2023年上半年教师资格证科目二《教育教学知识与能力-小学》真题及参考答案

2024年1月916:40:51发布者:江开学习小虫 17 views 举报
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2023 上半年教资考试教育教学知识与能力 ( 小学 ) 真题与答案

一、单项选择题

下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案,多选、错选或不选均不得分。

1. 建国君民,教学为先。这句话反映的是( )。

A. 教育与文化的关系

B. 教育与经济的关系

C. 教育与政治的关系

D. 教育与科技的关系

参考答案: C

2.“ 身正,不令而行,身不正,令不从”,这表明教师的行为具有( )。

A. 主体性

B. 创造性

C. 间接性

D. 示范性

参考答案: D

3. 班集体形成的条件和发展的动力是( )。

A 共同的奋斗目标

B. 班主任的要求

C. 班委会的形成

D. 共同的活动

参考答案: A

4. 下列著作中,由罗马教育家昆体良撰写的是( )。

A. 《教育论》

B. 《理想国》

C. 《教育漫话》

D. 《雄辩术原理》

参考答案: D

5. 兵很想改掉上课爱说闲话的毛病,但上课时只要老师一不注意,他又忍不住说起闲话来。

针对兵兵的情况,对他的教育应着重培养( )。

A. 道德认识

B. 道德情感

C. 道德意志

D. 道德行为

参考答案: C

6. 对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于( )。

A. 结构式观察

B. 参与性观察

C. 非结构式观察

D. 非参与性观察

参考答案: C

7. 学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是( )。

A. 血液

B 消化道

C. 呼吸道

D 蚊虫叮咬

参考答案: C

8. 依据柯尔伯格的理论,以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于( )。

A 惩罚服从取向阶段

B 相对功利取向阶段

C. 寻求认可取向阶段

D. 遵守法规取向阶段

参考答案: C.

9. 贾老师告诉学生:“不高兴时你可以跑跑步、打打球,或者散散步、听听音乐甚至可以大

喊大叫。”贾老师 所使用 辅导 技术是( )。

A. 积极暗

B. 行为

C. 认知改

D. 绪调控

参考答案: D

10. 考试时,学生依据 实际 情况 调整 答题 速度 思路 策略 属于( )。

A. 认知 策略

B. 认知 策略

C. 精加工策略

D. 源管 策略

参考答案: A

11. 在掌握 “动 概念 基础 上,学生又学 习了 脊椎 ”和“ 无脊椎 ”这

。这 属于( )。

A.

B.

C.

D. 列结合学

参考答案: B

12. 学课 开始了 萍萍还在 想着课间 论的 周末春游 。这 种心 现象 属于(

)。

A. 注意分散

B. 注意动

C. 注意分

D. 注意 转移

参考答案: A

13. 强调 学科 逻辑 体系 完整 性和不同学科 门类之 间相对 独立 性的课 是( )。

A.

B. 合课

C. 活动课

D. 分科课

参考答案: D

14. 《学 》中体 循序渐进 ' 教学原 句是( )。

A.

B. 学不 躐等

C. 相观而

D. 学而

参考答案: B

15. 义务 教育课 程方 (2022 ) 提出 ,应 分发 挥实践 独特 功能, 突出 学科

法和 探究方 式的学 加强 知行合一、学 结合, 倡导 ( )。

A.“ 中学”“ 中学”“创中学”

B.“ 中学”“ 中学”“创中学”

C.“ 中学”“ 中学”“创中学”

D.“ 中学”“ 中学”“ 中学”

参考答案: B

16. 最有利于高 效率 、大 面积 知识的教学 组织 形式是( )。

A. 级授

B 道尔 顿制

C. 特朗普制

D. 纳特卡制

参考答案: A

17. 芸芸期末 考试 学成 好,只得 55 分,但 老师 扬了她 中考试 芸芸

30 分。 老师 所采用 评价方 式属于( )。

A. 过程 评价

B. 结性 评价

C. 相对性 评价

D. 个体内 差异评价

参考答案: D

18. 活动 区别 于课 教学的 特征 是( )。

A. 自愿

B. 计划

C. 同步性

D. 组织

参考答案: A.

19. 下列关于课 的理 中, 有体 “学 者是课 主体 " 的是( )。

A. 程即 对话

B. 程即 知识

C. 程即

D. 程即 活动

参考答案: B

20.“10 以内的 数字 ”,课教学结 时,为 巩固所 学内容 老师 学生 诵读 :“ 1 像铅笔

细长 条, 2 鸭水 3 像耳朵 音, 4 旗迎风瓢 ...” 结课 式属于( )。

A. 自然

B. 结式

C. 游戏

D. 悬念

参考答案: C

答题

21. 育主要任

参考答案

1 、培养和 高学生感 受美 的能力

2 、培养和 高学生 鉴赏美 的能力

3 、培养和 高学生表 现美 、创造 的能力

4 、培养和 高学生 趣味 和理想 境界 的能力。

22. 简述少 活动的 基本 形式

参考答案 】少 的活动形式:

想政治教育活动: 加强思 想政治教育, 帮助少 年儿童 树立革命 理想, 继承革命 ,培

养共 道德 品质 活动的重要内容。

爱科学、学科学、 科学活动, 帮助少 年儿童学好文化科学知识,为从 事社 会主 义现代

技术 革命做 准备 的重要任

假期 活动,内容 丰富 安排 假期 活动,不 使队员 到积极 休息 ,而 使

们受到深刻 的教育。

体育、 游戏 活动。

23. 据班 杜拉 的理论, 影响自我效 能感形成的主要 因素 哪些 ?

