I
毕 业 论 文
标题:幼儿教师游戏观的调查研究（国家开放大学、普通本科毕业生适
用）
学 院
学 号
姓 名
专 业
指导教师 / 职称
日 期
年 月 日
II
摘要
本研究致力于深入剖析幼儿教师的游戏观念，探索游戏在幼儿教育中的真实地位与价值。通过精心设计
的问卷调查和面对面的深度访谈，我们倾听了一线教师的心声，收集了大量宝贵的第一手数据。
分析结果显示，绝大多数幼儿教师都高度认同游戏在幼儿成长过程中的积极作用。他们认为，游戏不仅
是孩子们童年的快乐源泉，更是促进其身心健康发展、锻炼社交能力、培养创新思维的重要途径。然而，在
实际的教学过程中，游戏的应用情况却并不尽如人意。
面对繁重的教学任务和家长的期望，许多教师在实践中感到困惑和无力。他们反映，如何在有限的教学
时间内合理安排游戏环节，如何确保游戏的教育性和趣味性相结合，以及如何应对因游戏而产生的课堂管理
问题，都是他们在实际操作中经常遇到的难题。
本研究不仅揭示了幼儿教师在游戏应用上的现实困境，更提出了一系列针对性的建议。我们鼓励教师加
强游戏教学的理论学习，提升游戏设计与实施的能力；建议教育机构为幼儿教师提供更多的专业培训和实践
机会，帮助他们更好地将游戏融入日常教学中；同时，我们也呼吁家长和社会给予幼儿教师更多的理解和支
持，共同营造一个有利于幼儿全面发展的教育环境。
关键词：幼儿教师；游戏观；游戏教育；幼儿教育
III
目录
一、引言 .............................................................................................................................................1
（一）研究背景与意义 .............................................................................................................1
（二）研究目的与问题 .............................................................................................................1
（三）研究方法与流程 .............................................................................................................1
二、文献综述 .....................................................................................................................................2
（一）游戏在幼儿教育中的理论研究 .....................................................................................2
（二）国内外幼儿教师游戏观的比较研究 ............................................................................2
（三）幼儿教师游戏观的影响因素分析 ................................................................................2
三、研究设计 .....................................................................................................................................3
（一）研究假设与 变 量 定 义 .....................................................................................................3
（二） 样 本 选择 与数据 来 源 .....................................................................................................3
（三）调查问卷与访谈提 纲 设计 .............................................................................................3
四 、幼儿教师游戏观现 状 分析 .........................................................................................................4
（一）幼儿教师对游戏的认 识 与 态 度 .....................................................................................4
（二）幼儿教师在实际教学中游戏的 运 用情况 ....................................................................4
（三）幼儿教师游戏观 存 在的问题及其成因 ........................................................................4
五 、幼儿教师游戏观的影响因素分析 .............................................................................................5
（一）教师个人背景因素对幼儿教师游戏观的影响 ............................................................5
（二）幼儿 园 教育环境因素对幼儿教师游戏观的影响 ........................................................5
（三）社会文 化 因素对幼儿教师游戏观的影响 ....................................................................5
六 、提升幼儿教师游戏观的 策略 与建议 .........................................................................................6
（一）加强幼儿教师游戏理论与实践的培训 ........................................................................6
（二） 优化 幼儿 园 游戏教育环境 .............................................................................................6
（三） 增 强社会对游戏教育的认 识 与支持 ............................................................................6
七 、结论与建议 .................................................................................................................................7
（一）研究结论与 启 示 .............................................................................................................7
（二）教育实践建议 .................................................................................................................7
（三）研究不 足 与展望 .............................................................................................................7
参考 文献 .............................................................................................................................................8
