（ ）是高校学前教育专业技能标准落实关键环节。
A. 考核
B. 实习
C. 实践
D. 学习
答案是：考核
在领域课程考核方面，采用（ ）与期末开卷相结合方式进行成绩核定。
A.考试
B. 平时作业
C. 提问
D. 抽查
答案是：平时作业
心理健康不仅指没有（ ）或变态。
A.心理诉求
B.心理疾病
C.心理问题
D.心理压力
答案是：心理疾病
（ ）是教师教育素质的心理形式。
A.人格心理品质
B.社会文化素养
C.认知因素
D.个性因素
答案是：人格心理品质
世界卫生组织早在1948年的成立宣言中就明确指出“健康”是指（ ）。
A.身体上、心理上没有疾病和虚弱现象。
B.身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。
C.身体上没有疾病和虚弱现象
D.身体上、心理上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。
答案是：身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。
所谓心理问题是指在个体发展过程中，由于外部影响或内部失调而引起的（ ）。
A.暂时性的心理失衡现象
B.永久性的心理失衡现象
C.心理功能发生局部障碍的表现
D.心理功能出现的严重障碍的表现
答案是：暂时性的心理失衡现象
“在教育工作中，一切都应该以教育者的人格为依据，任何章程、任何纲领和任何管理机构，不论它们被设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”提出该教育理论的教育家是（ ）
A.俄国教育家乌申斯基
B.苏联教育家马卡连柯
C.美国教育心理学家JM索里
D.美国教育学家W特尔福德
答案是：俄国教育家乌申斯基
教师的（ ）是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。
A.教学能力
B.创造能力
C.知觉能力
D.思维能力
答案是：思维能力
下列关于教师心理健康对学生心理健康影响的论述中不正确是（ ）。
A.教师不健康的心态必然导致学生的心理障碍
B.教师不健康的心态会影响正常的师生关系
C.教师不健康的心态会影响学习态度和生活态度
D.教师的心理健康程度是影响心理健康教育效果的一个关键因素
答案是：教师不健康的心态必然导致学生的心理障碍
教师怎样对待学生，取决于教师怎样看待学生，尤其是怎样理解学生与教师的关系，这就是老师的（ ）。
A.学生观
B.价值观
C.发展观
D.教育观
答案是：
教师积极情感的核心成分是（ ）。
A.对学生的关爱
B.对知识和真理的追求
C.积极乐观的情绪
D.对高尚道德的追求
答案是：
美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于（ ）学生”。
A.喜欢
B.严格要求
C.相信
D.尊重
答案是：
学校心理辅导和咨询工作的重点是（ ）?
A.治疗和康复
B.倾听和共情
C.教育和发展
D.鼓励和接纳
答案是：
（ ）是直接影响活动效率的心理特征?
A.能力
B.品德
C.情操
D.思想
答案是：
( )是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。
A.模拟游戏活动
B.实物操作活动
C.幼儿园活动
D.与他人交往活动
答案是：
所谓“( ) ”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.无意义学习
答案是：
在教师使用直接控制方式时，与直接的“教”相应的幼儿的学习方式主要是：（ ）。
A.直接学习
B.间接学习
C.接受学习
D.发现学习
答案是：
蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其溶入自己的生命之中。”，这句话强调的是幼儿园内环境创设的下列哪个原则( )。
A.发展适宜性原则
B.大环境和小环境相结合的原则
C.环境与教育目标的一致性原则
D.幼儿参与的原则
答案是：
幼儿教师要关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿( ) 放在首位。
A.心理健康
B.身体安全
C.生命安全
D.生理健康
答案是：
教育部关于印发《 幼儿园教育指导纲要（试行） 》是（ ）颁布的。
A.1996年7月
B.1996年9月
C.2001年7月
D.2001年9月
答案是：
教师有效运用（ ）等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
A. 作品分析
B. 观察
C. 谈话
D. 家园联系
答案是：
了解幼儿在（ ）等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
A. 性格
B. 发展水平
C. 速度
D. 优势领域
答案是：
教学技能实训形式包含（ ）。
A. 课堂与现场
B. 分散与集中见实习
C.媒体观摩与现场观摩
D. 教学技能比武
答案是：
幼儿在五大领域学习中，各方面的内容都应包含（ ）等多方面的学习。
A. 知识技能
B. 社会交往
C. 情感态度
D. 活动方式方法
答案是：
艺术领域的教育目标是（ ）。
A. 能初步感受环境.生活和艺术中的美
B. 喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现
C. 乐于与同伴一起娱乐.表演.创作
D. 愿意模仿老师参与艺术活动
答案是：
结果性评价侧重学生教学设计能力的评价?（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
心理素质是在想象中形成的心理活动？（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
教师心理素质是教师所有心理品质总和。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
教师心理素质是具有专业性和职业性的社会文化心理素质。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
社会文化素养是教师教育素质的心理形式。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
教师心理素质是一个结构和过程相统一系统。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿教师的心理素质在幼儿教育过程中起着重要作用。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
当代素质教育最重要目标是培养有创造精神的教师。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
