具的重要性，理 解其 在学习和生活中的作用。
培养学生 对 手机短信内容的辨别能力， 警惕 诈骗和垃圾信息。
2. 数字化学习 与创 新：
掌握通过手机进行信息 获取 和交流的基本技能，如新建联系人、发送短信 等 。
鼓励 学生在实践中 创 新，如利用短信功能 创造 性 地解决问题 。
3. 信息社会 责任 ：
培养学生的信息安全意识，学会识别和 防范网络 诈骗。
引导 学生 负责任地 使用手机短信功能， 尊 重他人隐私。
三、学情分析
在进行教学内容设计和教学方法选 择 时，深入了 解 学生的学 情 是 至 关重要的。 以下 是 对 二年级学生在信
息技术 课 程中的学 情 分 析 ， 涵盖 了 已 知内容分 析 、新知内容分 析 、学生学习能力 以 及学习 障碍突破策略等四
个方面。
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（一）已知内容分析
二年级学生在进入本单元学习之 前 ， 已经 通过日常生活和学 校 教 育积累 了一定的信息技术基础。具体来
说 ，他们 已经 能够熟练操作 智 能手机进行 简 单的界面交 互 ， 比 如 打 开和关 闭 应用程序、 浏览图片 和 视频 、 以
及 接收 和查看短信 等 。这 些 基础技能为他们进一 步 学习更高级的信息技术操作奠定了 良好 的基础。
尽 管学生们能够 接收 和查看短信， 但对 于如何发送短信、管理通信录 以 及识别和 防范 诈骗短信 等 方面的
知识和技能 仍 然 相对匮乏 。这 些 将是本单元重 点 教授的内容，旨在提升学生的信息技术应用能力和信息素养。
（ 二 ） 新知内容分 析
本单元的新知内容围绕手机通信展开，具体 包括以下几 个方面：
1. 管理手机通信录：
新建联系人：教授学生如何在手机中添 加 新的联系人信息， 包括姓名 、 电话 号 码 、 电子邮件等 。
编辑和删除联系人： 指导 学生如何 修改已 有联系人的信息 以 及删除不再需要的联系人。
设置一键拨号： 介绍 并 演示 如何通过设置快 捷 键或分组来实现快速拨号，提高通信效 率 。
导 入 / 导 出通信录： 简 单 介绍 如何利用 云服务 或 其 他工具进行通信录的 备份与恢 复，确保数 据 安全。
2. 识别 与防范 诈骗短信：
辨识诈骗信息：通过分 析 实 际案例 ，教 育 学生如何识别常 见 的诈骗短信 特征 ，如不 合 理的 请 求、 威胁 性
语言 、要求提供个人信息 等 。
防范策略 ： 讲解 应 对 诈骗短信的方法，如不 轻易 回复、不 随 意 点击链接 、及时 报告给家长 或 老师等 。
3. 编写 与 发送短信：
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编写普通短信：教授学生如何在手机 上 编写并发送 简 单的文字短信。
发送彩信： 介绍 彩信的功能和发送方法， 让 学生体验多媒体信息的传递。
回复 与转 发短信： 讲解 如何回复 收 到的短信 以 及如何安全 地转 发信息， 避免误 传或 泄露 隐私。
（三）学生学习能力分析
二年级学生 正处 于 好奇 心 旺盛 、求知 欲 强的年 龄阶段 ，他们 喜欢探索 新 鲜事物 ， 对 动手操作 尤其感兴 趣。
这 种特点 使 得 他们在信息技术 课 程中能够 迅 速 吸收 新知识并 尝试 应用。具体来 说 ，二年级学生具 备以下 学习
能力 特点 ：
1. 观察 力和 模仿 能力强：他们能够 仔细观察 教 师 的 演示 ，并 迅 速 模仿 操作 步骤 ，这在信息技术 课 程中 尤
为重要。
2. 喜欢 动手实践：二年级学生乐于通过 亲 自动手来学习和 巩固 知识，这 种 学习方式能够 显著 提升他们的
学习 兴 趣和 积极 性。
3. 注意力 易 分 散 ： 尽 管他们 好奇 心强， 但 注意力容 易受 到 外 界 干扰 而分 散 ，需要教 师采 用多样化的教学
方法来 持续吸引 学生的注意力。
基于这 些特点 ，教 师 在设计教学活动时应注重实践操作环节， 同 时利用多媒体、实 物 展 示等 多 种 教学手
段 来 激 发学生的 兴 趣，确保教学 目标 的实现。
（四）学习障碍突破策略
针对 二年级学生在学习过程中可能 遇 到的学习 障碍 ，可 以采取以下策略 来 突破 ：
1. 提供丰富的教学 资源 ：
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多媒体 课件 ： 制 作 图 文并 茂 、生动活 泼 的多媒体 课件 ，通过 视觉 和 听觉 的 双 重 刺激 来 吸引 学生的注意力。
实 物 展 示 ：利用手机实 物 进行现 场演示 和操作 指导 ， 让 学生 直观 理 解 操作 步骤 和注意 事 项。
