江苏开放大学2024年春《学前儿童科学教育 060521》形测作业1参考答案

2024年3月1921:21:57发布者:国开文档专家 42 views 举报

填空题

1学习科学的过程应该是幼儿 的过程。教师要让幼儿 去发现问题、解决问题,鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动。

答案:

2E科学的情感目标是培养 的保证,是 的需要。

答案:

3E《3-6岁学前儿童学习与发展指南》明确规定了开展3-6岁科学教育的总目标和要求,《指南》中目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄阶段(末期)学前儿童应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了学前儿童学习与发展的具体方向,提出了学前儿童学习科学的核心是激发 、体验探究过程、 三方面。

答案:

4 E幼儿科学能力、方法方面的教育目标主要包括 、动脑思考、 和 表达交流四方面。

答案:

5E学前儿童科学教育目标包括自上而下,从概括到具体的四个层次:学前儿童科学教育总目标、 、单元目标、 。

答案:

6幼儿的科学活动应密切联系幼儿的 ,教师应充分利用幼儿身边的 作为科学探索的对象。

答案:

7Y科学的本质在于 。

答案:

8E学前儿童科学教育 是教师在进行科学教育活动之前,在头脑中预先存在着的科学教育活动过程结束时要取得的效果,是对科学教育效果的期望和要求。

答案:

9Y科学的内涵包括 、 、 三个方面。

答案:

10E 幼儿的思维特点是以 为主,应注重引导幼儿通过直接感知、 和实际操作进行科学学习

答案:

单选题

1y儿童学科学的内在动机和原动力是(        )

A学本领

B受表扬

C活动身体

D好奇心

答案:

2 E学前儿童学科学的内在动机和原动力是(    )

A学本领

B受表扬

C活动身体

D好奇心

答案:

3y下列关于儿童科学活动重要性的论述中,错误的是(    )

A给予儿童充分的满足,享受科学过程所带来的乐趣

B有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣

C有利于培养儿童学习的主动性

D有利于儿童掌握系统的科学知识

答案:

4y儿童建构科学概念的基础是(         )

A抽象科学概念 

B科学经验

C初级科学概念 

D科学理论体系

答案:

5E引导学前儿童获取周围物质世界的广泛的科学、技术经验,并在经验的基础上,建立表象水平的初级科学概念,这是学前儿童科学教育的(      )。

A认知目标 

B情感态度目标

C动作目标

D方法技能目标

答案:

6y学前儿童科学教育的过程是(     )。

A教师指导下儿童自主的科学探索过程

B教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程

C教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程

D儿童自发的科学探索过程

答案:

7y 学前儿童认为花盆不听话才摔碎了,这属于(          )

A情感方面的自我中心

B道德方面的自我中心

C认知方面的自我中心

D社会方面的自我中心

答案:

8E 激发和发展儿童探索周围世界、学习科学技术的兴趣,培养儿童热爱大自然、关心保护自然和环境的积极情感、态度和行为,培养独立性、主动性、创造性、自信心等良好个性品质,这是学前儿童科学教育的(       )。

A方法技能目标

B情感态度目标

C认知目标    

D动作目标

答案:

9E下列关于学前儿童科学活动重要性的论述中,错误的是(           )

A给予学前儿童充分的满足,享受科学过程所带来的乐趣

B有利于激发学前儿童的好奇心和学科学的兴趣

C有利于培养学前儿童学习的主动性

D有利于学前儿童掌握系统的科学知识

答案:

判断题

1y自我中心的特点使得学前儿童只能获得一些非科学性的知识经验,这也正是他们认识世界的独特性,从而表现为对世界充满了幻想和想象,对生命富于同情和关注。教师在进行科学教育时,要充分利用这个特点,用学前儿童能理解的方式解释科学道理。

A正确

B错误

答案:

2E认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的中班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

3E能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案中班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

4E初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境是中班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

5E探索中有所发现时感到兴奋和满足是大班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

6y学前儿童科学教育活动是幼儿展示多种智力的过程,教师应提供多元化的操作材料,为幼儿创造探索的空间。

A正确

B错误

答案:

7y学前儿童科学教育中教师可以让学前儿童操作、自身感觉器官直接接触周围世界获得直接经验和具体事实,让学前儿童能理解、获得抽象、概念化的科学知识,而不是具体的科学经验。

A正确

B错误

答案:

8y日本学前儿童科学教育中提出了 “动手做”项目,关注孩子在生活中感兴趣和需要解决的问题,并将它们作为科学教育内容的重要来源。

A正确

B错误

答案:

9y儿童会认为“小狗会说话”,“公交车能听懂‘再见’”,“小草会被踩疼”等等,说明儿童早期不能很好地区分主体和客体,在思维逻辑上会出现“泛灵”现象。

A正确

B错误

答案:

10y中班幼儿能够初步理解科学现象中内在的、隐蔽的因果关系,可以根据事物的本质属性进行概括分类。

A正确

B错误

答案:

11E能经常动手动脑寻找问题的答案是中班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

12E 能用数字、图画、图表或其他符号记录,探究中能与他人合作与交流,这是大班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

13 E能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响是小班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

14E 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系是大班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

15y皮亚杰认为儿童的科学认识和认知结构的发展是平行的,处于前运算阶段的幼儿很难正确地理解科学概念。

A正确

B错误

答案:

16y幼儿园科学教育活动评价的目标是要了解儿童当前的发展水平,为进一步引导和促进儿童的发展提供依据。为了实现这一目标,必须建立一个评价主体多元、评价方式多样、评价内容全面的科学教育评价体系。

A正确

B错误

答案:

17E能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同是小班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

18E科学探究是学前儿童科学教育的核心。

A正确

B错误

答案:

19E对自己感兴趣的问题总是刨根问底是小班幼儿的科学教育目标。

A正确

B错误

答案:

20E学前儿童科学探究活动可分为集体活动、小组活动、个别活动。

A正确

B错误

答案:

21E教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点,开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题,扩展成为学前儿童科学教育的内容,生成科学教育活动。(

A正确

B错误

答案:

22y学前儿童看到玩具车自己走、听到收音机会说话都会感到很奇妙,常常会自己拆开玩具车、收音机等看看里边是不是“有小人儿”。这说明学前儿童对于周围的环境有着强烈的好奇心和探索欲望。

A正确

B错误

答案:

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