【实践项目 2 】：儿童情绪发展观察与引导

实践目标：

1. 知识目标：了解儿童的运动机能发展的基本概念、阶段和特征。

2. 能力目标：掌握评估儿童运动技能和发展水平的方法和工具。

3. 情感目标：培养对儿童身体发展的关注和兴趣，增强对儿童身体健康重要性的认识。

实践内容：

1. 理论学习：了解运动机能发展的概念、阶段和特征；总结特点和提出促进方案。

2. 实地观察与记录：选择一名儿童观察运动技能表现和发展水平；使用评估工具（如

TGMD-2 ）（该工具课程内容里有介绍）对儿童进行评估，并与相应年龄标准比较分析。

3. 设计运动促进方案：根据观察和评估结果，制定个性化的运动促进方案，设计适合儿童的

运动活动。

4. 完成实践报告：包括理论学习总结、观察评估结果分析、运动促进方案和反思意见。

答：

儿童情绪发展观察与引导实践方案

一、实践目标

儿童情绪发展是儿童成长中不可或缺的一部分，它关系到儿童的社会交往、认知发展和心理健

康。本实践方案旨在通过系统性的观察与引导，实现以下目标：

知识目标：深入理解儿童情绪发展的基本理论，掌握常见儿童情绪及其在不同年龄阶段的表现

特点。

能力目标：提高观察儿童情绪变化的能力，学会分析儿童情绪发展的规律，并能够根据观察结

果设计并实施有效的情绪引导方案。

情感目标：培养对儿童情绪的深度关注，增强同理心，同时提升自身情绪管理能力，为儿童树

立良好的情绪榜样。

二、实践内容

1.

学习儿童情绪发展理论和阶段

在这一阶段，我们将通过阅读专业书籍、参加讲座和研讨会等方式，系统学习儿童情绪发展的

理论框架和关键阶段。我们将重点关注儿童情绪发展的影响因素、发展规律以及常见情绪问题

的识别与应对。

2.

观察记录一个儿童一周内的情绪表现

选择一名年龄在 3-6 岁之间的儿童作为观察对象，记录其在一周内的情绪表现。观察将包括不

同情境下的情绪反应，如玩耍、学习、社交等。我们将使用观察记录表，详细记录儿童的情绪变

化、情绪表现及触发因素。

观察记录表：

日期

时间段

情境

情绪表现

触发因素

2024-4-21

上午 10:30-11:30

玩耍时间

快乐、兴奋

与小伙伴玩耍

2024-4-22

下午 10:30-11:30

学习时间

烦躁、分心

学习任务较难

2024-4-23

上午 10:30-11:30

故事时间

安静、好奇

听到一个有趣的故事

2024-4-24

下午 2:00-3:00

午休后

困倦、安静

刚刚 醒来 ， 还未 完 全清醒

2024-4-25

上午 11:00-12:00

午 餐 时间

开 心、 满足

今天 的午 餐很 好 吃

3.

分析观察结果，设计情绪引导方案

在 收集 到 足 够的观察 数 据后，我们将对观察结果进行深入分析。 首先 ，总结儿童在不同情境下

的情绪表现特点；其 次 ，分析触发儿童情绪变化的关键因素； 最 后，根据分析结果设计 针 对性