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作业一答案
《构成》课程形成性设计作业考核册
使用说明
1．本形成性考核册适用于“广告”专业（专科）设计与制作方向的
专科的学生。按照要求完成考核册中的每一项作业，经评定获得
每次作业的卷面成绩。
2．本形成性考核册共设计有五次作业，每次作业卷面成绩满分为
- 分，作业根据学习进度进行安排，应该在自主学习网络课程和接受辅导的基础上，独立完成。目的在于按课程教学要求，加强技能培养和过程考核集录学习情况，检验学习效果，巩固学习成果，提高学习效率。
3．作业完成时间为最低时数。
4．工具及材料：素描纸、绘图纸、白板纸、白卡纸、叶筋笔、衣
纹笔、小白云、针管笔、直线笔、水粉色、调色盒等。
5．下载并打印本考核册，每次作业均应扫描或用数码相机拍照后打印出来贴于本考核册上。同时将相关数据上传至国家开放大学相关教学平台。
2
作业（1）
题目: 渐变构成练习。
内容: 以平构原理作一渐变构成设计。
时间： 4小时。
尺寸：20cm乘20cm。
建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第二部分学习中或之后。
考核目的：考查学生对艺术源于生活的理解和对渐变一节的原理把握及动手能力。
考核标准:
1．有强烈的秩序感（25分）；
2．是否体现了渐变中的运动精神（25分）；
3．制作精美（25分）；
4．是否与后面的发射练习有明显的区别（25分）。
教师评语：
优点：
缺点：
建议：
得分：
（作业的图片贴于此处）
作业（2）
题目: 对比构成练习
内容: 以平构对比构成原理作一对比构成设计时间：4小时。
尺寸：20cm乘20cm。
建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第二部分学习中或之后。
考核目的：了解学生掌握关于对比内容的情况。
考核标准：
1．注重对比设计中的调和因素（50分）；
2．对比部分中的比例安排是否得当（50分）；
教师评语：
优点：
缺点：
建议：
得分：
（作业的图片贴于此处）
4
作业（3）
题目: 色相推移构成练习
内容: 用全色相环、半色相环或者1/4色相环上的色彩作一强烈秩
序感的色相推移练习。
时间： 4小时。
尺寸：20cm乘20cm。
建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第三部分学习中或之后。
考核目的：考查学习利用色相变化进行有序设计的能力。
考核标准:
1．构图完整（25分）；
2．画图精美（25分）；
3．色彩选择正确（25分）；
4．空间表现是否合理（25分）。
教师评语：
优点：
缺点：
建议：
得分：
（作业的图片贴于此处）
5
作业（4）
题目: 色彩心理构成练习
内容: 选一抽象词汇如：“崇高、清新” 进行主题表现时间： 4 小时。
尺寸： 20cm乘20cm。
建议完成作业的时间：在文字教材《构成艺术》第三部分学习中或之后。
考核目的：考察学生对抽象设计主题的把握能力。
考核标准:1.主题突出（50分）
2.用色合理（50分）
教师评语：
优点：
缺点：
建议：
得分：
（作业的图片贴于此处）
6
作业（5）
题目: 学习记录
学习记录包括：学生网络课程学习情况和面授到到课情况、（参与讨论、发言情况）、教师自主布置作业完成情况、按时提交作业情况等。（100 分）
考核标准：任课教师按照如下情况给予评判：
1.网络课程学习与讨论数据（30 分）；
2.面授到课率（30 分）；
3.作业完成和及时提交情况（20 分）；
4.班级学习中主动性、学习态度（20 分）。
教师评语：
优点：
缺点：
建议：
得分：
7
构成
20世纪50年代以后，美国在建筑设计、工业设计和商业美术设计等领域深受（ ）的影响.
