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人教版小学四年级信息技术《第四单元 记录美好生活》大
单元整体教学设计
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、学科实践与跨学科学习设计
十三、大单元作业设计
十四、“教-学-评”一致性课时设计
十五、大单元教学反思
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一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
《第四单元 记录美好生活》是人教版小学信息技术四年级教材中的一个重要教学单元，它精心设计了
一系列富有创意和实践性的教学内容，旨在引导学生深入探索音频和视频的世界，学会用多媒体技术记录和
表达自己的生活。
本单元主要包含四个紧密相连的部分：“ 12. 认识音频”、“ 13. 用音频记录声音”、“ 14. 认识视频”
和“ 15. 用视频记录生活”。通过这四个部分的学习，学生将逐步掌握音频和视频的基础知识，了解它们的
特性和应用场景。学生还将学习音频和视频的采集方法，包括使用专业的录音设备和视频摄像头进行高质量
的声音和画面捕捉。
除了采集技能，本单元还注重培养学生的多媒体编辑能力。学生将学习如何使用简单的音频和视频编辑
软件，对采集到的素材进行剪辑、合成和处理，制作出具有个人风格和创意的多媒体作品。这一过程不仅能
够提升学生的信息技术应用能力，还能激发他们的创造力和想象力。
更重要的是，本单元的教学内容与学生的生活紧密相连。通过用音频和视频记录生活中的点滴，学生能
够更加深入地观察和感受周围的世界，学会用多媒体技术表达自己的情感和思考。这种将技术与生活相结合
的教学方式，有助于培养学生的多媒体信息素养和创意表达能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
《第四单元 记录美好生活》不仅是一堂信息技术课，更是一堂引导学生用多媒体技术探索和表达生活
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的创意实践课。通过本单元的学习，学生将掌握音频和视频的基础知识、采集方法和编辑技巧，成为能够用
多媒体技术记录和表达美好生活的多媒体小达人。
（二）单元内容分析
在“认识音频”这一单元部分，我们深入浅出地介绍了音频技术的基础知识，旨在为学生们构建一个全
面且扎实的音频知识体系。首先，我们详细阐述了音频的基本概念，帮助学生们理解声音是如何被数字化并
存储在计算机中的。接着，我们介绍了常见的音频文件格式，如 MP3 、 WAV 等，使学生们对不同类型的音
频文件有了清晰的认识。此外，我们还专门讲解了音频播放设备，包括耳机、音箱等，让学生们了解如何选
择合适的设备来播放音频，以获得最佳的 听觉 体 验 。
在“用音频记录声音”这一部分，我们注重实践 操 作，通过一系列有 趣 的活 动 ，教 授 学生们如何使用录
音设备录制高质量的声音。学生们将学习如何 调整 录音设备的 参 数，以获得最佳的录音 效果 。我们还将教 授
学生们进行简单的音频编辑，如剪辑、音量 调整 等，使他们能够对自己的录音作品进行进一步的 完善 和 优 化。
“ 认识视频”这一单元部分 则带领 学生们进入视频技术的世界。我们详细介绍了视频的基础知识，包括
常见的视频文件格式、编 码 方式以 及 播放设备等，帮助学生们建 立 对视频技术的 初 步认识。通过学习，学生
们将了解不同视频格式的特点和适用场景，以 及 如何选择合适的编 码 方式和播放设备来播放视频。
在“用视频记录生活”这一部分，我们 鼓励 学生们将 所 学知识应用于实践中。通过实践 操 作，学生们将
学习如何 拍 摄高质量的视频素材，并将 其 导入到视频编辑软件中进行编辑。他们将学习如何进行视频剪辑、
添 加特 效 和 配乐 等，最 终 制作出记录美好生活的 短 视频。这一过程不仅能够提升学生们的视频编辑技能，还
