I
毕 业 论 文
标题:学前教育中童话故事的作用及方法研究（国家开放大学、普通本科
毕业生适用）
学 院
学 号
姓 名
专 业
指导教师 / 职称
日 期
年 月 日
II
摘要
本研究致力于深入探讨学前教育中童话故事的重要作用及如何运用有效的教学方法，以最大程度地发挥
其教育价值。通过系统的文献综述，我们梳理了童话故事在学前儿童认知、情感、社会性发展等多个方面的
积极作用，这些作用不仅体现在丰富儿童的语言表达、激发其无边的想象力，更在于培养孩子们初步的道德
品质和社会责任感。
在实际的教学过程中，我们也发现了一些亟待解决的问题。比如，在童话故事的选材上，有时过于注重
教育意义而忽视了故事的趣味性和儿童的接受度；在教学方法上，往往过于单一，缺乏创新和互动性，难以
激发儿童的学习兴趣和参与度。
针对这些问题，本研究提出了一系列具体而实用的教学建议。首先，在选材上，我们应该优化童话故事
的选择，既要注重其教育性，也要兼顾其趣味性和儿童的认知水平，确保每一个故事都能引起儿童的共鸣和
兴趣。其次，在教学方法上，我们应该大胆创新，尝试将角色扮演、情景模拟、绘画等多种艺术形式融入童
话教学中，让孩子们在轻松愉快的氛围中自然而然地学习和成长。最后，我们还应该加强师生互动，鼓励孩
子们发表自己的看法和感受，让他们在积极的互动中不仅学到知识，更学会表达和沟通。
通过这些努力，我们期望能够提高学前教育中童话故事的教学质量，让每一个孩子都能在童话的世界里
找到属于自己的快乐和成长。这不仅是对孩子们负责，更是对我们未来社会的负责和期待。
关键词：学前教育；童话故事；作用；教学方法
III
目录
一、引言 .............................................................................................................................................1
（一）研究背景与意义 .............................................................................................................1
（二）研究目的与问题 .............................................................................................................1
（三）研究方法与框架 .............................................................................................................1
二、童话故事在学前教育中的价值分析 .........................................................................................2
（一）童话故事与学前儿童认知发展 .....................................................................................2
（二）童话故事与学前儿童情感培养 .....................................................................................2
（三）童话故事与学前儿童社会性发展 ................................................................................2
三、学前教育中童话故事的选材原则 .............................................................................................3
（一）适龄性原则 .....................................................................................................................3
（二）教育性原则 .....................................................................................................................3
（三）多样性原则 .....................................................................................................................3
四、学前教育中童话故事的教学方法探讨 .....................................................................................4
（一）讲述法及其优缺点 .........................................................................................................4
（二）角色扮演法及其应用 .....................................................................................................4
（三）创意绘画法在童话故事教学中的运用 ........................................................................4
五、学前教育中童话故事教学的现状分析 .....................................................................................5
（一）童话故事教学在学前教育中的实 施 情 况 ....................................................................5
（二）童话故事教学中 存 在的问题 .........................................................................................5
（三）问题 产 生的原 因 分析 .....................................................................................................5
六 、优化学前教育中童话故事教学的 策略 建议 ............................................................................6
（一）提高教师的童话故事 素 养 .............................................................................................6
（二）创新童话故事教学方法 .................................................................................................6
（三）加强 家园合 作，共 同促进幼 儿发展 ............................................................................6
七 、 结论 与展望 .................................................................................................................................7
（一）研究 结论 .........................................................................................................................7
（二）研究不 足 与展望 .............................................................................................................7
（三）对学前教育中童话故事教学的 启示 ............................................................................7
参 考 文献 .............................................................................................................................................8
