【本科教育论文】父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究

2024年5月2608:37:43发布者:视频作业论文全搞定 18 views 举报
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父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究

摘要

很多人认为,父亲对于一个家庭来说,意味着一部分经济的支持,以及对

于妻子的情感付出。因此,一个家庭中父亲对于孩子的付出常常被看作是非直

接的,或者通过传导产生的。这种观念持续了很长时间,直到现在,越来越多

的研究者开始反思这种观念的问题。父亲在一个家庭中占据的地位、身份和应

该担负的责任已经引起了研究者新的审视,父亲扮演的角色对于一个家庭下一

代的影响也成为当下社会一个有影响力的话题。对于父亲角色的研究在社会政

策上的重要性也被更多人所提及。因此本文通过探讨父亲角色影响幼儿社会发

展的因素以及父亲角色在幼儿社会性发展中的作用,找到父亲角色对幼儿的社

会性发展的影响,提出父亲如何正确引导幼儿的社会性发展,希望为父亲角色

对幼儿社会性发展的影响提供建设性的建议。

关键词:父亲角色;幼儿;社会性行发展

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目录

绪论 ..............................................................................................1

一、社会性发展的定义 .....................................................................2

二、父亲角色影响幼儿社会发展的因素 ...............................................3

(一)教育的态度与教育方式 .....................................................3

(二)家庭生活方式 ..................................................................4

(三)家庭成员的构成 ...............................................................4

三、父亲角色在幼儿社会性发展中的作用 ............................................6

(一)幼儿社会性发展的“温床” ...............................................6

(二)幼儿社会性发展最初的“根基” ........................................6

(三)影响幼儿的幼儿园社会学习 ...............................................6

四、父亲角色对幼儿的社会性发展的影响 ........................................7

(一)对性别认知的影响 ...........................................................7

(二)对社会情感的影响 ...........................................................7

(三)对社会行为的影响 ...........................................................7

五、父亲正确引导幼儿社会性发展的措施 ............................................8

(一)树立正确的父亲意识 ........................................................8

(二)结合幼儿特点参与社会帮助 ...............................................8

(三)父母分工产生正确家庭教育理念 ........................................9

(四)付出时间与孩子相处 ........................................................9

(五)培养孩子的性格爱好 ........................................................9

结论 ............................................................................................11

参考文献 ......................................................................................12

致谢 ............................................................................................13