成功的教师应该是研究型的教师。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿教师的职业人格是作为幼教基础。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪70年代强调 ( )。
A.儿童全面和谐发展
B.儿童个性、情感和社会化发展
C.智力开发
D.培养创造力
答案是：
幼儿园“五大领域”的课程分别（ )
A.健康、语言、常识、社会、音乐
B.体育、语言、科学、社会、艺术
C.健康、语言、科学、杜会、艺术
D.D健康、语言、数学、针会、艺术
答案是：
在指导儿童结构游戏时，要求小班幼儿学会的结构知识是（ ）。
A.会识别高低.宽窄.厚薄
B.会识别材料的形体.大小.颜色
C.会识别左右
D.会识别轻重.长短.前后
答案是：
以下几种游戏中，( )属于有规则的游戏。
A.角色游戏
B.结构游戏
C.体育游戏
D.表演游戏
答案是：
( )原则源自于杜威的“做中学”。
A.独立自主性
B.启蒙性
C.综合性
D.活动性
答案是：
( )属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。
A.学习“安静”
B.学习剪指甲
C.学习穿衣服
D.学习浇花
答案是：
在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画……，这体现了 ( )。
A.教育目的的综合性
B.教育内容的综合性
C.教育制度的综合性
D.教育手段的综合性
答案是：
在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是 ( )。
A.真诚，同理心，深切的了解
B.真诚，接纳与信任，同理心
C.真诚，接纳与信任，深切的了解
D.同理心，接纳与信任，深切的了解
答案是：
教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画.纸工.泥工样品等，供儿童观察.模仿学习。该教师运用了( )。
A.观察法
B.范例法
C.演示法
D.示范法
答案是：
( )是最为科学的育儿教育方法。
A.游戏化方法
B.语言法
C.环境体验法
D.移情法
答案是：
角色扮演法的三个阶段中，( )是儿童社会性行为发展的最高层次。
A.及时模仿
B.认同
C.简单再现
D.内化
答案是：
在游戏时，教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，属于 ( )。
A.自然后果的惩罚
B.剥夺性惩罚
C.体罚
D.生理性惩罚
答案是：
家长对于托儿所.幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“家长与教师联系的热情逐渐减退”属于 ( )。
A.希求期
B.忽略期
C.需求期
D.淡漠期
答案是：
( )的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。( )
A.咨询活动
B.家长委员会
C.家长学校
D.电话联系
答案是：
幼儿园要将( )为教师管理的重要依据。幼儿园教师要将( )作为自身专业发展的基本依据。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《幼儿园教育指导纲要》
C.《幼儿园教师专业标准》
D.《幼儿园工作规程》
答案是：
《幼儿园教师专业标准（试行）》是根据( )制定的。
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《幼儿园教育指导纲要》
D.《幼儿园工作规程》
答案是：
幼儿教师要关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（ ）放在首位。
A.心理健康
B.身体安全
C.生命安全
D.隐私安全
答案是：
教师要关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的（ ）。
A.积极性表现力
B.积极性自信心
C.自尊心表现力
D.主动性自信心
答案是：
教师受到（ ）以上刑事处罚的，丧失教师资格。
A.拘役或有期徒刑
B.罚金
C.剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑
D.过失犯罪
答案是：
发展学前教育，必须坚持（ ），努力构建覆盖城乡.布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的.有质量的学前教育。
A.服务性和普惠性
B.公益性和普惠性
C.公益性和服务性
D.服务性
答案是：
幼儿园教育活动内容的选择应遵照《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现以下辨证原则：（ ）。
A.既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于达成教育目标的新经验
B.喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现
C.既体现内容的丰富性.时代性，又注重幼儿学习的必要性.可能性以及与小学教育内容的衔接
D.既面向全体幼儿，又照顾到个别幼儿
答案是：
教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（ ） ；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（ ） ；创设有助于促进幼儿（ ）教育环境。
A.温暖和愉悦
B.快乐和健康
C.安全和舒适
D.成长.学习和游戏
答案是：
微格教学需要把课堂教学技能设定为（ ）。
A.导入
B.提问
C.讲解
D.变化
答案是：
技能与教学技能的基本特征（ ）。
A.创造性
B.稳定性
C.发展性与时代性
D.层次性与渐进性
答案是：
幼儿教师言语能力的训练，可以分解为（ ）。
A.听
B.说
C.读
D.写
答案是：
保育技能包括“幼儿生活管理”技能。 （ ）
A.正确
B.错误
答案是：
教学技能比武是实践教学的拓展。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
动机产生的基础是诱因？（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
