I
毕 业 论 文
标题:5-6 岁儿童劳动教育现状的调查（国家开放大学、普通本科毕业生
适用）
学 院
学 号
姓 名
专 业
指导教师 / 职称
日 期
年 月 日
II
摘要
本研究致力于深入探究 5-6 岁儿童劳动教育的现状，通过对多所幼儿园进行问卷调查和实地观察，全面
了解当前幼儿园劳动教育的实施情况及其面临的挑战。我们发现，尽管劳动教育在幼儿园中得到了广泛的关
注和实践，但仍存在一系列亟待解决的问题。
调查结果显示，目前大部分幼儿园都积极开展了劳动教育活动，这些活动在一定程度上增强了儿童们的
动手能力和劳动意识。在教育内容方面，许多幼儿园仍停留在传统的、单一的手工制作和简单劳动上，缺乏
与时俱进的教育理念和多元化的教育内容。在教育方式上，部分幼儿园仍然采用传统的、以教师为中心的教
学模式，忽视了儿童在劳动教育中的主体地位和主动性。教育资源的不足也制约了劳动教育的深入开展，如
师资力量薄弱、教育设施不完善等。
针对这些问题，本文提出了一系列切实可行的改进策略。幼儿园应丰富劳动教育的内容，引入更多具有
时代性、趣味性和教育性的劳动项目，激发儿童对劳动的兴趣和热情。创新教育方式，采用游戏化、项目化
等多样化的教学方法，让儿童在轻松愉快的氛围中主动参与劳动，培养他们的劳动技能和创新能力。加强教
育资源建设，提高教师的专业素养，完善教育设施，为劳动教育的顺利开展提供有力保障。
通过这些改进策略的实施，我们期望能够提升幼儿园劳动教育的质量，促进儿童的全面发展。让劳动教
育真正成为培养儿童良好劳动习惯、塑造健全人格的重要途径，为他们的终身发展奠定坚实基础。
关键词：儿童发展；劳动教育；幼儿园；教育现状；改进策略
III
目录
一、引言 .............................................................................................................................................1
（一）研究背景与意义 .............................................................................................................1
（二）研究目的与问题 .............................................................................................................1
（三）研究方法与框架 .............................................................................................................1
二、劳动教育的理论基础与价值 .....................................................................................................2
（一）劳动教育的定义与内涵 .................................................................................................2
（二）劳动教育在儿童发展中的价值 .....................................................................................2
（三）劳动教育与幼儿园课程的融 合 .....................................................................................2
三、 5-6 岁儿童劳动教育现状的调查设 计 ......................................................................................3
（一）调查对 象 与样本 选择 .....................................................................................................3
（二）调查工具与方法 .............................................................................................................3
（三）调查过程与实施 .............................................................................................................3
四 、 5-6 岁儿童劳动教育现状的调查结果 ......................................................................................4
（一）幼儿园劳动教育的实施情况 .........................................................................................4
（二）儿童参与劳动教育的现状与 态 度 ................................................................................4
（三）教师与 家长 对劳动教育的 认知 与 支持 ........................................................................4
五 、 5-6 岁儿童劳动教育存在的问题与 原因 分 析 ..........................................................................5
（一）劳动教育内容单一与缺乏趣味性 ................................................................................5
（二）劳动教育方式传统与缺乏创新性 ................................................................................5
（三）劳动教育资源不足与 配置 不 合 理 ................................................................................5
六 、改进 5-6 岁儿童劳动教育的策略与建 议 ..................................................................................6
（一）丰富劳动教育内容，增加趣味性 ................................................................................6
（二）创新劳动教育方式，激发儿童兴趣 ............................................................................6
（三）加强劳动教育资源建设， 优 化 配置 ............................................................................6
七 、结论与展望 .................................................................................................................................7
（一）研究结论与 贡献 .............................................................................................................7
（二）研究不足与 局限 .............................................................................................................7
（三）对 未来 研究的建 议 与展望 .............................................................................................7
参 考 文 献 .............................................................................................................................................8
