I
毕 业 论 文
标题:大班幼儿语言表达能力与同伴关系的相关研究（国家开放大学、普
通本科毕业生适用）
学 院
学 号
姓 名
专 业
指导教师 / 职称
日 期
年 月 日
II
摘要
本研究深入探究了大班幼儿语言表达能力与同伴关系之间的紧密联系。通过综合运用文献综述、实地观
察以及问卷调查等多种研究方法，我们系统地收集并深入分析了大班幼儿在语言表达和同伴交往方面的宝贵
数据。
研究结果显示，幼儿的语言表达能力与其在同伴中的社交地位呈现显著的正相关关系。那些能够清晰、
流畅地表达自己想法和情感的幼儿，往往更容易获得同伴的认同和喜爱，从而建立起稳固而健康的同伴关
系。相反，语言表达能力较弱的幼儿，在与同伴的交往中可能会遇到更多的沟通和理解障碍，导致他们在社
交圈中处于相对边缘的位置。
这项研究不仅揭示了语言表达能力在幼儿社交发展中的重要作用，也为教育工作者和家长提供了有力的
理论支撑和实践指导。通过有针对性地提升幼儿的语言表达能力，我们可以有效地促进他们与同伴之间的良
好互动，进而培养其社交技巧和情感智力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
在未来的教育实践中，我们应该更加注重语言表达能力的培养，通过创设丰富多样的语言环境，提供充
足的表达机会，以及给予及时恰当的引导和支持，帮助每一个幼儿都能够自信地开口说话，流畅地表达自
我，与同伴建立起和谐融洽的关系，共同享受快乐而充实的童年时光。这不仅是对幼儿个体发展的巨大投
资，也是对整个社会未来人际交往质量的深远影响。
关键词：大班幼儿；语言表达能力；同伴关系；相关性研究
III
目录
一、引言 .............................................................................................................................................1
（一）研究背景 .........................................................................................................................1
（二）研究意义 .........................................................................................................................1
（三）研究目的与问题 .............................................................................................................1
二、文献综述 .....................................................................................................................................2
（一）幼儿语言表达能力的发展特点 .....................................................................................2
（二）同伴关系对幼儿发展的影响 .........................................................................................2
（三）语言表达能力与同伴关系的相关研究 ........................................................................2
三、研究方法 .....................................................................................................................................3
（一）研究对象 .........................................................................................................................3
（二）研究工具 .........................................................................................................................3
（三）数据收集与处理 .............................................................................................................3
四 、大班幼儿语言表达能力的发展现 状 .........................................................................................4
（一）大班幼儿语言表达能力的 总 体 水平 ............................................................................4
（二）大班幼儿语言表达能力的发展 差异 ............................................................................4
（三）大班幼儿语言表达能力的发展特点 ............................................................................4
五 、大班幼儿同伴关系的现 状 .........................................................................................................5
（一）大班幼儿同伴关系的 总 体特 征 .....................................................................................5
（二）大班幼儿同伴关系的 类型 及分 布 ................................................................................5
（三）大班幼儿同伴关系的影响 因素 分析 ............................................................................5
六 、大班幼儿语言表达能力与同伴关系的相关性分析 ................................................................6
（一）语言表达能力与同伴关系的相关性 检验 ....................................................................6
（二）语言表达能力对同伴关系的影响机 制 ........................................................................6
（三）不同语言表达能力 水平 幼儿的同伴关系 差异 ............................................................6
七 、结论与建 议 .................................................................................................................................7
（一）研究结论 .........................................................................................................................7
（二）教育实践建 议 .................................................................................................................7
（三）研究不足与展 望 .............................................................................................................7
参考 文献 .............................................................................................................................................8
IV