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能够让他们更加 珍惜 和记录生活中的 每 一个美好 瞬间 。
（三）单元内容整合
本单元的内容设计 独 具 匠 心， 从 理 论 到实践， 层层递 进，逐步深入， 形 成一个 既完整又 系 统 的知识体系。
我们 遵循 “认识 - 实践 - 再 认识”的 循环 教学 模 式，旨在让学生全面掌握音频和视频的基础知识与 操 作技能，
同 时 注重培养学生的创 新 思 维 和实 际 应用能力。
在理 论 认识 阶段 ，我们将深入浅出地讲解音频和视频的基本 原 理、格式、编 码 等 核 心知识，为学生打下
坚实的理 论 基础。通过生 动 的 案例 和 形 象的 比喻 ，帮助学生理解并掌握这 些看似复杂 的概念，为 后续 的实践
操 作 做 好 充 分 准 备。
进入实践 环节 ，我们将提 供丰 富的音频和视频处理 工 具与软件，让学生 亲 自 动手 进行 操 作。通过实践，
学生将学会如何录制、编辑、处理音频和视频，掌握剪辑、特 效 、 调色 等专业技能。在实践过程中，我们 鼓
励 学生 大胆尝试 ， 勇 于创 新 ，不 断挑战 自我，提升实践 操 作能力。
再 认识 阶段 ，我们将引导学生对 所 学知识和技能进行 反 思与 总 结，帮助他们 形 成自己的知识体系和学习
方法。通过 跨 学 科整 合，将信息技术与 其 他学 科 内容相结合，让学生在实践中 运 用 所 学知识解 决 实 际问题 ，
提升 综 合素养和创 新 能力。
本单元注重培养学生的实 际 应用能力，通过 项目 式学习、 案例 分 析 等多种教学方式，让学生在 真 实情 境
中感受音频和视频处理的 魅 力与应用 价值 。我们相信，通过这一单元的学习，学生将不仅掌握音频和视频处
理的基本技能，还将具备创 新 思 维 和 跨 学 科整 合能力，为未来的学习和生活 奠定 坚实的基础。
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二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
根据 《 义务 教 育 信息技术课程 标准（ 2022 年版 ） 》，本单元的教学设计 需 重点 关 注以下 几 个方面：
1. 信息意识：培养学生能够认识到信息的 价值 ，具备主 动 获 取 信息、识 别 信息的意识。在本单元中，通
过让学生录制和编辑音频、视频， 增强其 对多媒体信息的 敏 感 度 和识 别 能力。
2. 计算思 维 ：通过音频和视频的编辑过程，培养学生的 逻 辑思 维 、 抽 象思 维 和 问题 解 决 能力。
3. 数字化学习与创 新 ： 鼓励 学生 利 用数字设备和 网络资源 ，进行自主学习和 协 作学习，通过创意表达记
录美好生活，提升数字化学习和创 新 能力。
3. 信息 社 会 责任 ：引导学生 负责任 地使用信息技术， 尊 重和 保护 知识 产权 ，合理使用音频和视频 资源 。
三、学情分析
（一）已知内容分析
四年级的学生 已经 具备了一 定 的计算机 操 作基础，他们能够 熟练 使用 鼠标 和 键盘 进行基本的计算机 操 作。
这一技能为他们进一步学习音频和视频编辑技术提 供 了有力的 工 具 支持 。在 日 常生活中，学生 也经 常接 触 到
音频和视频内容，如音 乐 、 电影 、 电 视 节目 等，这使得他们对音频和视频有了一 定 的感性认识和 兴趣 。这种
兴趣 将成为他们学习 新 知内容的 积极动 力。
（二）新知内容分析
本单元的 新 知内容主要包括音频和视频的基础知识、采集方法和编辑技巧。这 些 内容对于学生来 说既新
鲜又 具有 挑战 性， 因 为它们 涉及 到更加专业和 复杂 的技术 操 作。为了掌握这 些 技能，学生 需 要通过 大 量的实
践 操 作来不 断尝试 和 摸 索， 从而 逐步掌握音频和视频编辑的精 髓 。
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（三）学生学习能力分析
四年级的学生好 奇 心 强 ， 求 知 欲旺盛 ，他们 喜欢动手操 作和探索未知 领域 。这种 积极 的学习 态度 将 促 使
