小班幼儿入园焦虑问题研究
小班幼儿入园焦虑问题研究
摘 要
入园焦虑是小班幼儿普遍存在又不可忽视的问题，过度的焦虑会影响幼儿的身心发展。多半新入园的幼
儿面对幼儿园这个新环境会感到陌生和不安，出现哭闹频繁、拒绝参与活动、生活适应困难和过度依恋教师
等焦虑表现。为此，本文首先阐述了什么是入园焦虑及其对幼儿的影响。然后主要采用案例分析法对有严重
入园焦虑的幼儿进行观察分析，归纳得出幼儿自身气质类型、家庭教养方式、同伴情绪感染以及班级规模等
原因会造成幼儿的入园焦虑。最后针对结果提出相关的缓解对策：加强家园合作；开展丰富多彩的游戏活动；
控制班级人数；采取民主型家庭教养方式。
关键词： 入园焦虑；案例分析；缓解对策
I
小班幼儿入园焦虑问题研究
Study on Admission Anxiety of Small Children
Abstract
Admission anxiety is not only a common phenomenon in the kindergarten ， but also a common mood for small
children. Once the admission anxiety level becomes high, children's physical and mental health will be affected. At
the beginning ,most of the small children will be unfamiliar with the new environment of the kindergarten, and then
show different levels of anxiety, such as frequent crying, refusal to participate in activities, life adjustment difficulties
and excessive attachment to teachers . Accordingly, this article first explains the meaning of admission anxiety and
the influence on children. Then observing the children with severe admission anxiety in the use of case analysis
method. Children’s own induction temperament parenting styles, peer emotions and class size and other factors can
cause anxiety. Finally, according to the results, the article puts forwards mitigation strategies to relieve admission
anxiety: strengthening cooperation in their homes; carrying out a variety of activities and games; class sizes; taking
the democratic way of family education.
Key Words: admission anxiety; case analysis method; mitigation strategies
II
小班幼儿入园焦虑问题研究
目 录
摘要...............................................................Ⅰ
Abstract........................................................................................................................Ⅱ
目录...............................................................Ⅲ
一、 绪论...........................................................1
（一）问题的提出....................................................1
（二）概念界定......................................................2
（三）对幼儿的影响..................................................2
二、 幼儿入园焦虑的表现.............................................2
（一）哭闹频繁......................................................3
（二）拒绝参与活动..................................................4
（三）班级生活适应困难..............................................4
（四）过度依恋教师..................................................5
三、 幼儿入园焦虑的原因分析.........................................6
（一）幼儿自身气质类型..............................................6
（二）同伴焦虑情绪感染..............................................6
（三）班级人数过多..................................................6
（四）溺爱型的家庭教养方式..........................................7
四、 幼儿入园焦虑的缓解策略.........................................7
（一）重视家访工作..................................................7
（二）加强家园合作..................................................8
（三）开展丰富多彩的游戏活动........................................8
（四）控制班级人数..................................................9
（五）采用民主型家庭教养方式........................................9
参考文献...........................................................11
附录...............................................................12
III
小班幼儿入园焦虑问题研究
一 绪论
每年九月份的新学期开始，经常会看见这种情况：有些小班幼儿还没踏进幼儿园的大门，就拽着父母往
外走；或者由父母抱着走进教室时候，小手紧紧地扒拉着教室的门框边哭边请求父母带他离开。出现上述现
象是因为小班幼儿初次离开父母和家庭，第一次进入大集体中生活和学习。他们面对新的环境，接触新的人
际关系，所以本能的出现哭闹、畏 惧 等行为表现。 部 分家 长认 为，这是一个 正 常现象， 并 相 信 幼儿可以经过
一 段 时 间调整 就会 慢慢 习 惯 幼儿园环境。 但 是 我 们 也 要 密切 关 注 幼儿的 言 行， 协助 幼儿 尽快 适应幼儿园的一
日 生活。本文就针对幼儿 产 生入园焦虑的原因进行 探究 ， 并 提出合 理性 的缓解策略。
(一) 问题的提出
1.体现《纲要（试行）》精神
学 前 教 育 作为 基础 教 育 的重要 组 成 部 分， 受 到 社 会关 注程 度 逐渐 加 深 。为了 指导 幼儿园 深 入 实 行 素 质教
育 ，教 育部 在 2001 年 颁布 了 《 幼儿园教 育指导纲 要（ 试 行） 》 ， 将 幼儿园的教 育内容划 分为五大 领域 ： 健
康 、 语言 、 社 会、 科 学和 艺术 ， 并将“健康”放 在第一 位 ，可见 健康 是幼儿生活和活动的 基础 ； 健康领域 的
目 标之 一就是 让 幼儿在集体生活中情绪安定、 愉快 。 且《纲 要（ 试 行） 》 （ 2001 ） 指 出 :“ 幼儿园 必须把保护
幼儿的生 命 以及 促 进幼儿的 健康放 在工作的首 位 ，要 高 度重视幼儿的心 理健康 。 ” [1] 因此， 帮助 初入园幼儿
适应新环境，提 高 幼儿环境适应能 力尤 为重要。
2.受到社会现状的启发
如今 ，不 断 加 快 的生活 节奏促使 人们的生活 压力日趋增 大，考 试 、就 业 、教 育 等情境 下 的焦虑现象或多
或 少 的出现在每一个人的生活中。困 扰 大多数父母的还是 子女 的教 育 问题， 特别 是对 于 初入园的小班幼儿父
母 来说 ，他们 十 分 担 心幼儿入园焦虑问题。 笔 者在教 育实践 中观察到，幼儿的入园焦虑表现出不同的 形 式，
幼儿 之间 又存在着个体 差异 。作为 实 习 老 师在面对幼儿的哭闹、进 餐 和 午睡 困难时往往 束 手 无 策， 而 多半教
师会 编 造一些 善意 的 谎言来 应对幼儿，这种 千篇 一 律 的 使 用一种方法 来 缓解幼儿入园焦虑问题 治标 不 治 本，
有时候 反而 会 弄巧 成 拙 ， 使 他们的焦虑情绪加 剧 ， 诱 发其他身心方面的影响。所以关 于 小班幼儿的入园焦虑
问题，家 长 和幼儿园应 该给予 重视， 也使职 初教师 科 学的 认识 有关幼儿入园焦虑的相关 知识 ， 增 加自身 理 论
知识 的学习， 将实践 与 理 论相结合 积累 教学经 验 。
（二）概念界定
焦虑作为一种情绪体 验 ，是 指 个体对 未知 的 事件 和环境的提心 吊胆 ， 通 常伴有紧 张 、 担忧 、 内疚 、 恐慌 、
害怕 等情绪。
入园焦虑又 称 分离焦虑， 戚宇 （2 00 4） 指 出： 刚 进入幼儿园的 孩子总 是会不 停 地哭闹，进 餐 、 午睡 困难，
甚至 可能会有紧 张 、 烦躁 等情绪， 我 们 把 幼儿 刚 入园时，由 于 不习 惯 陌生环境 而产 生的不 良 情绪 叫做 幼儿入
园焦虑。 [ 2 ] 幼儿 之间 存在个体 差异 ，每个幼儿因为入园焦虑所表现出 来 行为 各 不相同。本文 将 幼儿入园焦
虑界定为：幼儿 刚 进入幼儿园时与依恋对象分离，面对新环境 而产 生的生 理 、心 理 、情绪情感以及 社 会 交 往
等方面不 正 常的 反 应。
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