参考答案 】影响自我效 能感的 因素 主要 包括 人自 身行为的成 替代 性经 言语

说、情 绪唤醒 四个 方面

(1) 人自 身行为的成 影响自我效 能感的最主要的 因素 ,一 来说,成功经

期望 失败 的经 验则 降低 学生的 自我效 能感,不 ,成 自我效 能感的 影响还

要取 于个体对成 归因方 式。

(2) 替代 性经 - 自我效 能感是个 人在 环境互 动的 过程 中形成的。 学生 看见替代

者成功时, 强自我效 能感:相反, 降低自我效 能感。

(3) 言语劝 说, 用语言 说服学生相 具有 定任 的能力,会 使 学生 困难

大的 力。

(4) 绪唤醒 在充 满紧张 危险 合或 负荷较 大的情况下,情 易于 起,而高 的情

起和 紧张 的生理 状态 妨碍 行为 作, 降低 个体对成功的 期水

材料

24. 材料

(2) 班小 同学经 常迟 ,上课不认真听 ,作 业也 成。 次批 教育 无效

班主任 老师 行一 访

老师 家时,他正 在做 晚饭 父母 还没 家。 老师来 ,小 亮吃 。不

了声 “老师好”,又 饭去 过了 一会儿,小 亮妈妈回 老师从小 亮妈妈那

得知,小 比较贫困 父母 天忙 于生 归无 暇顾及 孩子的教育,一

要小 了解 情况 老师打消 想要“告

老师 班上表 懂礼貌 见到 老师主动 好, 还帮 父母 同学

向小 老师 安排 负责监督 作, 对他 尽职尽责 的表

没过 ,小 亮迟 少了 认真多 ,作 业也

题:

(1) 结合家 访前后 化, 析艾 老师的教育行为。

参考答案 老师的 法是正确的, 得学

先, 老师的 法遵 循了 以以为 的学生观。学生是发展的 ,有 大的发展 能。 材料

次批 教育 无效之 ,老师 并没 放弃 看到了 身上的发展 能, 并循循善

。这体 现了 的学生观。

其次 老师的 法遵 循了新 课改的教师观,教师是学生学 和发展的 者。要 重、

学生 ;帮助 学生。 材料 中, 老师 在了解到 的条件 并没 有向小 父母

“告 ”,反而对于小 循循善 班上表 他, 帮助 树立自 。这体 现了新 课改的

教师观。

老师的 法体 现了长善 的德育原 。该原 要求教师要 于依 、发 学生

身的 积极因素 动学生 自我 教育的 积极 性, 服消 极因素 材料 中老师 安排 监督

作, 对他 尽职尽责 的表 给予 使 小对于学 和作 积极 起来,这体

了长善 的德育原

(2) 谈谈 小学教师应 树立 怎样 的儿童观

参考答案

先,小学教师应 学生 成是发展的 ,认为学生的发展是有规 的,学生是有 大的发

力的,处于发展 过程 中的 ,要 发展的 眼光去 学生。

其次 ,小学教师应 学生 成是具有个性和 差异 ,是 独特 ,学生每个

独特 性,学生和学生 差异

,小学教师应 学生 看做 具有 独立 的主体。学生是具有个体 独立 性的 ,有

独立 意志,不以教师的意志为 转移 ,学生是学 的主体,是 责权 的主体,有主体的 求和

25. 材料

科学课上, 老师 月食 " 现象 时, 学生 天狗吃月亮 " 的民间 事然 后引

月食 这个 概念 。接着, 伴随 体课件的播 放张 老师 娓娓 道来:“ 月食 的形成和 球、

阳运 行的相对 有关。 月亮绕 当太 腻地 基本

一条 线 上, 月亮 间时, 就渐渐 地被地 时, 球上的 人们

看到 圆圆 月亮逐 渐变 镰刀 毛, 什么也 见了 。“最

结道:“ 我们 国有 悠久 历史灿烂 的文化。 13 世纪 甲骨 有关

日食 月食 8 世纪 ,又有 月食 的确 我们 骄傲 。同学

我们 一定要 力学 科学文化知识, 我们 的国家建 加强 !"

题:

(1) 析张 老师的教学行为。

参考答案

先, 老师的教学体 现了 观性的教学原

观性原 指给 学生 清晰地 现帮助 学生 得感性的认识, 材料 中, 老师 观展示

体课件吸 同学 的注意力, 有感染力,可以 使 同学 得大 的感性认识,从而

成教学目标。

其次 老师的教学 做到了 科学性和 想性相 的原 教学中 贯彻 科学性与 想性相

一的原 做到 是:要 保证 教学的科学性 想性,注意 教学中对学生

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