江苏开放大学2024年春《学前儿童观察 060524》过程性考核作业(一)参考答案

2024年3月1309:30:33发布者:江开学习小虫 234 views 举报

填空题

1心理学上把观察看作 、 、比较持久的知觉。它是以 为主,融入其他感觉为一体的综合感知,是 的一种高级形式。

答案:有目的;有计划;视觉;知觉

2观察记录需遵循: 原则、全面性原则、系统性原则和 原则。

答案:客观性;典型性

3观察可以分为两大类型,即日常生活中的观察:一般观察和作为科学研究手段的观察: 。

答案:

4对规则游戏的观察,主要可以从游戏任务、  、 和游戏结果几方面进行观察。

答案:

5人类行为具有:连续性、整合性和 三大特点。

答案:

6观察的要素包括以下几个方面:注意、对象与背景、 、判断和结论。

答案:

7幼儿行为观察是通过 ,有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析,从而获取事实资料的方法。

答案:

单选题

1(            )是幼儿行为的一个显著特点。也就是说,幼儿的行为容易受外部环境的影响和支配,注意力、坚持性较弱。

A目的性

B冲动性

C坚持性

D不随意性

答案:D

2教师、专业人员在工作中或研究中会运用观察的手段了解学生、研究问题,这类观察是一般观察。

A正确

B错误

答案:B

3心理学实验证明:4 岁幼儿在有目的、有意识地完成力所能及的某项活动时,一般能控制(           ),对他们感兴趣的活动则能延长更多的时间。

A6—8分钟

B3—6分钟

C3—5分钟

D4—8分钟

答案:A

4对行为广义的解释不包括(          )

A一个人的情绪

B一个人的一言一行

C一个人的个性

D一个人的思维

答案:

5下列哪项不符合幼儿行为观察的优点(          )。

A可对观察对象做较长时间的跟踪研究,从而获取行为现象发展变化趋势的有关资料

B可收集到非言语行为的数据和资料,便于对行为进行研究,特别适合于对学前儿童的研究

C观察的主观性较强,受到观察者认识能力方面的限制,往往只能得到表面的、感性的材料,难以深入事物的本质和被试的心理,确定因果关系

D在自然状态下即时进行,生动、具体、直观,可获得第一手资料

答案:

6幼儿是否会用剪刀剪出直线或曲线,是对幼儿(          )方面的评价。

A精细动作

B大肌肉动作

C大脑思维

D生理功能

答案:

7幼儿行为观察记录即对幼儿的典型行为进行细致观察,并且使用一定的方法进行记录,并根据记录对幼儿的行为模式进行分析。

A错误

B正确

答案:

8正式观察又称为(          )

A结构性观察

B参与观察

C无结构观察

D定期观察

答案:

93—4岁幼儿的社会性发展目标是:喜欢与同伴一起游戏,学习分享、等待与轮流,体验与教师和同伴共处的快乐。

A正确

B错误

答案:

10下列哪项不符合幼儿行为观察的基本要求(          )。

A有一定的技能准备

B讲究观察中的记录方法

C克服观察中的主观倾向

D有严密的组织计划

答案:

113—6 岁的幼儿有其独特的年龄特征、身体发展水平和行为方式,下列不符合幼儿行为特点的是(          )

A喜欢室内活动

B爱游戏

C爱模仿

D喜欢和同伴交往

答案:

123 岁以上的幼儿逐渐从一味依恋、跟随成人转变为喜欢和年龄相仿的孩子在一起玩耍,因为他们有共同的爱好、相似的能力和自由组合的游戏活动,这种合群心理非常强烈。

A正确

B错误

答案:

135—6岁的学前儿童愿意用图画和符号表现事物或故事,会正确书写自己的名字,写字画画时姿势正确。

A正确

B错误

答案:

14幼儿进行建构游戏时,教师可注意观察以下几点:

① 建构目的;② 建构主题;③ 建构技能;④ 建构水平;⑤ 建构材料;⑥ 社会交往;⑦ 建构成果。

A①②④⑤⑦

B①②③④⑤⑥⑦

C①②③④⑥⑦

D①②③④⑤⑦

答案:

15 下列哪项不符合幼儿行为观察的缺点(          )。

A由于在自然状态下进行观察,不允许改变观察对象的各种条件,对可能影响观察的外部因素难以控制,并且难以完全重复观察和检验观察结果

B观察通常是靠观察者的感觉进行判断、测定的,所得资料往往很难以系统方式进行编码和分类,定量困难

C受时间、地点、人力、经费等条件限制,不可能进行大范围、大场面的观察,样本较少

D观察资料是从被试的常态行为表现中获得,可以排除被试的主观反应偏差,具有较好的生态效应

答案:

16下列选项中,对狭义行为理解不正确的是(          )

A狭义行为不仅包括个体的外在行为,还包括以外在行为为线索,间接推论的人的内在心理活动和心理过程

B狭义行为是指个体的一言一行、一举一动

C狭义行为是指被观察者可以被观察、被描述、被记录外在表现

D狭义行为主要指个体内心活动的外在表现

答案:

173—4岁的幼儿能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道自己是中国人,奏国歌、升国旗时能自动站好。

A错误

B正确

答案:

18下列哪一项不属于幼儿行为观察记录的意义(            )。

A记录为幼儿保留成长痕迹资料,为个案追踪研究和幼儿发展研究者提供可靠的文本和数据源泉

B记录可以为幼儿教育发展评价提供较为主观的依据

C记录的资料是考察幼儿发展的第一手原始材料

D记录可以帮助观察者理解幼儿的行为,从而改进与幼儿的兴趣、发展水平相关的活动计划

答案:

多选题

1下列哪几项属于中班幼儿生活习惯和生活能力的特点(          )

A能整理自己的物品

B知道基本的防灾知识

C在帮助下能穿脱衣服或鞋袜

D连续看电视不超过20分钟

答案:

25—6岁的幼儿在阅读时(          )

A对生活中常见的标志、符号感兴趣

B对图书和生活情境中的文字符号感兴趣

C能说出所阅读的文学作品的主要内容

D能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节

答案:

35—6岁的幼儿在科学探究时能做到(          )

A能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

B能与他人合作、交流

C能用数字、图画、图表或其他符号记录

D对自己感兴趣的问题总是刨根问底

答案:

4儿童语言能力发展状况的评价包括(          )

A前书写能力

B社会交往

C前阅读能力

D口头语言发展

答案:

53—4岁的幼儿,在人际交往时(          )

A想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求

B不欺负别人,也不允许别人欺负自己

C在提醒下能做到不打扰别人

D与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解

答案:

6中班幼儿的数学学习行为的特点包括(          )

A能感知物体的形状结构特征

B能通过数数比较两组物体的多少

C能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面特点

D能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点

答案:

7教师在幼儿游戏过程中,可以从(          )方面进行观察。

A规则行为

B表征行为

C构造行为

D合作行为

答案:

84—5的幼儿在欣赏自然界和生活中的美时(          )

A乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音

B喜欢倾听各种好听的声音

C更关注其色彩、形态等特征

D乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物

答案:

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