多选题

1L 教室应该如何指导自然角科学教育活动是（       ）

A 自然角中物品的摆放要整洁、美观、安全。

B 自然角中的物品要符合幼儿的认识特点，具有广泛性和启蒙性。

C 自然角摆放的物品要随季节变化和幼儿的学习进程经常更换。

D 随时注意观察和指导幼儿在自然角的活动。

E 组织幼儿参与自然角的日常管理。

答案是： A ； B ； C ； D ； E

2L 区域科学教育活动的特点是（      ）

A 区域科学教育活动是一种幼儿自由探索的活动

B 区域科学教育活动是一种幼儿自由探索的活动

C 区域科学教育活动是一种教师成为隐性要素的活动

D 为幼儿提供有滚动性的材料

答案是： AB C

3L 班级区域科学教育活动的设计应该满足（      ）要求

A 为幼儿提供多样性的材料

B 为幼儿提供多功能性的材料

C 为幼儿提供有层次性的材料

D 为幼儿提供有序列性的材料

E 为幼儿提供有结构性的材料

F 为幼儿提供有滚动性的材料

G 让每个幼儿有足够的材料

答案是： A ； B ； C ； D ； E ； F ； G

填空题

1L 班级区域科学教育活动设计时要为幼儿提供具

、多功能性、

、序列性

和结构性的材料。

答案是： 有多样性；层次性

2 L 根据区域科学教育活动的内容，我们把区域科学教育活动划分为

、（科学活动

区科学教育活动）和

。

答案是： 自然角科学教育活动；数学角科学教育活动

3L 幼儿园区域科学教育活动，主要包括两种类型：一种是

，另一种是

。

答案是： 班级的活动区（角）科学教育活动；专门活动室中的区域科学教育活动

4 技术制作类教育活动的指导要点是

、操作与建构、

、阶段与系统和记

录与总结。

答案是： 观察与思考；讨论与支持

5 技术制作类科学教育活动可分为两大类：一类是

，根据目标要求的不同又分为感

受—操作式和运用操作式两种；另一类是

，又可分为模仿—操作式和设计制作式两

种。

答案是： 学前儿童对科技产品和常用工具的认识；针对学前儿童开展的科技小制作活动

6 教师可以引导学前儿童在实验中仔细观察，学习记录实验中的发现。教师可以引导学前儿

童运用

、（数字）、标记乃至

来表达他们在的想法和发现。

答案是： 文字；图画

7 幼儿园实验操作类科学教育活动有

、封闭实验、

、归纳实验和求异实

验。

有多样性

层次性

自然角科学

数学角科学

班级的活动

专门活动室

观察与思考

讨论与支持

学前儿童对

针对学前儿

文字

图画

模拟实验

系列实验

答案是： 模拟实验；系列实验

8 教师帮助学前儿童掌握观察的方法有

、比较观察、

和从表面观察到本

质思考。

答案是： 系统观察；运用多种感官观察

9 学前儿童观察记录的形式有

、语言表达、

和艺术表现。

答案是： 动作体现；符号记录

10 观察类科学教育活动可以分为

、比较性观察和

。

答案是： 一般性观察；长期系统性观察

11L 幼儿园自然角可以设置的内容包括

、

和做一些物候记录。

答案是： 饲养小动物；种植一些植物

12W 实验操作类科学教育活动的过程设计思路有

、自由－引导式和

。

答案是： 演示探究类；验证探究类

单选题

1W 学前儿童科学教育中，观察法一般可分为对个别物体的观察、比较性观察以及 (      ) 。

A 实验观察

B 长期系统观察

C 分类观察

D 测量观察

答案是： B

2W 教师提问中不属 于 开放性问题的是 (       )

A“ 你 有 什么 主意 ？”

B“ 它像什么？”

系统观察

运用多种感

动作体现

符号记录

一般性观察

长期系统性

饲养小动物

种植一些植

演示

验证