他们在学习 新 知内容 时 更加 投 入和专注。他们 也 具备一 定 的自主学习能力和合作学习能力，能够在教 师 的引
导下 完 成一 定 的学习 任务 。 然而 ， 由 于音频和视频编辑技术的 复杂 性，学生 可 能在 初 学 时遇 到一 些困难 。这
时 ，教 师需 要 及时给予指 导和帮助，以 确保 学生能够 顺利克服 学习 障碍 。
（四）学习障碍突破策略
为了帮助学生更好地掌握 新 知内容并 突破 学习 障碍 ，教 师可 以采 取 以下 策略 ：提 供 多 样 化的学习 资源 ，
如视频教程、在 线演示 等，以 直 观 展示操 作步 骤 和注意 事项； 采用小 组 合作学习 模 式， 促 进学生 之间 的 交流
和 协 作， 共 同解 决问题； 实 施 分 层 教学 策略 ， 针 对不同 层次 的学生制 定 不同的学习 任务 和要 求；强 化过程性
评价 与 反馈 ，在教学过程中注重对学生学习过程的 评价 和 反馈 ， 及时 发 现问题 并提 供针 对性的 指 导和建 议 。
四、大主题或大概念设计
本单元的 大 主 题或大 概念为“记录美好生活”，通过音频和视频技术的学习和应用，引导学生用多媒体
手段 记录和表达自己的生活点滴，培养学生的信息素养和创意表达能力。
五、大单元目标叙写
1. 知识与技能
学生能够了解音频和视频的基础知识，包括文件格式、播放设备等。
学生能够使用录音和视频设备采集音频和视频素材。
学生能够 运 用音频和视频编辑软件进行简单的剪辑和编辑 操 作。
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2. 过程与方法
学生能够通过实践 操 作掌握音频和视频采集与编辑的方法。
学生能够在小 组 合作中 完 成音频和视频作品的创作过程。
学生能够对自己的作品进行 反 思和 改 进。
3. 情感 态度 与 价值 观
学生对音频和视频技术 产 生 浓厚 的 兴趣 和好 奇 心。
学生能够 积极参 与创作过程，体 验 成 功 的 喜悦 。
学生能够 负责任 地使用音频和视频技术， 尊 重他人的知识 产权 。
六、大单元教学重点
1. 音频和视频基础知识的学习：包括文件格式、播放设备等基础概念的掌握。
2. 音频和视频素材的采集：使用录音和视频设备进行实 际操 作，掌握采集技巧。
3. 音频和视频编辑技能的培养： 运 用编辑软件进行简单的剪辑、 调整 音量等 操 作。
七、大单元教学难点
1. 音频和视频编辑技术的 复杂 性：学生 可 能 需 要 花费较 多 时间熟悉 编辑软件的 操 作界面和 功 能。
2. 创意表达能力的培养：如何引导学生将 所 学技术应用于实 际 创作中，创作出具有个性和创意的作品。
八、大单元整体教学思路
《第四单元 记录美好生活》是人教版小学信息技术四年级教材中的一个重要单元，旨在通过引导学生
学习音频和视频的基本知识 及 录制技巧，培养学生的多媒体信息素养和创作能力。结合《 义务 教 育 信息技术
课程 标准（ 2022 年版 ） 》的要 求 ，本单元的 整 体教学思 路 将 从 “知识与技能、过程与方法、情感 态度 与 价
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值 观” 三 个 维度展开 ，通过“认识音频”、“用音频记录声音”、“认识视频”和“用视频记录生活”等教
学内容，帮助学生掌握音频和视频的基本 操 作，同 时 培养 其 观察生活、记录美好 瞬间 的能力。
一、教学 目标 设 定
知识与技能：
学生能够理解音频和视频的基本概念，识 别 常见的音频和视频格式。
学生能够掌握音频和视频播放 器 的使用方法，包括播放、 暂停 、 快 进、 倒带 等基本 操 作。
学生能够使用录音设备和视频录制 工 具录制生活中的声音和场景，并 保 存为合适的文件格式。
过程与方法：
通过观察、 模仿 和实践，学生能够逐步掌握音频和视频录制的基本步 骤 和技巧。
在合作学习中，学生能够相 互交流 录制 经验 ， 共 同解 决 录制过程中 遇 到的 问题 。
学生能够 运 用 所 学知识，结合个人 兴趣 和生活观察，创作个性化的音频和视频作品。