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绪论

幼儿的社会教育一直以来是一种具有综合性的学科,幼儿的社会教育不仅

要涉及到教育学知识,也涉及到幼儿心理学和卫生学等专业性的知识。对于幼

儿的社会性发展,家长以及老师要将培养幼儿心理健康和人际交往能力作为发

展对象。首先要对幼儿进行一个健康心态的培养,其次,要促进幼儿与周围的

人际交往能力。人类的生活最重要的社会群体体现就是家庭,家庭成员之间主

要由血缘关系和婚姻关系作为纽带联系在一起。家庭是儿童生活最熟悉最 安全

环境 ,也是儿童最 教育的 所,家长是儿童 走向 社会 的引导者,因

此家庭也是一个儿童 走向 社会 行者。幼儿在家庭中学习到了最 简单 的社

会知识,接 简单 能培养以及行为习 培养和 道德约束 。不 研究

一个儿童的幼儿生活经 对一生的发展 会产生 深刻 的影响。 儿童在接

社会 的最有 的时 就是在 着儿童 走入 或幼儿园,家庭起到

的作用将会越来越 。儿童在接 教育时是 家庭到幼儿园的过 并且 儿童

长时间处在家庭生活中,因此,家庭教育能 对儿童产生更重要的影响。

由于 我国近些年 计划 生育政策,当下的 家庭 生子 家庭。

经济的发展以及 物质条件 改变 ,幼儿生活在 物质条件 加丰富 的家庭中,因

此,儿童的身体素 和发育 比从前 有了更 的提 生子 家庭也会导

致儿童在 走向 社会人的过 程存 在一 些坎坷 大量调查表明 很多儿童在生长发育

在或多或 的性格发展或心理 成上的 缺陷 我们 要提问为

物质条件 越来越 丰富 儿童的成长和心理 成上会出现 种问题。部分研

究者认为这种问题是在家庭影响中 逐步形 成的。父母作为孩子的 一任老师,

孩子在家庭这所学 中以及父母亲人这个 小型 社会 体中接 教育。因此,儿

童在父母和家庭的影响下所产生的行为习 会在成长过 中发展成 正社

会时的行为和态度。因此,通过研究现代家庭父亲对于儿童的教育特点,

出了以下分

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一、社会性发展的定义

社会性是 与人交往, 融入 社会所 的特点、 品质 是和 相处, 解决

矛盾 ,不 人的 技巧 驾驭 掌握公共资源 的能力。社会性是 指自我 的认 同品

:一 只眼 人,一 只眼 自己 。社会性是 指适 应社会的能力。幼儿的社会

性发展主要体现在 自我 意识的发展, 式为 自我 认识,先认识 自己 身体的

个部分, 然后 道自己 名字 。对“ 掌握 自我 情感体 包括自

自信 自我价值 感,成 感, 自我效 能感等等, 3 孩子对 自己 能力

的认识和 自信 ,常要 求自己独 些事 情。 自我控制 调节 以及 自我管 理。

其次是社会认知的发展, 式为对 自我 的认知,对社会关系的认知,对

人的认知,对社会 环境 和现象的认知,对性别角色、行为方式的认知,对社会

规范 的认知。 然后 是社会行为的发展, 式为亲社会行为, 包括 帮助、合

作、 共享 谦让 等行为。 攻击 性行为, 包括言语 和身体 侵犯 。社会 退缩 行为,

撒谎 行为, 嬉戏 行为, 告状 行为等等,这 社会行为不是 割裂 的, 相联

系的。 有就是社会 应能力的发展, 式是对新 环境 应能力,对

生人的 应能力,对 同伴 交往的 应能力, 克服困难 解决 生活问题的能

力等。以及社会情绪情感的发展, 式有 依恋 感, 情心,责任感, 羞愧

感以及 种情绪的 表达 控制 种情绪 包括高兴 、生 心等。最

德品质 的发展, 式为 道德 认知, 道德 行为习 道德 情感。 我国 对于幼

儿社会性发展 目标 主要有:能主 地参与 各项 ,有 自信 心; 意与人交往,

学习 助,合作和分 ,有 情心;理 解并遵守日 常生活中基本的社会行为

; 能 好力所能及的 ,不 怕困难 ,有初 的责任感; 爱父母长

老师和 同伴 ,爱 体、爱家 、爱 祖国 等等。

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二、父亲角色影响幼儿社会发展的因素

(一)教育的态度与教育方式

的家长对于如何教育孩子也有不 的看 。也就是不 的家长会用不

的教育方 法营造 出一个家庭的教育 围,也会对孩子 来的社会性发展产生

的影响。 者认为父亲在一个家庭中对于 的教育态度主要有以下四

种类 ,分别为 权威 性、 独断型 娇纵型

1. 权威 性。 权威 性的父亲对于家庭处于 掌控状 态,这种父亲对于孩子的成

积极乐 观的成长 态,能过及时反 孩子的 需求 和行为, 满足 孩子

的心 ,能 够充 重孩子的 立人格和 自尊 心,也 意教 孩子的 批评 和建

议。 时在发现孩子的不 行为和 举动 时能 及时提出, 导孩子及时 正。

权威 性的教育方式有很 控制欲 是在情感上能 够营造 一种温 的情感和

永远 的教育方 使 孩子在社会性发展的培养上产生 积极 信号 ,通过

性教育方式,能 够使 孩子有更 立的心态和成长, 立性 的孩子也能在

时有 自己 想法 ,能过更 果断勇敢 ,通过 自己 思考 力来 解决事 情,有更好

的人际交往能力和 友善 的态度。

2. 独断型 虽然 发这类父亲有和上一种 权威型 父亲相 的特 征—极高

是这 控制 在情感上有很 别,首先 权威型 偏向 于温 而独

断型 偏向 冷酷 独断型 的父亲常常在 对孩子时 倾向 拒绝 孩子的 请求

对孩子的观点持 定态度, 并且忽 视孩子的 想法 和情感,这种父亲会在家

庭中 对的话 语权 并且 性的 自己 情感的 规则 ,进 而约

孩子, 孩子 遵守 些规则 独断型 父亲会 严厉 惩罚 孩子,这种

的产生往往是父亲 身性格 偏执 所导致的,因此也 缺少足够 心来与孩

通交 ,因此孩子在 遭受 多次 视或 打击 时, 慢慢 就会养成 缺少自信

的性格, 遇事缺少 性和 担能力, 甚至胆小怕事 责任, 时也

与人 好交 的能力,最 会导致 的进一

3. 纵型 纵型 父亲往往会 表达 出一种 爱的教育方式,因此在孩子提

种要 时, 纵型 父亲往往 选择 满足 孩子的要 ,这种 满足 导致孩

子不 提出要 甚至 觉得 也不会 批评 纵型 父亲对孩子

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