(人教版)九年级物理 +能量的转化和守恒(教学设计)

2024年2月2318:42:00发布者:开心的马骝 32 views 举报
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人教版九年级 第十四章 内能的利用

第 3 节

能量的转化和守恒 (教学设计)

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

【提出问题】请同学们双手不停地来回搓动,体会有何感受?从能量的角

度分析下,能量如何变化?从现象的角度分析,揭示了什么关系?

【分析归纳】动手操作后手心发热。从能量的角度分析,是机械能转化为

内能。从现象的角度分析,是摩擦生热,说明力现象与热现象存在着联系。

【追问】除此之外,自然界中的其他现象之间有联系吗?它们之间的能量

可以相互转化吗?在转化过程中有什么规律?下面我们就来讨论这些问题.

《14.3 能量的转化和守恒》.

进行体验,思考

并回答问题,进

入情景.

年级

九年级

授课时间

课题

第 3 节

能量的转化和守恒

教学

目标

1. 了解能量及其存在的多种形式。

2. 知道能量的转移和转化,能解释一些常见现象中的能量转化过程。

3. 理解能量守恒定律,有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识,体会能

量守恒定律的普适性。

教材

分析

本节以能量为线索,通过图表的形式介绍自然界中各种形式的能量和能量的转

移和转化,通过“想想议议”的提问和讨论,让学生对能量的转化有一个感性认识,

最后突出能量守恒定律及其应用的重要性。本节介绍的能量的转化与守恒与日常生

活息息相关,是自然科学的核心内容之一,从更深层次反映了物质运动和相互作用

的本质。学习这部分内容对学生树立科学的世界观,形成可持续发展的意识以及进

一步学习其他科学技术都是十分重要的。

本节内容由“能量的转化”和“能量守恒定律”两部分组成。让学生理解能量

守恒定律是本节的重点,也是难点。

教学

器材

塑料袋(黑色)、水、温度计、太阳能电池太阳帽、火柴、铁丝、酒精灯、钢

球、单摆、细线、乒乓球等 .

多媒体 ppt ,包含视频:《能量的转化和守恒》、《永动机》等。

学习新课

一、能量的转化和转移

1. 自然界存在着各种不同形式的能量

【提问】在八年级学过能量的概念,想一想,你知道的能量有哪些?

【总结】在学生回答的基础上进行总结。常见的一些能量有:

1 )机械能:机械能包括动能、重力势能和弹性势能。

2 )内能:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫

做物体的内能。一切物体都具有内能。

3 )太阳能:太阳能是一种可再生能源。是指太阳的热辐射能,主要表现

就是常说的太阳光线。在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。

4 )化学能:化学能是一种很隐蔽的能量,它不能直接用来做功,只有在

发生化学变化的时候才可以释放出来,变成内能或者其他形式的能量。

5 )电能:电能是指使用电以各种形式做功的能力。

4 )核能:核能也叫原子能。原子核结构发生变化放出的能量。通常指重

核(如钚、铀等)裂变和轻核(氘、氚等)聚变时所发出的巨大能量。

2. 能量的转化

1 )想想做做

【学生做下面的实验】完成下面一组小实验,根据器材准备情况,可以选

其中的一个或二个。观察实验发生的现象,讨论发生了哪些能量转化。

①来回迅速摩擦双手。

②黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好袋口,放在阳光下。

③将太阳电池连在小电扇上,并使它对着阳光。

④将钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸片。

【分析总结】在学生回答的基础上进行如下归纳。

①来回迅速摩擦双手。会发现双手发热,机械能转化为内能。

②黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好袋口,放在阳光下。会发现温度计

的示数升高,太阳能转化为内能。

③将太阳电池连在小电扇上,并使它对着阳光。小电扇会转动,太阳能转

化电能,电能又转化为机械能。

④将钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸片。吸管会发热,并同时

吸引细碎的纸片,机械能转化为电能,电能又转化为内能。

列举出生活中

常见的一些能

量.可以相互补

充.

分组进行实验,

根据实验现象,

交流讨论各种

不同形式的能

量是怎样转化

的.

2 )能量的转化

自然界中的各种现象都是互相联系的。科学家们经过长期探索,发现能量

转化是非常普遍的,在一定条件下,各种形式的能量是可以相互转化的 .

【提出问题】请你列举不同形式的能量相互转化的实例。

【分析总结】在学生回答的基础上进行如下归纳补充。

①机械能与内能的相互转化

“钻木取火”是机械能转化为内能;蒸汽机火车是内能转化为机械能 .

②电能与机械能的相互转化

水电站发电是机械能转化为电能;电车是电能转化为机械能 .

③电能与内能的相互转化

电水壶是电能转化为内能;地热发电是内能转化为电能 .

④电能与光能的相互转化

白炽灯是电能转化为光能;太阳能电池板是光能转化为电能 .

⑤内能与光能的相互转化

白炽灯把电能转化成内能,再把内能转化成光能。太阳能热水器是光能转

化为内能 .

3. 能量的转移

【提问】你能列举出能量转移的事例吗?

【总结】能量可以从一个物体转移到其他物体,也可以从物体的一部分转

移到其他部分。例如,在热传递过程中,内能从高温物体转移到低温物体或从

物体的高温部分转移到低温部分,这些都属于能量的转移。涨潮时海水涌入水

坝冲击水轮机转动,属于机械能的转移。

(人教版)九年级物理 +能量的转化和守恒(教学设计)

4. 正确理解能量的“转化”和“转移”

1 )能量的转化:能的形式发生了改变。如:弯折铁丝时,铁丝的温度升

高,内能增加,机械能转化成了内能。在能量的转化过程中,一种形式的能量

增加了,肯定有其他形式的能量减少了。

再列举出其他

不同形式的能

量相互转化的

实例。

列举出能量转

移的实例。

2 )能量的转移:能量的形式并没有变化。如:用锅烧水时内能从高温的

火转移到低温的水和锅上。再如:流水推动水轮机转动,水的机械能转移到了

水轮机上。

【例题 1 】关于图中四个事例的能量转化,下列说法中不正确的是

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A .甲图中原始人类“钻木取火”,把内能转化为机械能

B .乙图中水轮机带动发电机发电,把水能转化为电能

C .丙图中行驶的高速电动列车,把电能转化为机械能

D .丁图中楼顶的太阳能热水器,把太阳能转化为内能

【答案】 A.

【解析】 A .“钻木取火”是克服摩擦做功,把机械能转化为内能,故 A

正确,符合题意;

B .根据能量转化特点可知,水轮机带动发电机发电,将水的机械能转化为

电能,故 B 正确,不符合题意;

C .根据能量转化特点可知,高速电动列车的电动机工作时,将电能转化为

机械能,动车高速运动起来,故 C 正确,不符合题意;

D .根据能量转化特点可知,太阳能热水器直接把太阳能转化为内能,故 D

正确,不符合题意。

A 正确。

【例题 2 】下列实例中没有发生能量转化的是(

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A . 太阳能电池发电

B . 泥石流冲垮房屋

C . 电风扇通电吹风

D . 雷击引发森林火灾

【答案】 A.

【解析】 A .太阳能电池发电是太阳能转化为电能,故 A 不符合题意;

B .泥石流冲垮房屋主要是力对物体做功,属于机械能的转移,没有典型的

做例题并回答,

进一步理解不

同形式的能量

间的转化.

做例题并回答,

进一步理解能

量的转移.

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