【本科学前教育论文】关于我国幼儿园英语教学中存在问题的调查及分析的研究

2024年5月2608:25:44发布者:视频作业论文全搞定 19 views 举报
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摘 要

幼儿园英语教学主要是指在一定的时间内创设一些模拟的英语环境,组织

专门的英语教学,开展多种形式的英语游戏,组织日常生活活动的部分环节,

以此培养幼儿参与英语活动的兴趣,提高幼儿英语交流的能力和语言敏感性,

尊重理解多元文化,为今后正规的英语学习打下良好的基础。而幼儿园英语教学

具有十分重要的意义,首先幼儿园英语教育能够完善幼儿的语言发展;其次.

幼儿园英语教育能为幼儿的终身发展奠定良好的基础;最后幼儿园英语教育还

能为适应社会经济发展和教育发展的需要提供帮助,故文章将会就我国幼儿园

英语教学中存在问题的做出调查分析,在对于存在于幼儿园英语教学中的问题

解决的同时,希望能够对幼儿园英语教学做出进一步的完善。

关键词:幼儿园;英语教学;调查分析

目 录

1 绪论..............................................................6

1.1 课题研究背景.................................................6

1.2 课题研究意义.................................................6

2 幼儿园英语教学的国内外综合研究现状................................7

2.1 关于幼儿英语教学目标的研究...................................7

2.2 关于幼儿英语教学模式的研究...................................7

2.3 关于幼儿英语教学策略的研究...................................8

2.4 关于基于网络的幼儿英语教学的研究.............................8

2.5 关于幼儿英语教学活动中情感的研究.............................8

2.6 小结........................................................9

3.我国幼儿园英语教学的现状调查......................................9

3.1 研究对象.....................................................9

3.2 研究方法....................................................9

3.3 调查内容....................................................10

3.3.1 小班情况..............................................11

3.3.2 中班情况..............................................12

3.3.3 大班情况..............................................13

3.3.4 三种不同班级综合分析..................................14

3.4 通过上述调所得出的教学方法及教学手段........................15

4.我国幼儿园英语教学问题的成因及对策...............................15

4.1 幼儿园英语教学问题的成因....................................15

4.1.1 英语课程利用缺乏专业性................................15

4.1.2 英语教学的模式陈旧....................................16

4.1.3 师资建设不足..........................................16

4.2 幼儿园英语教学问题对策及建议................................16

4.2.1 合理设置幼儿园英语教师培养课程........................16

4.2.2 创建具有开放性、共融性的英语教育模式..................16

结 语..............................................................17

参考文献...........................................................18

1 绪论

1.1 课题研究背景

进入新世纪以来,低龄化、与教育研究相结合、与学科内容相渗透已成为国

际第二语言教学改革的三大趋势。随着我国改革开放的持续发展,中国加入了世

贸组织,而且逐渐敞开了走向世界的大门,与世界的联系日益 紧密 ,与 相适

应的外语学习, 特别 是英语学习 越受到人们 的重 。有关资 料证明 2 l 世纪

英语的发展具有 全球 化的 特征 2020 世界上有 85 以上的国际 电话 要用英

语通 ,有 85 以上的 信件 电报 电传 要用英文 书写 ,有 90 以上的科

首先要用英文 等等 可见 英语学习对现在的 孩子-- 21 世纪的 公民 参与

来社会 竞争何等 重要。

诉求 下,中共中 、国 务院颁布 关于 化教育改革, 全面推

教育的决定 指出 :“当 今世界,科学 技术突飞猛 进, 知识 经济已 见端倪 ,国

竞争 日趋 激烈 。教育在综合国力的形成中 于基础 地位 ,国力的 强弱越 越取

决于 素质 决于 各类人才 质量 数量 对于培养和 就我国二

十一世纪的一 提出了 迫切 的要 实施素质 教育应 贯穿 于幼儿教育、

中小学教育、 业教育、成 教育 等各 各类 教育 。综合 来, 论是在时

背景还是国 上,对于我国幼儿园英语教学问题研究 是现 所需要的。

1.2 课题研究意义

对于我国幼儿园英语教学问题的研究,意义存在于三 ,第一,因幼

儿园英语教学对幼儿语言发展完善有着 深远 影响 ,因此通过问题的研究能够

加完善幼儿英语教学 使 得英语教学 于完善,能够为儿 语言发展提供有力

的帮助。第二,基于幼儿园英语教学能够为幼儿以后发展提供融入社会交际基础

因此对于幼儿园英语教学问题的研究,能够进一步 巩固这 种基础。第三,现

要,现在社会所需要的是一 个复 人才 ,对于英语的学习已经 得十分重

要,因此对于 这个 问题的研究,能够 幼儿园英语教育 加尊重幼儿 身发展

教学向着一 个更 加合理的方向发展。

2 幼儿园英语教学的国内外综合研究现状

根据 对有资 的分析,目 幼儿英语教学研究大 致集 中在以下 七个 面:

教学目标、教学模式、教学 原则 、教学策略、基于网络的幼儿英语教学、幼儿 早期

读写 能力、英语教学活动中的情感问题。

2.1 关于幼儿英语教学目标的研究

语言的多元化 向是多元文化社会的一 个鲜明特征 ,中国学 的英语

学习应 幼儿学好 语的 提下,为幼儿提供多元文化的语言环境, 引导

幼儿学习英语。在我国所 的英语教学, 包括 英语在内的 任何 语言及其教学

在通常情况下 应成为 EFL(English as Foreign Language) 即把 英语 ( 教学 )

为外语 ( 教学 ) 。幼儿园 语教学的提法不够 准确 恰当 的提法应是幼儿园英语

教学 (雷秋云 ,2003 )