操作 视频 ：录 制详细 的操作 视频 供学生 反 复 观 看和 模仿 ， 特 别是 对 于复 杂 的操作 步骤 ， 视频 教学能够提
供更 清晰 的 指导 。
2. 采 用 情境 教学法：
模拟真 实 场景 ：通过 模拟 日常生活中的通信 场景 ，如 给家 人发送 祝福 短信、识别并 处 理诈骗信息 等 ， 让
学生在 情境 中学习和掌握技能。
角色扮 演 ：组织学生分组进行 角色扮 演 活动， 模拟 发送和 接收 短信的过程，增强 互 动性和趣 味 性。
3. 实 施 分 层 教学：
差异 化 任务 ： 针对 不 同 学生的学习能力和基础，设计不 同 难度 的 任务 和 挑战 。 对 于基础 较弱 的学生，可
以 从 简 单的操作 步骤 开始 ； 而 对 于能力 较 强的学生， 则 可 以 提供更具 挑战 性的 任务 来 激 发他们的 潜 力。
小组 合 作： 鼓励 学生之 间 组 成 小组进行 合 作学习，通过 互相 帮助和交流来 促 进 共 同 进 步 。小组 合 作不仅
能够提高学习效 率 ，还能培养学生的 团队协 作能力和沟通能力。
4. 强化实践操作：
大 量 练习：安 排足 够的实践操作环节 让 学生 反 复练习 所 学技能，通过不 断 的实践来 巩固 和提升他们的操
作能力。
及时 反馈 ：在操作过程中及时 给 予 学生 反馈 和建 议 ，帮助他们及时 纠 正 错 误 并 优 化操作方法。 同 时 鼓励
学生之 间互相 评 价和学习 共 同 进 步 。
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通过深入了 解 二年级学生的学 情特点 并 采取相 应的 突破策略 我们可 以 有效提升他们的信息技术应用能力
和信息素养。在教学过程中注重实践操作、 情境创 设、分 层 教学 以 及及时 反馈 等 关键环节将有助于提高学生
的学习效 果 和 满 意 度 。
四、大主题或大概念设计
本单元的大 主 题 或大 概念 为“ 智 能手机的基本操作 与 信息安全”。围绕这一 主 题 ，我们将 引导 学生通过
一系列实践活动，掌握手机通信录管理、短信查看 与 发送 等 基本技能， 同 时培养学生的信息安全意识和 防范
能力。
五、大单元目标叙写
1. 知识 与 技能
学生能够掌握手机通信录的新建、编辑、删除及一键拨号 等 管理功能。
学生能够识别新短信、查看短信内容并区分重要短信和垃圾短信。
学生能够编写、发送和回复普通短信及彩信，并学会管理 已 发送或 接收 的短信。
2. 过程 与 方法
通过 观察 、 模仿 和实践操作，学生 逐步 掌握手机的基本操作技能。
通过 案例 分 析 和 情境模拟 ，学生提高信息安全意识和 防范 能力。
3. 情感 态度 与 价值 观
培养学生 对 信息技术的 兴 趣和 好奇 心， 激 发他们 探索 未知 领域 的 欲 望 。
引导 学生 负责任地 使用手机短信功能， 尊 重他人隐私并 遵守 社会 道德规 范 。
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培养学生的安全意识和 防范 能力，使他们能够在 网络 环 境 中保护自 己 免受 诈骗和 侵害 。
六、大单元教学重点
1. 管理手机通信录：重 点 教授如何新建、编辑和删除联系人 以 及设置一键拨号功能。
2. 识别 与防范 诈骗短信： 引导 学生识别诈骗短信和垃圾信息的 特点 并学会 防范 方法。
3. 编写 与 发送短信：掌握编写、发送和回复短信的基本流程 以 及彩信的发送方法。
七、大单元教学难点
1. 一键拨号设置：部分学生可能 难 以 理 解 一键拨号功能的 原 理和设置方法。
2. 诈骗短信识别：学生需要具 备 一定的信息筛选和安全意识才能准确识别诈骗短信。
3. 彩信发送：彩信的发送过程 相对 复 杂 ，需要学生在掌握基本操作的基础 上 进一 步 学习。
八、大单元整体教学思路
一、 引言
《第二单元 手机熟练使用》是人教版小学信息技术二年级教 材 中的重要教学内容，旨在通过具体 任务
与 实践操作，帮助学生掌握手机通信录管理、短信查看 与 发送 等 基本技能。 根据 《 义务 教 育 信息技术 课 程 标
准 （ 2022 年版 ） 》的要求，本单元的教学应注重培养学生的信息素养、实践能力和社会 责任感 。 以下 是大
单元整体教学 思路 的 详细 阐述 。
二、单元 概述
知识 与 技能 目标 ：
学生能够理 解 并掌握手机通信录管理的基本操作， 包括 新建联系人、编辑联系人信息、设置一键拨号 等 。
学生能够熟练操作手机短信功能， 包括 查看短信、删除短信、回复和新建短信 等 。
