I
毕 业 论 文
标题:智能机器人在学前教育中的角色与功能研究（国家开放大学、普通
本科毕业生适用）
学 院
学 号
姓 名
专 业
指导教师 / 职称
日 期
年 月 日
II
摘要
随着科技的飞速发展，智能机器人技术正逐渐渗透到教育领域，尤其在学前教育中展现出独特且广泛的
应用潜力。本文旨在深入探讨智能机器人在学前教育中的角色与功能，全面分析其如何通过互动学习、个性
化教育、情感陪伴等多方面创新手段，促进幼儿全面发展。研究采用文献综述、案例分析、实地观察等多种
研究方法，系统梳理智能机器人在学前教育领域的应用现状，评估其对幼儿认知发展、情感培养、社会性发
展等多方面的影响，以期提出切实可行的教育实施策略与建议。
在认知发展方面，智能机器人通过丰富多样的互动学习模式，能够有效激发幼儿的学习兴趣，提供定制
化的学习体验。它们能够根据幼儿的学习进度和兴趣点，灵活调整教学内容和难度，帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中掌握新知识，培养自主学习的能力。
在情感与社会性发展方面，智能机器人也展现出独特的优势。它们不仅能够陪伴幼儿度过快乐的时光，
还能在情感交流、社交技能培养等方面发挥积极作用。通过与智能机器人的互动，幼儿可以学会如何表达自
己的情感，理解他人的感受，培养同理心和合作精神，为日后的社交生活打下坚实的基础。
然而，尽管智能机器人在学前教育中展现出诸多优势，我们仍需关注其潜在的风险和挑战。过度依赖智
能机器人可能导致幼儿与现实世界的互动减少，影响其社交能力和情感发展。因此，在使用智能机器人进行
学前教育时，教育者和家长需保持审慎态度，合理规划使用时间和内容，确保幼儿在享受科技带来的便利的
同时，也能健康成长。
关键词： 智能机器人；学前教育；角色；功能；幼儿发展
III
目录
一、引言 .............................................................................................................................................1
（一）研究 背景 与 意义 .............................................................................................................1
（ 二 ） 国 内 外 研究现状 .............................................................................................................1
（ 三 ）研究 目 的与内容 .............................................................................................................1
二 、智能机器人技术 概 述 .................................................................................................................2
（一）智能机器人的定 义 与发展 历程 .....................................................................................2
（ 二 ）智能机器人的 核 心技术 .................................................................................................2
（ 三 ）智能机器人在教育领域的应用 趋 势 ............................................................................2
三 、学前教育的特点与需 求 分析 .....................................................................................................3
（一）学前教育的 目标 与 任务 .................................................................................................3
（ 二 ）学前儿 童 发展特点 .........................................................................................................3
（ 三 ）学前教育中的技术需 求 与挑战 .....................................................................................3
四 、智能机器人在学前教育中的角色 .............................................................................................4
（一）学习 伙 伴 ： 促进知识 获取 与技能培养 ........................................................................4
（ 二 ）情感导 师： 提供情感 支 持与心理 抚慰 ........................................................................4
（ 三 ）社交 媒介： 促进幼儿社会交 往 能力 ............................................................................4
五 、智能机器人在学前教育中的功能实现 .....................................................................................5
（一）教育内容的智能化 适配 .................................................................................................5
（ 二 ）交互方式的创新与应用 .................................................................................................5
（ 三 ） 数 据 驱 动的教育效 果 评估 .............................................................................................5
六 、智能机器人应用 于 学前教育的实 证 研究 ................................................................................6
（一）实验 设计 与实施 .............................................................................................................6
（ 二 ）实验 结果 与分析 .............................................................................................................6
（ 三 ）面 临 的挑战与对策建议 .................................................................................................6
七 、 结论 与展 望 .................................................................................................................................7
（一）研究 总结 .........................................................................................................................7
（ 二 ） 政 策与实 践 建议 .............................................................................................................7
（ 三 ） 未 来研究方 向 .................................................................................................................7
参考 文献 .............................................................................................................................................8
