I

毕 业 论 文

标题:关于 3-6 岁幼儿亲子阅读现状的调查研究（国家开放大学、普通本

科毕业生适用）

学 院

学 号

姓 名

专 业

指导教师 / 职称

日 期

年 月 日

II

摘要

本研究致力于深入探究 3-6 岁幼儿亲子阅读的现状，通过综合运用问卷调查和访谈等多元化的数据收集

方式，我们获取了丰富而详实的一手资料。在此基础上，我们系统分析了亲子阅读在家庭教育中所占据的重

要地位，以及家庭在选择阅读材料、安排阅读频率与持续时间、运用不同的阅读方式以及亲子间的互动情况

等多个维度上的具体表现。

研究结果显示，尽管绝大多数家长已经深刻认识到亲子阅读对于孩子成长的重要性，并将其视为家庭教

育中不可或缺的一环，但在日常实践中，仍然存在诸多亟待解决的问题。其中，阅读材料的选择不当是一个

普遍现象，部分家长在挑选书籍时缺乏针对性和科学性，导致阅读内容无法有效激发幼儿的兴趣和想象力。

同时，阅读时间和频率的不足也是制约亲子阅读效果的重要因素，忙碌的生活节奏往往使得家长难以保证与

孩子的共读时光。

亲子阅读过程中的互动质量同样不容忽视。许多家长在阅读时缺乏有效的互动策略，无法将阅读过程转

化为真正的亲子交流和学习机会。针对这些问题，本研究提出了一系列切实可行的改进建议。我们鼓励家长

在选择阅读材料时，更加注重内容的多样性和适宜性，结合孩子的兴趣和认知发展阶段来挑选合适的书

籍。，建议家长合理安排时间，保证与孩子的定期共读，让阅读成为家庭生活中的一种习惯。通过学习和实

践有效的亲子互动策略，家长可以将阅读过程变得更加生动有趣，从而在提升亲子阅读质量的同时，促进幼

儿的全面发展。

关键词：3-6 岁幼儿；亲子阅读；现状调查；家庭教育

III

目录

一、引言 .............................................................................................................................................1

（一）研究背景与意义 .............................................................................................................1

（二）研究目的与问题 .............................................................................................................1

（ 三 ）研究 范围 与 限 制 .............................................................................................................1

二、理 论框架 与 文献 综 述 .................................................................................................................2

（一）亲子阅读的理 论 基础 .....................................................................................................2

（二） 国 内 外 亲子阅读研究现状 .............................................................................................2

（ 三 ）研究 假设 与变量 界 定 .....................................................................................................2

三 、研究方法 .....................................................................................................................................3

（一）研究对象与样本选择 .....................................................................................................3

（二）研究 工 具与资料收集 .....................................................................................................3

（ 三 ）数据分析方法 .................................................................................................................3

四 、研究结果 .....................................................................................................................................4

（一）亲子阅读在家庭教育中的地位 .....................................................................................4

（二）阅读材料的选择与来 源 .................................................................................................4

（ 三 ）阅读频率、持续时间与阅读方式 ................................................................................4

五 、问题分析与 讨论 .........................................................................................................................5

（一）家长在亲子阅读中的 困惑 与问题 ................................................................................5

（二） 影响 亲子阅读质量的因素分析 .....................................................................................5

（ 三 ）亲子阅读中的互动策略与效果 .....................................................................................5

六 、建议与对策 .................................................................................................................................6

（一）提 高 家长对亲子阅读的认识与重视程度 ....................................................................6

（二） 优 化阅读材料选择与来 源渠道 .....................................................................................6

（ 三 ）加 强 亲子阅读 指 导与 培训服务 .....................................................................................6

七 、结 论 与展 望 .................................................................................................................................7

（一）研究结 论总 结 .................................................................................................................7

（二）研究不足与 局限 性分析 .................................................................................................7

（ 三 ）对 未 来研究的展 望 与建议 .............................................................................................7

参考文献 .............................................................................................................................................8