国家开放大学学前教育毕业论文中班角色游戏中教师指导行为的调查研究

2024年2月2011:25:47发布者:gggyyy 41 views 举报
总字数:约10757字
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I

毕 业 论 文

标题:中班角色游戏中教师指导行为的调查研究(国家开放大学、普通本

科毕业生适用)

学 院

学 号

姓 名

专 业

指导教师 / 职称

日 期

年 月 日

II

摘要

本研究聚焦于中班角色游戏中教师的指导行为,综合运用了观察法、问卷调查法和访谈法等多种研究方

法,对该领域进行了深入细致的探究。通过实地观察和收集数据,我们揭示了中班角色游戏中教师指导行为

的现状,并发现了其中存在的问题及其成因。

研究发现,中班角色游戏中教师在指导内容上存在明显的单一性,往往侧重于游戏规则的传授和基本技

能的指导,而缺乏对幼儿创造力、想象力等方面的引导。此外,在指导方式上,教师也表现得不够灵活,缺

乏根据幼儿个体差异和游戏情境变化调整指导策略的能力。同时,指导时机的把握也是一大挑战,有时教师

过早介入,剥夺了幼儿自主解决问题的机会,有时则介入过晚,导致幼儿在游戏中遇到困难时得不到及时有

效的支持。

针对这些问题,本研究提出了一系列具体的改进策略。教师应丰富指导内容,注重培养幼儿的多元智

能,如创造力、想象力、合作能力等。在指导方式上,教师应更加灵活多变,根据幼儿的兴趣、能力和游戏

需求,采用个性化的指导策略。在指导时机的把握上,教师需要学会观察和等待,既要给予幼儿足够的自主

空间,又要在关键时刻提供必要的支持和引导。

通过这些改进策略的实施,我们期望能够提高中班角色游戏中教师指导行为的有效性,进而促进幼儿在

游戏中的积极体验和全面发展。这不仅有助于提升幼儿教育的质量,也为教师提供了更加明确和可行的指导

方向,使他们在与幼儿的互动中更加自信和有成效。

关键词:中班;角色游戏;教师指导行为;调查研究

III

目录

一、引言.....................................................................1

(一)研究背景与意义.....................................................1

(二)研究目的与问题.....................................................1

(三)研究方法与流程.....................................................1

二、文献综述.................................................................2

(一)角色游戏与幼儿发展的关系研究.......................................2

(二)中班角色游戏中教师指导行为的理论研究...............................2

(三)中班角色游戏中教师指导行为的实证研究...............................2

三、研究设计.................................................................3

(一)研究对象与样本选择.................................................3

(二)观察工具与数据收集方法.............................................3

(三)数据分析与处理方法.................................................3

四、中班角色游戏中教师指导行为的现状分析.....................................4

(一)教师指导行为的类型与 频率 ...........................................4

(二)教师指导行为的内容与 特点 ...........................................4

(三)教师指导行为存在的问题与成因分析...................................4

、中班角色游戏中教师指导行为的 影响 分析................................. 5

(一)教师个 对指导行为的 影响 ....................................... 5

(二)幼儿 园环 境因 对指导行为的 影响 ..................................... 5

(三)幼儿 特点 对指导行为的 影响 ........................................... 5

、中班角色游戏中教师指导行为的改进策略..................................... 6

(一)丰富指导内容, 足幼儿多元需求..................................... 6

(二)灵活运用指导方式,提高指导效 ..................................... 6

(三) 确把握指导时机,促进幼儿主动发展................................. 6

论与 建议 ............................................................... 7

(一)研究 论与 示..................................................... 7

(二)教育实 践建议 ....................................................... 7

(三)研究不足与展望..................................................... 7

参考 文献..................................................................... 8

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