【本科学前教育论文】大班幼儿音乐欣赏教学现状与对策研究—以月光奏鸣曲为例

2024年5月2608:35:01发布者:视频作业论文全搞定 16 views 举报
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本科毕业论文

题 目

大班幼儿音乐欣赏教学现状与对策研究

——以月光奏鸣曲为例

摘 要

音乐教育是现代教育理论的重要组成部分,作为实施美育的主要途径之一,

其最基本的性质就是审美。幼儿园音乐教育已经渐渐成为人们关注的焦点。如何通

过音乐教育来培养幼儿发现美、创造美、感受美的能力、如何培养儿童对学习音乐

的兴趣,成为音乐教育的研究方向。幼儿的感知能力较强、好奇心强、想象力丰富

众所众知,音乐欣赏教学是音乐教育过程中不可或缺的关键,他的作业不仅仅限于

激发幼儿的创造力和想象力,也能培养幼儿对音乐的兴趣,发展他们的思维能力。

但现如今,音乐欣赏教学对于教师的专业素质要求较高,使得老师想教又不

敢教,或授课仅限于形式的需要。这也使音乐欣赏教学处于被众多老师看作可有可

无的状态。

本文从教学实践角度出发:以《月光奏鸣曲》为例,深入探究了解关于大班

幼儿音乐欣赏教学中存在的问题,分析导致这些问题的成因,并提出相应的对策,

从而为大班幼儿音乐欣赏教学提供一些借鉴。

关键词: 月光奏鸣曲 音乐欣赏教学 对策研究

1

ABSTRACT

M u s i c e d u c a t i o n i s a n i m p o r t a n t p a r t o f t h e t h e o r y

education, as one of the main way of aesthetic education, its basic

nature is aesthetic. Kindergarten music education has gradually become

t h e f o c u s o f a t t e n t i o n . H o w t o c u l t i v a t e c h i l d r e n ' s m u s i c e d u c a t

through to find the beauty, create beauty, feel the beauty of ability,

how to cultivate children's interest in learning music. And become the

research direction of music education. Children's perception ability,

s t r o n g c u r i o s i t y , i m a g i n a t i o n . M u s i c a p p r e c i a t

important part of music education, can not only stimulate children's

imagination and creativity, but also can cultivate children's interest

in music, develop their thinking ability

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professional quality request is higher, the teacher wants to teach and

can teach, or only in the form of teaching needs. This also makes the

teaching of music appreciation is not essential as many teachers in the

state.

This paper from the perspective of teaching practice: to "Moonlight

S o n a t a " a s a n e x a m p l e , i n - d e p t h r e s e a r c h a b

2

appreciation teaching problems, analyze the causes that lead to these

problems, and put forward the corresponding countermeasures, so as to

provide some reference for the teaching of appreciation of preschool

music.

K e y w o r d s :