颖( 1999 ) 将幼儿英语教学目标定 四个 面: 第一, 发幼儿学习英

语的兴趣。为日后的英语学习打下基础。第二,培养幼 幼儿 步的英语英语

语交际能力。第三,培养幼儿对英语语言的敏感性。第 ,帮助幼儿了解英语语

言国 的一些 粗浅 的文化背景和生活习 惯知识

2.2 关于幼儿英语教学模式的研究

国内研究 表明 ,幼儿英语教育模式主要有 第一种是 英语 为一门

学科、一种外语教学课程的教学式模式, 一种是 英语 为一种教育 媒介

具来组织幼儿一日活动 或半 日活动的 入式教学模式。 黄渊柏( 2005 )

( 2004 )则认 为幼儿英语教学共有 种教学模式 第一种是学科英语教学模式;

第二种是 “全 英语课 堂” 教学模式;第三种是以主题活动课为 核心 的教学模式;

种是 新的 媒体互 动英语 教学模式;第 种是 入式 合性课程模

式;第 种是交际法教学模式。在 些教学模式中教师的语言 入是幼儿园英语

教学的一 关键。

教师的语言情况 直接影响 了幼儿英语学习的 会和 质量 。研究 发现,以上

教学模式中, 论是 种教学模式, 存在着幼儿 用语言的 太少

质量 不高的现象。研究 者认 为要创设一种良好的教学模式, 分发 出幼儿内

学习的 应,内 学习的 效果 就会 于外 学习,习得的 效果也 于学习。

2.3 关于幼儿英语教学策略的研究

国内学 探讨 英语教学的过程中, 从心 理学、语言学 等角度探索 英语教学

的理论,提出了英语教学过程主要 包括 英语 入、英语习得、英语 出、英语背

四个变量 ,因此,研究 者针 对英语教师的教育 机智 提出了以下要 求: 提出应

定好幼儿英语学习的方向, 选择 好适合幼儿所学的内容;不同 龄的幼儿,

学习的重 难度 应有所 重。

余珍 有在 全面 分析我国幼儿园英语教学方法上的基础上,提出目 我国幼

儿园英语教学方法存在 向和 西洋 向。所 向是

指幼儿园英语教学中 多的是 借鉴 了中小学的英语课 教学方法, 以上所

翻译 法、 直接 法、 听说 法和 视听 如果“ 结合我国幼儿园教育的 宗旨

和适合幼儿身 发展 特点等 来考 些方法 明显 不适于幼儿园英语教育

些方法要 幼儿模 仿记忆 使 幼儿学习英语成为一种 负担 使 幼儿英语

学习的兴趣不 ,而且因为幼儿下课后 接触 英语而 遗忘快 。所 谓西 方化

向主要指 应法和 沉浸 法, 这两 种方法 尽管 多的 优点 但他们 的不

足是不 可忽视 的。 如:TP R 教学法是一种对言语 出不做 严格 并带 有游戏性

的方法,教师通过 I lis t en an d d o”等 使 反复 操练 ,调动幼儿的身

为和活动。 在此方法中,幼儿 接受 教师的指 应的

地位 语交流的 ,幼儿的 能力不能得 的发

展。而 沉浸 法,对教师和幼儿园的要 求特别 高。首先教师应是

与幼儿园日常生活和学习相关的 部英语 ;其次幼儿园 必须 有一 个自

模拟的英语环境, 这两个 我国大多 幼儿园 都无 法做

2.4 关于基于网络的幼儿英语教学的研究

国内外的研究 表明 ,多 媒体 和网络对幼儿英语学习的 影响 第一

英语国 风土 情和习 ,了解儿 文化和生活,其 大的资 弥补

幼儿英语教 中教学资 乏。第二, 多的动 内容, 以提高幼儿学习英

语的兴趣,教育 理学 为内在动 是学习成 的重要因 。第三,

现因 教,幼儿 选择自 主模 仿 ,教师 以因势利 。第 以提高

教学 质量 ,发展幼儿的能力。将幼儿动 画片 用于幼儿 视听 教学的基 环节,

教学有 四个 环节 :视听 教学、 沉浸 听说 仿 ,提高幼儿

现、 望和创 力的发

2.5 关于幼儿英语教学活动中情感的研究

J ane A rnol d ( 2002 )认 情感, 以提高语言教学的 效果 ,语言教学

能帮助学生培养 积极 健康 的情感; 虑可 能是语言学习中最大的情感 障碍

候萍萍 ( 2003 ) 指出 学习英语的成 大程 决于教师与

力,因为儿 童年 龄小,学习目的 往往 不够 明确 ,需要 师和 长给予

引导 ,帮助 他们 在英语教学中,建 自信 和成就感。

归纳 现有的研究 出,我国在 实施 幼儿英语教学方 已经 积累 了一定

的成 果:特别 是在 东南沿海 ,教学理 新,在英语教学理论和

积累 较丰富 的经 ,形成了一些 的教学模式和教学方法,

儿创 了良好的英语环境和 氛围 教师和幼儿 间建 了一种 为和 的学习

方式, 使 幼儿对英语 生了 的兴趣,幼儿英语 水平 有了一定的提

高。 但由 于理论研究和 践条 限制 出现了 明显 的不足。

在理论研究方 存在的不足 :无 暇顾 及、 力应对, 整体 尚属

领域 的研究 多的是 停留 研究 ,而且大多 研究 只停留

表面 现象的 认识 述上,不能有现象 认识 实质 其中主要的 因是

是幼儿英语教育的 历史 短暂 ;二是在幼儿英语教育的 中, 高的理

论要 普遍 的理论 水平 不高 间的 矛盾 出,用于指 幼儿英语教育

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