包豪斯
装饰艺术运动
新艺术运动
新古典主义
包豪斯的创始人格罗佩斯，提倡“艺术与技术相统一”的观点。
对
错
包豪斯给我们带来最主要的影响：（ ）
两者都不是
“技术与艺术新统一”的设计理念
两者都是
“三大构成”的基础教学方法
构成艺术与自然造物的正确关系是“构成艺术离不开大自然的启迪”。
对
错
构成艺术所要研究和训练的内容，是文化内涵，而不是形式或结构。
对
错
（ ）构成以几何形体的数学结构为要旨，并施以标准化的色彩，如同形式美的标准化模型。
有机形体
几何形体
自然形态
具象形态
一般讲节奏感不强，是指缺少变化，过于平板；讲韵律感不够，主要是指变化缺乏条理规则，两者侧重点不尽相同。
对
错
中国古代山水画中“丈山、尺树、寸马、分人”的说法，体现了画中各种景物之间的（ ）。
均衡关系
变化关系
对称关系
比例关系
产生空间感的方法都有重叠形态的空间感、大小形态的空间感、倾斜形态的空间感、曲面形态的空间感、投影形态的空间感、（ ）和形态交错的空间感。
液态空间感
气态空间感
面形连接的空间感
形状空间感
从构成艺术目的上区分，可以将其分为平面构成、立体构成。
对
错
以下哪一项不是构成产生的源头？（ ）
俄国十月革命后出现的构成主义运动
德国的包豪斯设计学院
英国的新艺术运动
荷兰的风格派运动
任何一幅构成设计作品，必须使构成整体的各个局部具有一种有机的联系。
对
错
发射是一种特殊的重复、渐变形式。发射是重复的基本形或骨骼单位环绕（ ）中心点向外散开或向内集中。
两个或多个
一个或多个
一个或两个
一个或三个
在构成艺术中，凡是形式上的局部变化服从于整体统一的，必然会产生美的视觉效果。
对
错
在构成运动的发展史上，（ ）不是对其产生重大影响的历史人物？
莫里斯
蒙德里安
格罗佩斯
康定斯基
在纯度色阶中，（ ）的色彩对比关系，形成纯度的中对比关系。这种对比关系具有含糊、朦胧的色彩效果,同时具有统一、和谐而又有变化的特点。
6级以上、8级以内
3级以上、6级以内
4级以上、6级以内
4级以上、5级以内
在色彩明度对比的六中基本调子中，（ ）的效果及特征是：亮色调，色彩清晰、明快、活泼，并具有一定的刺激性。
中长调
中短调
高短调
高长调
基本形的渐变有形状渐变、大小渐变、方向渐变、位置渐变、色彩渐变、（ ）。
复杂渐变
平面渐变
增减渐变
立体渐变
孟塞尔色立体创立于( )年
1905
1950
1901
1999
对比构成方式有基本形对比和（ ）。
纵向对比
集中对比
合成对比
排列对比
将色彩的对比从时间上加以区分，不是同时看到而是先后看到的色彩对比现象，称之为（ ）。
纯度对比
同时对比
明度对比
连续对比
构成中的元素研究，就是研究构成中的最小的要素，它不包括：（ ）
面
线
形
点
构成艺术中的平衡，是一种左右两边虽为（ ）的配置，但在视觉整体上趋于稳定平衡的形式。
等形、不等色、等量
不等形、不等色、不等量
等形、等色、不等量
不等形、等色、等量
构成艺术的基础训练，是设计艺术的重要基础。
对
错
构成艺术设计教育实施，推动了艺术设计的（ ）。
复杂化
装饰化
简洁化
标准化
渐变构成，是指（ ）或骨骼逐渐地、有规律地循序变动，它能够给人以富有视觉上的节奏、韵律的美感意味。
韵律形
节奏形
基本形
复杂形
相同或近似的形态和骨骼连续地、有规律地、有秩序地反复出现，可谓（ ）。
复杂构成
重复构成
群花构成
规律构成
矛盾空间是在实际空间中（ ）的空间形式，它是以三次元空间透视中视平线的视点、灭点的变动而构成的特殊的不合理的空间。
有可能存在
神奇
不存在
存在
空间构成、时间构成同属于（ ）。
基础训练构成
室内设计
工业设计
设计应用构成
简言之，按照一定的构成原则将造型要素组合成美好的形体，这种行为叫“构成”。
对
错
肌理可以分为（ ）肌理和（ ）肌理两部分。
感觉、感受
嗅觉、触觉
听觉、嗅觉
视觉、触觉
色光中最基本的原色是红、（ ）、蓝三色。
黄色
橙色
绿色
紫色
视觉肌理的构成方法大致有：绘写法、拓印法、熏炙法、以及（ ）、（ ）。
拓印法和拖染发
印刷法和自然法
渍染与自流法、印刷或拓印法和拼贴法
描述法和击打发
触觉肌理的构成方法有现成的肌理构成，改造的肌理构成和（ ）。
肌理的特殊构成
人造的肌理构成
组织的肌理构成
天然的肌理构成
重复构成通常有（ ）、骨骼重复构成、基本形重复与骨骼重复构成、群化构成。
相对简单构成
相对重复构成
基本形重复构成
相对复杂构成
骨骼渐变因其重复骨骼线的位置逐渐有规律地循序变动，往往产生令人（ ）的效果。
和缓
平静
眩目
安静
（ ），又称为平面广告设计。
招贴设计
建筑设计
立体设计
摄影艺术
（ ），是指色彩的颜色面貌，它是区分色彩的主要依据。
色相
明度
色系
纯度
（ ）中的对比是一种自由构成的形式，它不以骨骼线为限制，而是依据形态本身的大小、疏密、虚实、显隐、形状、色彩和肌理等方面的对比而构成的。
平面构成
色彩构成
立体构成
群化构成
（ ）是基本形重复构成的一种特殊表现形式。它不像一般重复构成 那样四面连续发展，而是以简洁的形态重复构成具有独立价值的图形。
规律构成
骨骼重复构成
简单构成
群化构成
作为造型元素的点，不仅（ ），还有（ ）。
具有面的属性，位置的属性
具有面的属性，外在的轮廓形态
没有形态，位置
没有面积，位置的属性