主题教育活动特点包括多变性？（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿园主题教育活动可以分为预设型、半生成型、全生成型。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼⼉园教育活动和幼⼉园课程是密切相关的，幼⼉园教育活动是理论上的探究， ⽽幼⼉园课程则是实践层⾯的操作。 （ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼⼉园教育活动设计可以帮助⼉童学习、促进⼉童发展；引发教师思考，选择⾏为策略；优化活动过程，提⾼活动效果。 （ ）
A.正确
B.错误
答案是：
教育活动的内容即教师教学的材料，关注的是教师的教学，⽽不是幼⼉⾃主的活动。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
对教育活动⽅法的评价主要表现在对教育活动⽅法的适宜性和有效性⽅⾯的评价。 （ ）
A.正确
B.错误
答案是：
对幼⼉园教育活动实施有效性的评估，关注的应是活动的结果？（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好（ ）对促进幼儿健康成长的重要性。教师应该把保护幼儿的（ ）放在头等重要的位置。
A.心理健康
B.生命和健康
C.人际环境
D.身体锻炼
答案是：
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的( )。
A.基础阶段
B.奠基阶段
C.有机组成
D.重要组成
答案是：
《幼儿园教育指导纲要 (试行)》科学领域中要求引导幼儿对周围环境中的数.量.形.时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决( )中某些简单的问题。
A.生活和游戏
B.学习和生活
C.游戏和学习
D.日常生活
答案是：
《幼儿园教育指导纲要 (试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。
A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力
答案是：
对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动.活泼.主动地发展，关键在于( )。
A.幼儿园的条件
B.教师的素质
C.园长的领导
D.良好的课程资源
答案是：
教师要有效运用( )，指导下一步教育活动的开展。
A.家长反应
B.评价结果
C.观察记录
D.教学反思
答案是：
幼儿园教育活动组织和指导过程中的基本要素是( )。
A.教师
B.幼儿
C.教师和幼儿
D.环境材料
答案是：
当发现幼儿的自主学习和探究面临困难止步不前时,教师引发幼儿进一步讨论和探究的方法是（ ）。
A.发散式提问
B.启发式提问
C.有机组成
D.重要组成
答案是：
提出“从较简单的辨别技能的学习到复杂的问题解决技能的学习,把全部教育活动内容按等级排列”主张的是( )。
A.加涅
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.布鲁姆
答案是：
开展教育活动的出发点和归属以及教育活动内容选择、方法运用、效果评价的依据和准则是（ ）。
A.幼儿的已有经验
B.教师设计的活动方案
C.教师的教育能力
D.目标
答案是：
幼儿园教育活动目标表述的角度有（ ）。
A.从教师的角度
B.从幼儿的角度
C.既可以从教师角度也可以从幼儿角度
D.从幼儿行为发生的变化角度
答案是：
组织教育活动离不开教师的（ ）提问、倾听能力。
A.诉说
B.观察
C.练习
D.思考
答案是：
从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（ ）。
A.精神环境
B.保育环境
C.游戏环境
D.教育环境
答案是：
从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括（ ）、安全环境、活动环境和交往环境。
A.物质环境
B.生存环境
C.精神环境
D.游戏环境
答案是：
活动区的材料投放具有操作性、启发性、引导性、（ ）和针对性。
A.丰富性
B.教育性
C.开放性
D.一致性
答案是：
幼儿园活动区创设原则有：教育性原则、整体性原则和（ ）。
A.共生性原则
B.共同发展原则
C.经济性原则
D.审美性原则
答案是：
环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )。
A.目的性
B.优美
C.教育性
D.多样性
答案是：
幼儿进行象征性活动游戏的中心是( )。
A.建构区
B.角色区
C.美工区
D.图书区
答案是：
幼儿园环境创设中，环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用是由( )来调控的。
A.幼儿自己
B.教师
C.家长
D.同伴
答案是：
幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和( )。
A.游戏环境
B.保育环境
C.文化环境
D.心理环境
答案是：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》的架构包括哪些？ （ ）
A.总则
B.教育内容与要求
C.组织与实施
D.教育评价
答案是：
主题教育活动特点包含哪些特点？（ ）。
A.综合性
B.灵活性
C.生活化
D.教育性
答案是：
评幼儿教师教学基本功主要评哪些？（ ）。
A.评教态
B.评语言
C.评操作
D.评表演
答案是：
评价技能应用原则包含以下几个原则？（ ）。
A.导向型原则
B.客观性原则
C.可行性原则
D.尊重性原则
答案是：
教学评价技能具有（ ）的特点？
A.针对性
B.稳定性
C.比较性
D.诊断性
答案是：
幼儿园的区角活动是教师创设一定的环境,提供相应的材料并给予一定间接影响的教育活动类型.此类活动一般计划性强,时间比较固定,是适宜给幼儿自由选择的区域活动。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿园教育活动和幼儿园课程是密切相关的,幼儿园教育活动是理论上的探究,而幼儿园课程则是实践层面的操作。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿园教育活动设计可以帮助儿童学习、促进儿童发展；引发教师思考,选择行为策略；优化活动过程,提高活动效果。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿园保教目标包含了体、智、德、美等全面发展的教育目标,是教育目的在幼儿园阶段要求的具体化。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
体验式学习的特点有真实性、模拟性和开放性。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
