学前教育专业

毕业论文（设计）

论文（设计） 题目 幼儿园大班主题墙创设研究

- 以

YLSS

幼儿园为例

教 学 班

学 号

姓 名

指 导 教 师 职 称

年 月 日

学位论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，进行研究工作所取得的成

果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、已公

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作者签名： 日期： 年 月 日

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作者签名： 日期： 年 月 日

目 录

摘 要 .................................................................................................................................4

一、绪论 ...............................................................................................................................5

（一）研究背景 ............................................................................................................5

（二）研究意义 ............................................................................................................5

（三）文献综述 ............................................................................................................6

（四）核心概念界定 ....................................................................................................7

（五）研究方法 ............................................................................................................7

二、幼儿园班级主题墙创设的现状 ...................................................................................8

（一）主题墙创设的内容选择 ....................................................................................8

（二）主题墙创设的材料 ............................................................................................9

（三）主题墙创设的过程 ..........................................................................................10

（四）主题墙的呈现方式 ..........................................................................................11

三、幼儿园班级主题墙创设存在的问题 .........................................................................12

（一）墙面内容缺乏，且与主题脱节 ......................................................................12

（二）创设材料单一，资源利用不足 ......................................................................12

（三）教师主导过强，幼儿主体缺失 ......................................................................13

（四）版面整合性低，呈现方式单一 ......................................................................14

四、幼儿园班级主题墙创设的策略 .................................................................................14

（一）结合活动目标，明确主题内容 ......................................................................14

（二）教师转变观念，明确角色任务 ......................................................................15

（三）拓宽材料来源，发挥家长作用 ......................................................................16

（四）结合主题内容，规划墙面布局 ......................................................................18

五、结语 .............................................................................................................................19

参考文献 .............................................................................................................................19

附录 .....................................................................................................................................20

摘 要

幼儿园课程有显性和隐性两种，孩子们的成长离不开 环境 的影 响 ， 而环境 创设 属 于隐性

课程。 首先 ，一个 好 的主题墙对幼儿影 响深远 ， 潜移默 化的 环境促 进幼儿发 展 。其 次 ，幼儿

园 每 月主题 通 过主题墙的 “ 活 ”展示 ，幼儿可 直 观 看到 本月所学主题内容。 最后 ，主题内容

与主题墙 相辅相 成， 相互 作用。所以，一个 好 的主题墙 应该 是主题墙创设与主题内容 相统 一，

能 对幼儿 产生 教育作用的。本研究 通 过对 普洱市 XX 幼儿园大 X 班主题墙创设的研究，采用 访

谈 法和文献法进行资料的收集整 理 和分 析 。 通 过对幼儿园大 X 班主题墙创设现 状 进行 调查 ，

找 出存在 问 题与原 因 分 析 ， 最后给 出 相应建议 。

关键词： 主题墙；幼儿园

一、绪论

（一）研究背景

主题墙在幼儿园 环境 创设中，对幼儿的 身 心 健康 发 展 有 着很 大的影 响 。 2012 年 颁 布的 《 3-6 岁 儿 童 学 习

与发 展 指 南》 中提 到 要重 视 和强 调生 活和 游戏 的 独特价值 ，为儿 童 创设宽 松 、 多彩 、 多层次 、选择性、 自 由

开放的教育 环境 ， 最 大 限度 的 支持 孩子的 直接感知 和 实践 体 验 。幼儿动手做 才能获 取 直接 经 验 ， 只 有 通 过幼

儿以 自身 为 媒介亲身实验 ， 才 可以 让 他们提 起兴趣 ， 感受到 创 造 的 乐趣 。

随着 学前教育的发 展 ， 环境 创设得 到 了 许多 学前教育者的关注，它是一位不 会说话 的 老 师，对孩子的影

响也 是 无 声 地 。 因 为它 比反 复在 耳边 不 厌 其 烦 的重复 着更 有意义。在当 今 教育过程中，主题墙 也 成了教育不

可分 割 的一部分。它的 参 与主体 也 不 仅仅只 局 限 于 老 师， 着 重表明的 还 是以幼儿为主， 时刻都围绕着 教学目

标和主题内容， 调 动幼儿的 积极 性， 让 他们 自己置身 于 自己 布 置 的 环境 中 去 ， 增 强 自豪感 和 幸福感 。同 时 家

长是主题墙创设背 后 的 支持 者和合作者，主题墙是 连 结家长和教师的 桥梁 ， 让 家长可以了解本月孩子的活动

情况 。 环境 创设中不可或缺的一部分是主题墙， 也 是体现教育活动的一部分。

（二）研究意义

1.理论意义

《 幼儿园教育指导 纲 要 ( 试 行 ) 》 中指出： 环境 是重要的教育资源，儿 童 的发 展应该通 过 环境 的创 造 和利

用来 实 现。 3-6 岁 是幼儿发 展 的关 键 期，幼儿园要为幼儿提供 丰富健康 的 生 活和活动 环境 ， 满 足幼儿发 展 的

需 要， 通 过对主题墙创设过程的 探 索 丰富 教师现有 理 论 知识 。

2.现实意义

（ 1 ）本研究对 YLSS 幼儿园大 X 班主题墙创设现 状 进行了分 析 ，可为教师提供 实践 性 参考 。

（ 2 ）主题墙体现了以 “ 幼儿为本 ” 的教育 理 念，对主题墙在教育活动中如何发挥其 价值 进行了 深入探

究，对 吸 引幼儿 视线 ， 更好 的 让 幼儿与主题墙进行 互 动提出 建议 。

（ 3 ）教育活动 情况 和本月主题活动可以向家长 展示 出来，了解幼儿成长 阶 段， 实 现家长与 “ 墙 壁” 对

话 。