情感 态度 与 价值 观：
激发学生对多媒体技术的 兴趣 和好 奇 心，培养自主学习的习 惯 。
培养学生观察生活、记录美好 瞬间 的意识，提升 其艺 术感知力和 审 美能力。
通过音频和视频的创作过程， 增强 学生的自信心和成 就 感， 促 进 其 全面发 展 。
二 、教学内容分 析
本单元的教学内容主要包括四个部分：
认识音频：介绍音频的基本概念、常见格式以 及 音频播放 器 的使用方法。通过实 际操 作，让学生体 验 不
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同音频格式的播放 效果 ，理解音频在信息 传递 中的重要作用。
用音频记录声音：教 授 学生如何使用录音设备录制声音，包括如何设 置 录音 参 数、 调整 录音 环境 以 及保
存录音文件等。通过实践活 动 ，让学生 亲身 体 验 音频录制的全过程。
认识视频：介绍视频的基本概念、常见格式以 及 视频播放 器 的使用方法。通过 展示 不同类型的视频作品，
引导学生理解视频在记录生活、 传递 信息方面的 独 特 优势 。
用视频记录生活：教 授 学生如何使用视频录制 工 具记录生活中的美好 瞬间 ，包括如何构 图 、 调整光线 、
捕捉 动 作等。通过小 组 合作 或 个人创作，让学生实践视频录制和编辑技巧。
这四个部分相 互关联 、 循序渐 进，旨在通过一系列的教学活 动 ，帮助学生全面掌握音频和视频录制与编
辑的基本技能。
三 、教学 策略 与方法
情 境 导入：通过 展示 具有感 染 力的音频和视频作品，创设生 动 的教学情 境 ，激发学生的学习 兴趣 和创作
欲望 。引导学生思考音频和视频在记录生活中的作用和 价值 。
示范 讲解：教 师 首先进行 示范操 作， 展示 音频和视频录制的基本步 骤 和技巧。在 示范 过程中，注重讲解
每 个 操 作的 目 的和意 义 ，帮助学生理解并掌握相 关 知识。
实践 操 作：在教 师 的 指 导下，学生进行实践 操 作。首先进行 模仿练 习，逐步掌握音频和视频录制的基本
技能。 然后 ， 鼓励 学生 根据 个人 兴趣 和生活观察进行创作实践， 展示 自己的个性和创意。
小 组 合作： 组 织 学生以小 组 为单 位 进行合作学习。在小 组 内部分 配任务 ， 共 同 完 成一个 或 多个音频 或 视
频作品。通过小 组 合作， 促 进学生 之间 的 交流 与合作，培养 其 团队 协 作能力。
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作品 展示 与 评价 ： 组 织 学生进行作品 展示 和 评价 活 动 。通过自 评 、 互评 和教 师 点 评 等多种方式，全面 评
估 学生的创作成 果 和学习表 现 。 鼓励 学生 积极参 与 评价 过程，培养 其 批判 性思 维 和 审 美能力。
四、教学 流 程设计
1. 情 境 导入 （ 约 5 分 钟 ）
展示几 个具有 代 表性的音频和视频作品，引导学生思考这 些 作品是如何记录和 传递 信息的。
介绍音频和视频在 日 常生活和学习中的重要性，激发学生的学习 兴趣 和创作 欲望 。
2. 认识音频与视频 （ 约 10 分 钟 ）
介绍音频和视频的基本概念、常见格式以 及 播放 器 的使用方法。
通过实 际操 作 演示 音频和视频文件的播放过程，让学生 直 观感受不同格式的 差异 。
3. 示范 讲解与 模仿练 习 （ 约 20 分 钟 ）
教 师 进行音频和视频录制的 示范操 作，讲解录制步 骤 和技巧。
学生进行 模仿练 习，逐步掌握音频和视频录制的基本技能。
4. 实践 操 作与创作 （ 约 25 分 钟 ）
学生 根据 个人 兴趣 和生活观察进行音频和视频录制实践。
教 师 巡回 指 导， 及时 解 答 学生的 疑 问 并提 供 帮助。
鼓励 学生发 挥 创意，结合 所 学技巧进行个性化创作。
5. 小 组 合作与分 享 （ 约 10 分 钟 ）
组 织 学生以小 组 为单 位 进行作品分 享 和 交流 。
小 组 内部分 工 合作， 共 同 完善 作品并 准 备 展示 。