教师团队一般是两个或两个以上教师团队组成。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
丰富师幼合作交流方式包含非语言交流和语言交流。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。 （ ）
A.正确
B.错误
答案是：
《指南》目标部分分别对3～4岁.4～5岁.5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么.能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了（ ），指明了幼儿学习与发展的具体方向。
A.合理要求
B.达标期望
C.合理期望
D.合理达标
答案是：
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的（ ）。
A.基础阶段
B.奠基阶段
C.有机组成
D.重要组成
答案是：
从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（ ）。
A.内心的表现
B.直观的表现
C.创造性的表现
D.创造性自我表现
答案是：
对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（ ）。
A.领域间的整合
B.领域内的整合
C.超领域的整合
D.多个领域之间的整合
答案是：
幼儿的语言学习具有（ ）的特点，教师与幼儿的个别交流,幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
A.阶段性
B.环境影响
C.个别化
D.年龄化
答案是：
《纲要》科学领域中要求引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（ ）中某些简单的问题。
A.生活和游戏
B.学习和生活
C.游戏和学习
D.日常生活
答案是：
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情丰富他们的（ ）使之体验自由表达和创造得快乐。
A.认识水平
B.情感体验
C.创造思维
D.审美经验
答案是：
《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ）。
A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力
答案是：
对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动.活泼.主动地发展，关键在于（ ）。
A.幼儿园的条件
B.教师的素质
C.园长的领导
D.良好的课程资源
答案是：
健康领域的活动要（ ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛.表演或训练等。
A.发挥
B.结合
C.充分尊重
D.演示
答案是：
选择教育内容的依据是（ ）。
A.教材顺序
B.教学计划的安排
C.幼儿园的要求
D.幼儿的兴趣与水平
答案是：
尊重幼儿（ ），维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺挖苦歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
A.个性
B.兴趣爱好
C.主体性
D.人格
答案是：
教师要有效运用( )，指导下一步教育活动的开展。
A.家长反应
B.评价结果
C.观察记录
D.教学反思
答案是：
重视丰富幼儿多方面的( ) ，将探索.交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
A.书本知识
B.社会认知
C.直接经验
D.实践操作
答案是：
科学照料幼儿( )，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
A.饮食睡眠
B.在园卫生
C.日常生活
D.游戏学习
答案是：
《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的( )。
A.主观性
B.主动性
C.主体性
D.主导性
答案是：
组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，( )和发展目标的游戏条件。
A.发展状况
B.性格特征
C.情感需要
D.年龄特点
答案是：
关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿( )放在首位。
A.好奇心
B.兴趣爱好
C.生命安全
D.学习积极性
答案是：
幼儿的学习以直接经验为基础，在( )中进行。
A.在与家人的相处
B.同伴
C.与同伴及材料的互动
D.游戏和日常生活
答案是：
保证幼儿每天睡( )，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄.季节的变化和个体差异适当减少。
A.8～10小时
B.10～11小时
C.11～12小时
D.12小时以上
答案是：
以下哪个资料中明确指出学前教育是重要的社会公益事业？( )
A.3－6岁儿童学习与发展指南
B.国务院关于当前发展学前教育的若干意见
C.幼儿园教师专业标准
D.幼儿园教育指导纲要（试行）
答案是：
什么是课程的核心问题？( )
A.课程评价体系
B.课程的实施
C.价值取向
D.课程的导向
答案是：
评价技能指幼儿教师要能正确评价幼儿，也指教师要具备 （ ）能力。
A.自我认同
B.自我否定
C.自我评价
D.自我肯定
答案是：
美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得(如教师.父母.同辈等)的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型?（ ）
A.认知的动机
B.附属的动机
C.自我提高的动机
D.社会性动机
答案是：
把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段? （ ）
A.定向阶段
B.模仿阶段
C.整合阶段
D.熟练阶段
答案是：
创造性游戏主要包括角色游戏.结构游戏和哪种游戏?（ ）
A.表演游戏
B.体育游戏
C.智力游戏
D.音乐游戏
答案是：
幼儿期最典型.最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是哪种游戏?（ ）
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.建筑游戏
答案是：
幼儿教师的（ ）被认为是教师能力的突出特色?
