[ 学前教育论文]家长对小班幼儿“过度保护”行为现状的个案研究

2024年7月521:30:05发布者:视频作业论文全搞定 14 views 举报
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I

家长对小班幼儿“过度保护”行为现状的个案研究

摘要: 我国正处于经济社会快速发展时期,总体经济水平向好,人们的生活水平

也逐渐提高。但随着经济社会的快速发展也带来了许多问题,如社会文化生态环

境的复杂性、家庭结构的变化、生产发展水平的局限性以及教师教育理论的实践

能力的缺乏,促成了家长对幼儿过度保护这一问题的产生。家长对小班幼儿过度

保护行为违反了幼儿的学习生态,对幼儿创造性人格和个体选择意识的培养以及

社会性的发展产生了不利的影响。过度保护有三种类型:宽容型、专制型和权威

型。

本文通过发放问卷对 A 幼儿园小班幼儿家长过度保护行为现状进行调查,主

要从幼儿家长过度保护观念、行为以及现状这三个方面来进行调查阐述,通过文

献法、问卷调查法、访谈法、观察法等方法,来了解该幼儿园小班幼儿家长过度

保护行为现状。

基于以上的调查情况,可以看出家长过度保护的特点与问题,从而提出完善

家长教养方式的对策建议:父母需要有科学的教养观念;父母的教养要注重幼儿心

理的健康发展;父母要为幼儿树立良好的榜样作用;父母要与老师沟通,接受老师

的教育指导。

关键词: 小班幼儿,过度保护,行为现状

II

Abstract

China is in a period of rapid economic and social development, the

overall economic level is improving, and people's living standards are

gradually improving. However, with the rapid development of economy

and society, many problems have also arisen, such as the complexity of

social and cultural ecological environment, the change of family

structure, the limitation of production development level and the lack

of practical ability of teacher education theory. Over-protection of

this problem. Parents' excessive protection of children in small

classes violates the learning ecology of young children, and has a

negative impact on the development of young children's creative

personality and individual choice consciousness as well as social

development. There are three types of over-protection: tolerant,

authoritarian, and authoritative.

This paper investigates the status quo of over-

protection behavior of parents in small kindergartens in kindergartens

by issuing questionnaires. It mainly investigates the three aspects of

children's parents' over-protection concept, behavior and status quo,

through literature method, questionnaire survey, interview method and

observation method. And other methods to understand the current

situation of excessive protection of parents of small kindergarten

children.

Based on the above investigations, we can see the characteristics

III

and problems of parental over-protection, and propose countermeasures

to improve parents' parenting style: parents need to have a scientific

concept of parenting; parents should pay attention to the healthy

development of children's psychology; parents should be children

Establish a good example role; parents should communicate with the

teacher and receive the teacher's education guidance.

