国家开放大学学前教育毕业论文人工智能背景下3-6岁幼儿亲子阅读现状的调查研究

2024年7月1008:27:43发布者:gggyyy 12 views 举报
总字数:约12876字
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毕 业 论 文

标题:人工智能背景下 3-6 岁幼儿亲子阅读现状的调查研究(国家开放大

学、普通本科毕业生适用)

学 院

学 号

姓 名

专 业

指导教师 / 职称

日 期

年 月 日

II

摘要

随着人工智能技术的迅猛发展,其在教育领域的应用正日益广泛,对 3-6 岁幼儿的亲子阅读活动也产生

了深远的影响。在这一背景下,本研究旨在深入探讨人工智能技术对 3-6 岁幼儿亲子阅读现状的影响,全面

分析人工智能技术在亲子阅读中的应用情况、存在的问题及其对幼儿阅读能力和亲子关系的潜在影响。

本研究将通过问卷调查、深度访谈和案例分析等多种研究方法,广泛收集相关数据,并进行深入细致的

分析。我们特别关注人工智能技术在亲子阅读中的实际应用,如智能绘本、语音交互故事机等新兴产品,以

及这些技术如何改变阅读的空间、时间和互动模式,进而塑造新的阅读氛围。

同时,我们也关注人工智能技术在亲子阅读中存在的问题,如阅读内容与质量的控制、亲子互动与情感

交流的缺失,以及技术依赖对幼儿健康发展的潜在风险。这些问题对于幼儿阅读能力的培养和亲子关系的维

系具有重要影响,因此需要我们进行深入的探讨和分析。

通过本研究,我们期望能够提出针对性的建议,为优化幼儿亲子阅读环境、提升阅读效果和促进亲子关

系发展提供有益的参考。我们相信,通过合理利用人工智能技术,我们可以为幼儿创造更加丰富、多元和互

动的阅读体验,进而激发他们的阅读兴趣,提升他们的阅读能力,并加深亲子之间的情感纽带。

关键词:人工智能、3-6 岁幼儿、亲子阅读、阅读能力、亲子关系

III

目录

一、引言 .............................................................................................................................................1

(一)研究背景与意义 .............................................................................................................1

(二)研究目的与内容 .............................................................................................................1

(三)研究方法与创新点 .........................................................................................................1

二、文献综述 .....................................................................................................................................2

(一)国内外研究现状 .............................................................................................................2

(二)理论基础与概念界定 .....................................................................................................2

(三)研究缺口与本研究定位 .................................................................................................2

三、研究设计 .....................................................................................................................................3

(一)研究对象与样本选择 .....................................................................................................3

(二)数据收集方法与工具 .....................................................................................................3

(三)数据分析与处理策略 .....................................................................................................3

四、人工智能在 3-6 岁幼儿亲子阅读中的应用现状 .....................................................................4

(一)人工智能技术的应用形式 .............................................................................................4

(二)家长与幼儿对人工智能技术的接受度 ........................................................................4

(三)人工智能技术对阅读环境的影响 ................................................................................4

五、人工智能背景下 3-6 岁幼儿亲子阅读的问题与挑战 .............................................................5

(一)阅读内容与质量的控制问题 .........................................................................................5

(二)亲子互动与情感交流的缺失 .........................................................................................5

(三)技术依赖与幼儿健康发展的矛盾 ................................................................................5

六、人工智能对 3-6 岁幼儿阅读能力与亲子关系的影响 .............................................................6

(一)对幼儿阅读能力的促进 .........................................................................................6

(二)对亲子关系发展的影响 .................................................................................................6

(三) 平衡 技术 辅助 与亲子 陪伴 的策略 ................................................................................6

论与建议 .................................................................................................................................7

(一)研究 总结 要发现 .....................................................................................................7

(二)对教育实 的建议 .........................................................................................................7

(三)研究 局限 未来 研究方 .............................................................................................7

参考文献 .............................................................................................................................................8

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