A.教学手段
B.教学技能
C.表演技能
D.社会技能
答案是：
（ ）是形成教师技能基础?
A.教育理论知识
B.教学方法
C.专业素质
D.练习
答案是：
幼儿坚持性发展的关键年龄是 ( )?
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.7-8岁
答案是：
五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（ ）等方面的发展。
A. 智商.情商
B. 情感.态度
C. 社会交往.合作
D. 能力.知识.技能
答案是：
《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ ）。
A. 终身教育的理念
B. “以知识为本”的幼儿教育
C. 面向世界的科学的幼儿教育
D. “以人为本”的幼儿教育
答案是：
幼儿园应与（ ）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
A. 中学
B. 家庭
C. 社区
D. 社会
答案是：
《纲要》中，健康领域的目标包括（ ）。
A. 身体健康，在集体生活中情绪安定.愉快；
B. 生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
C. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
D. 喜欢参加体育活动，动作协调.灵活。
答案是：
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们（ ）的环境。
A. 宽松自如
B. 想说.敢说
C. 平等交流互动
D. 喜欢说.有机会说并能得到积极应答
答案是：
幼儿语言的发展与其（ ）能力等其它方面的发展密切相关。
A. 交流合作
B. 情感.经验.思维
C. 社会交往
D. 积极性主动性
答案是：
游戏的发展价值表现在两个方面：（ ）。
A. 社会交往的价值
B. 情感发展的价值
C. 知识能力发展的价值
D. 认识发展的价值
答案是：
教师应成为幼儿学习活动的（ ）。
A. 支持者
B. 引导者
C. 指导者
D. 合作者
答案是：
《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师（ ）等工作的重要依据。
A. 选拔.准入
B. 培养.提拔
C. 培养.准入
D. 培训.考核
答案是：
《幼儿园教师专业标准（试行）》基于以下的基本理念（ ）。
A. 师德为先.幼儿为本
B. 专业发展
C. 可持续发展
D. 能力为重.终身学习
答案是：
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
教师受处分期间，教师取消资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，可以重新取得教师资格。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
引发和支持幼儿的主动活动的方法是：合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
大力发展民办幼儿园，提供“广覆盖.保基本”的学前教育公共服务。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿园教育的内容是基础的.浅显的 ，幼儿实际的学习是综合的.整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
《纲要》中提出五大领域都有其关键能力，其中艺术领域是表现能力和创造能力。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
在五大领域中，其中社会领域的学习不是一个独立的科目，是一种跨越不同领域的综合学习领域。它往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
教师要创造一个自由.宽松的语言交往环境，支持.鼓励.吸引幼儿与教师.同伴交谈，体验语言交流的乐趣。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言学习具有模仿的特点，教师应重视与幼儿的个别交流，以及幼儿之间的自由交谈。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感.思维.社会参与水平.交流技能.知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当是跨领域的综合教育。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重.平等.合作的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿的作品成果是对教育工作最客观.直率.真实的评价，教师要关注幼儿的反应，把它看作重要的评价信息和改进工作的重要依据。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
《指南》目标部分分别对3～4岁.4～5岁.5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么.能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间.目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
练习是技能形成的途径。 （ ）
A.正确
B.错误
答案是：
个体所有技能不是天生的。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿的学习是以直接经验为基础，在日常生活中进行的。（ ）
A.正确
B.错误
答案是：
幼儿教师教学技能训练包含实践性和技能性特点。 （ ）
A.正确
B.错误
答案是：