Key words:Small class children, excessive protection, behavior status

IV

目录

一 绪论.............................................1

(一)调查背景....................................1

(二)研究意义....................................1

(三)个案背景....................................2

二 问卷调查.........................................3

(一)概念界定及操作..............................3

(二)调查方法....................................4

(三)样本描述....................................5

三 小班幼儿家长过度保护存 的问题................... 7

(一)家长对过度保护的 识不 .................... 7

(二)家长 注幼儿 体状况多于心理状况............ 8

(三)父母对幼儿过度 宠溺 .......................... 9

小班幼儿家长过度保护行为现状....................1 0

(一)权威型过度保护现状.........................11

(二)专制型过度保护现状.........................12

(三)宽容型过度保护现状.........................13

小班幼儿家长过度保护的影响及 原因 ................13

(一) 家长方面..................................13

(二) 幼儿方面..................................15

(三) 家园 作和社 文化影响....................15

V

和建议......................................1 6

(一) 观念 更新 树立榜样..........................1 6

(二) 科学指导 共同 学习..........................1 7

(三)家园 共同 教育...........................1 8

总 结.............................................1 9

参考 文献...........................................2 0

1

一 绪论

(一)调查背景

随着 子女政 策实行 个家庭 都把孩子当 成一家 重要的人看

论父母 爷爷奶奶 还是外公外婆 ,对 孩子都极其宠爱 甚至 过度保护, 最终

孩子都五六岁 了, 自己 不会 吃饭或 不会提 裤子 等等。 因此 ,过度保护 成为父母、

家庭和社会的重要问题。

而, 根据 研究人 与幼儿园幼儿接 ,发现一 幼儿存 这种 或那

异常 行为的问题。如有 些孩子孤独 害羞 ,不 意与 同龄 互动 甚至

参加团 体活 ,有 重的 攻击 性行为等。这 行为问题 一定 度上影响

了这 幼儿的社会发展,导 同龄 人的沟通不 ,对教师存 在敌 意, 甚至 有的

幼儿与父母不 容,这对幼儿的 心发展有 而, 也不 知道 问题究 出现

在哪里 明明都是最 好的, 怎么 越糟糕 实这 问题产生的 原因 和家长

的过度保护 是分 的。

2

俗话说 “过度保护对幼儿 无益 ”,幼儿园幼儿的行为 现可以反 出家长

“过度保护”的教养方式。作为 孩子 教师,家长对 孩子 的性格、 互动

养育和行为的影响通 常持续 一生。 幼儿园与幼儿和家长 之间 深入 触中 ,研

究人 发现,有 明显 行为问题的儿 童在 教养 般都 过度保护的行为。

从上面可以看出,这 研究对幼儿 自己 、家长、教师和社会 其必 要性和

现实性。

(二)研究意义

对幼儿“过度保护”行为现状进行调查, 理论上 还是在 实践 中都具

重要意义。从理论上 可以 帮助 家长 理解的 什么是 过度保护,过度保

护的度体现 在哪里 ,对幼儿的过度保护的观念、行为,以及情 态度,过度保护

样的 危害 ,如 树立正 的教养观念等。 实践 家长意识 到自己

的过度保护的问题 ,可以有 帮助 家长 善教养方式, 减少他 们对幼儿过度

保护的问题。

对这个问题随 机抽取 市内 的一 幼儿园, 最后确 定为 A 幼儿园小班幼儿

3

为研究对 。研究人 机抽取 90 名 幼儿家长进行问卷调查,观察和 访幼儿及

养育方式 中是否 过度保护行为问题。通过问卷调查,了解 A 幼儿园小班幼

儿家长养育方式的现状, 出家长过度保护的特点和问题, 导家长建立科学的

观念和行为, 防止 减少 幼儿行为问题的发生。

(三)个案背景

A 幼儿园处于 陕西省西安市 的一 所公办 幼儿园, 因此符合入 学要

的 3- 6 岁适龄 幼儿 都就读 。该幼儿园目 有 12 个班,平 均每 年级 4 个班。

小班 班平 25 人, 班平 3 0 人, 班平 4 0 人,总 4 00 余 人;

有 3 个老师, 合计普 通教师 4 0 余 人, 另外 幼儿园行 政领 7 人。

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二 问卷调查

(一)概念界定及操作

1 过度保护的概念界定

北京 范大 学教育 理学 院院 顾明远认 为过度保护(overprotection)

指父母为了不 使孩子 到伤害 ,过 分给予 保护以 影响 其独 立性发展的 向。利

维认 为,以 溺爱 为特 的教养方式会养成儿 依赖 性。

者郭丽娜认 为过度保护 教师对 孩子安全 问题存 在禁忌 尽量减少孩

体育 运动 ,影响 孩子全 面发展。 者王 鹤认 为过度保护有 种类型,一种

是纯粹 型,总 让孩子 离开自己;另 一种 是赎罪 型,对 孩子 味迁就 百依百顺

者刘敦楼认 为过度保护 为了保护 孩子 不受 伤害 ,父母 就尽量少让孩子参加各

种实践活 者徐秀玲 同志认 为过度保护 是给孩子喂饭 幼儿 果皮

顾明远. 教育 大辞典 :上 教育出 社, 1998

郭丽娜 . 小学体育教育 的“过度保护”现 研究 [J]. 考试周刊 , 2015(33):115-115.

. 幼儿教育 的过度保护问题 探析 [J]. 文教 资料 , 2013(11):121-122.

刘敦楼 . “ 过度保护” 是害 孩子 [J]. 教育家 , 2016(28).

5

幼儿 减少孩子户外运动 等行为。

者 N ancy D arling, L aurenceSteinberg 为过度保护上 重于对 子女

保护, 父母对 子女 的保护 过了一定限度,影响了 子女 的行为。 者 M U ngar

为过度保护 就是 父母对 孩子 了解不 ,缺 理性的教育 识和经 ,过度保护

孩子 体健康, 忽视孩子 的心理健康。 者 D aniel W eiler 为过度保护

父母 错误 孩子 理能力, 什么都帮助孩子 完成,而 孩子 对父母的行为

可。

因此 ,家长、教师对幼儿的保护 有一个度的, 度保护 要的,不要

违背了 不要 孩子 的发展权, 对幼儿的“保护” 过了 要的

限度, 就是 过度保护。 以本文对幼儿的过度保护概念界定为幼儿家长、教师

于对幼儿学习的特点 识不 ,出于 生活 复杂社会环境 的幼儿及生存能力

过度 担忧 ,为 保幼儿 对的 安全 在安全 与发展 之间 选择时存 的一种不

向。

徐秀玲 , 黄乾玉 . 幼儿园保育 “过度保护”现 原因探析 [J]. 教育导 ( 下半月 ), 2015(3):55-57.

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Weiler D. Overprotective children may deny their old parents the satisfaction of being teaching subjects[J]. BMJ, 2015.

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