1

幼儿园、家庭、社区协同教育的研究

Kindergarden 、 family 、 community cooperative education research

2

引言 .........................................................1

一、幼儿园教育、家庭教育、社区教育的概述及三者之间的关系.....2

（一）幼儿园教育..........................................2

（二）家庭教育............................................2

（三）社区教育............................................3

（四）幼儿园教育、家庭教育、社区教育三者之间的关系........3

二、对幼儿园、家庭、社区协同教育的调查.......................3

（一）调查方法............................................3

（二）调查结果及分析......................................4

1、对幼儿园与家庭、社区协同教育的认识..................4

2、幼儿园与家庭的合作..................................4

3、幼儿园与社区的合作..................................5

4、思考................................................5

三、开展幼儿园、家庭、社区协同教育的意义.....................5

四、构建幼儿园、家庭、社区协同教育体系的措施.................6

（一） 幼儿园家庭社区应重视并发挥自身的作用...............6

（二）建立信任、融洽的合作关系............................7

（三）通过学习与实践完善三方协同教育体系..................7

五、总结.....................................................7

参考文献：...................................................8

幼儿园、家庭、社区协同教育的研究

Kindergarden 、 family 、 community cooperative education research

摘要： 在社会高速发展的今天，社会对人的整体素质的要求已经不是一般意义上的全面发展，

而是要以高度的主体性的社会品质为核心的全面发展。幼儿期是人的主体性发展的关键时期，每

个人在这段时期所获得的教育质量，将对其一生的发展起着至关重要的影响。随着近些年来幼儿

教育的不断发展，我们意识到，影响幼儿发展的并不仅有幼儿园的教育。

关键词： 幼儿园 家庭 社区

3

在社会高速发展的今天，社会对人的整体素质的要求已经不是一般意义上的全面发展，而是

要以高度的主体性的社会品质为核心的全面发展。幼儿期是人的主体性发展的关键时期，每个人

在这段时期所获得的教育质量，将对其一生的发展起着至关重要的影响。随着近些年来幼儿教育

的不断发展，我们意识到，影响幼儿发展的并不仅有幼儿园的教育。幼儿园只是儿童接受教育的

环境之一，家庭和社区对于孩子的成长也具有重要影响，它们无时无刻地在发挥着教育幼儿的

功能，在社会性影响的方面甚至超过了幼儿园。因此，我们必须将幼儿园教育与家庭教育、社区

教育结合起来，只有三者协调一致、互相配合，才能形成更加完整、有效的教育体系，促进幼儿

身心全面健康协调发展。

协作共育是指幼儿园教育与家庭教育、社区教育的一种配合教育的模式，它并不是幼儿园教

育、家庭教育、社会教育的简单相加，而是一种 1+1+1＞3 的合作教育模式，其目的是把家庭和

社区作为幼儿园教学过程中有效积极的社会教育资源，使家庭和社区积极参与到教育教学中去

从而成为教师的合作者。

一、幼儿园教育、家庭教育、社区教育的概述及三者之间的关系

（一）幼儿园教育

我国现行的《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园是对三周岁以上的学龄前儿童实行教

育和保育的机构，是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园教育的任务

是在实行保育与教育相结合的基础上，对幼儿实施德、智、体、美等全方面的教育，促进其身心协

调发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”由此可见，幼儿园教育是一种全面发

展的素质教育，幼儿园担负着为幼儿和家长服务的双重任务，它 既 要 照顾 、教育幼儿，同时 又 要

为家长参加工作、学习提供便利条件。因此，幼儿园教育具有教育性和服务性。

（二）家庭教育

家庭教育指的是家庭成 员 之间的互相教育，重 点 是家长对孩子的教育，使之得到健康全面

的发展。家庭教育相对于幼儿园和社会教育而 言 ，其影响不仅 带 有 广泛 性，而 且 具有 特殊 性。

中国有一 句俗话叫 ： 知 子 莫若父 ， 知女莫如母 ，由此可以 看 见孩子和家庭接 触最多 ，家长

比 教师更了 解 孩子的 情绪 和 特点 ， 如 果孩子与 父母交往 自 然 、 轻松 、 密切 ，这 样 的关系能使家庭

教育的影响 大大增强 。因此，家庭教育作为一个过程，是与家庭生 活联 于一体、合二为一的，家