M o o n l i g h t S o n a t a ; m u s i c a p p

countermeasure research

目 录

第一章 引言.........................................................5

一、选题的缘由.....................................................5

二、选题的意义.....................................................6

三、国内外文献综述.................................................6

(一)国内研究现状...............................................6

(二)国外研究现状...............................................7

四、相关概念界定...................................................8

第二章 幼儿音乐欣赏教学现状..........................................9

一、教育理念不断更新...............................................9

(一)丰富的教学方式.............................................9

(二)广阔的课程内容选择 空间 ....................................1 0

二、教学 资源 不断更新..............................................1 0

(一)多 媒体 教学方式得 到普及 ....................................1 0

(二) 具设 施有所 完善 ........................................11

(三) 家长资源 利用 ........................................11

三、教学内容的不 完善 性............................................11

(一)教学内容的选择缺 乏科 学性..................................11

3

(二) 忽视 了音乐教育在一 日生活 中的重要性........................12

(三)教学 目标 定不 够合 理....................................12

(四)师 生间互动 够充 分........................................1 3

)缺 对教学方式的 分理解..................................1 3

第三章 造成音乐欣赏教学现状的 影响 因素...............................1 4

一、幼儿园因素....................................................1 4

(一)幼儿园人 才流失严 重........................................1 4

二、教师 自身 因素..................................................15

三、 家庭 因素......................................................15

第四章 古典 音乐在音乐欣赏课中的重要性...............................16

一、欣赏 古典 音乐的意义............................................16

二、选择 适合 幼儿欣赏的 古典 音乐....................................17

三、 例分析——以《月光奏鸣曲》为例..............................17

章 大班幼儿音乐欣赏的对策研究...................................19

一、注重文 的多 性..............................................19

(一) 西 古典 ..............................................19

(二)中国 传统 ..............................................19

二、有 效利用各 面资源 ............................................2 0

四、 对不 的教师培 ....................................2 0

结语 ................................................................21

参考 文献............................................................22

..............................................................2 3

4

第一章 引言

一、选题的缘由

在二 世纪 个生产 力、创造力 迅速 发展的 代,音乐 俨然 成为了人们 生活

不可 的一部分。对于学 幼儿来 ,音乐教育更是他们学习和 生活 中不可或

缺的一部分。音乐不仅能 促进 幼儿的 协调 发展, 能通过音乐中 鲜明 奏对

、美 旋律 ,使 孩子 活泼 、好 性得 到充 分的 释放 满足

当下许 多幼儿园的音乐教育课程 还停留 传统 的教育方式, 仍将 关注 停留 在幼

唱歌时 跑调 ,是 否跟 上节拍等 ,从而 忽视 了对幼儿审美能力的培养。幼

儿在这 种反复 枯燥乏味 训练 中, 渐对音乐 失去 了兴趣。

由于音乐欣赏教学对教师在专业素质方 的要求 较高, 多以 未接触

音乐欣赏的教师 觉很迷茫 也无从 下手 ,想教又不敢教。音乐教学也因 仅限于

形式的需要而 忽视 了对教学研究的探

二、选题的意义

音乐教育是一 门生动 、形象、富有感 且带 有丰富 感的学 。幼儿园的

子正 处于感知能力 迅速 发展、好奇心强、想象力丰富的 年龄 。音乐欣赏教学作为幼

儿音乐教育的重要组成部分,不仅能发展幼儿的思维能力,又能激发他们的想象力

和创造力。

5

由于音乐欣赏教学对教师的专业素质要求较高,导致 多教师对音乐欣赏教学

无从 下手甚至直接忽视 。由于不 清楚该 如何 进行 音乐欣赏教学,从而 违背 了幼

儿音乐教学的 规律 。本文从教学实践的角度出发:以《月光奏鸣曲》为例,深入研

究了解幼儿音乐欣赏教学中存在的问题,分析导致这些问题的成因,并提出相应的

对策,从而为幼儿音乐欣赏教学提供一些借鉴。

三、国内外文献综述

(一)国内研究现状

根据 术期刊及 相关文献 资料 得出: 蔡元 培、 黄自 陶行 人对 美育 ”都

出过相关的研究。 蔡元 为: 美育 ,应 美学之理论于教育,以 养感

的也。 1 音乐教育 家黄自 提出过关于音乐欣赏的三 :第一是在知

欣赏方 。仅能感 到悦耳; 第二是在 感的欣赏方 ,能 体会到 者表 现的

产生 内心的 第三是在理 的欣赏方 ,探 主题 其发展的 变化 ,了解其

要的音乐知 识及 、作 有关的 资料 2 虽然我 国多 教育 从美育的角度出

发对音乐欣赏 进行 了研究,但专 门针 对音乐欣赏的教学研究 较有限的。

(二)国外研究现状

通过在 G oogle 上检 所相关的文献 资料 发现: 达尔克罗兹 柯达伊 奥尔夫

德蒙•戈登等著名 音乐教育 家都 对音乐教育方 面进行 了相关研究。他们的研究成

后续 的教育探 索都起到 重要的作

美国 哥伦比亚 大学的教育学教授 埃德蒙•戈登认 为:儿童 早期 的音乐教育是实

施音乐教育的基 戈登 的音乐教学 中强 的音乐 想能力与 黄自先生 提出的

1 兴三.《 芬钢琴 奏鸣曲研究》 [ M ] . 厦门 大学出 版社 ,1999

2 彭志敏 .《音乐分析基 教程》 [ M ] .人 音乐出 版社

6

的欣赏 同小异 3 戈登认 为: 儿童 九岁左右时 ,音乐 能就不 发展

了。而幼儿的音乐 非天生 就有, 它跟后天 的教育 环境 不可分的。 戈登

音乐教学 中强 的音乐 想能力是 :不 管家长还 是教师, 应在幼儿 接触 音乐

初期 为幼儿创造 非正 式的 倾听环境 4 使幼儿在 进行 音乐欣赏,并

渡到 音乐感知,从而为音乐 听响活动做准备 。使幼儿在音乐 来的审美 体验

渐理解音乐的主 内容, 而激发出幼儿的音乐 能。

著名 国作曲 、音乐教育 家卡尔•奥尔夫 “奥尔夫 音乐教学

法” 5 种独 创的儿童音乐教学 体系很快 国所 受并广 泛采 奥尔夫

自参 与、 诉诸 感性、 回归 人本 兴、以人为本 孩子

学习音乐 成是一 负担 ,而是在欣赏音乐的 同时 地投 音乐中。

通过 体动 作、 言来 表达自 对音乐的 认识 和理解。通过幼儿 身参 活动 ,来

探究、创造 地挖掘 幼儿的 能。 2 0世纪 8 0年 奥尔夫 音乐教学

廖乃雄 教授 人引入 ,对 国音乐教育的 改革 与发展 起到 重要的作

美国的 著名 音乐 伦•科普 提出了关于音乐欣赏的三 和作

环节 ,分 为:美感 阶段 表达 阶段 音乐 阶段 。如 音乐教育

进行 以对 ,不 发现其 点基本一致, :为了更好 从音乐作

得美的 受, 能、感 想三方 面结合 在一 。欣赏 具备

的音乐欣赏能力,就不能 理解音乐的

四、相关概念界定

1.音乐欣赏

音乐欣赏是以音乐作 为主要欣赏对象。在音乐的感 ,以 倾听 的方式对

音乐作 品进行 感受和理解。 体会 作曲 想要 表达 感、想要 述的意 或想要

的想 ,从而 体会 乐曲的内 。音乐欣赏不仅是一 审美 活动 ,更是对幼儿 进行

3 J oseotero, G raesser.Arthur C P R E G : E lements of a Model of Q uestion Asking. Cognition and

I nstruction . 2 0 1 4

4 E vans,R. Carl Rogers—The man and his ideas . 2 0 1 3

5 J O tero,AC G raesser. P R E G : E lements of a model of question asking. Cognition and

I nstruction . 2 0 1 4

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