国开2023秋《心理学》作业1234形考任务参考答案

2023年11月2319:47:03发布者:gggyyy 357 views 举报
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国开 2023 秋《心理学》作业 1234 形考任务参考答案

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形考任务一

一、名词解释(每题 2 分,共 28 分)

1. 个体心理

人是以个体为单位而存在的,个体所具有的心理现象成为个体心理。

2. 认知

是指人们获取知识和运用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的心理的最基本的过程。

3. 观察法

是一种在自然条件下,对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察,从中发现学年里

现象发生和发展的规律的方法。

4. 实验法

是指创设并控制一定的条件,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。根据实验

情境的不同,实验法可分为实验室实验法和自然实验法。

5. 意识

是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。

6. 注意

是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。

7. 催眠

是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。

8. 感觉

是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官。

9. 知觉

人们通过感官获得挖补世界的信息,这些信息经过头脑的分析与解释后,产生对事物的整体

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认识,这就是知觉。

10. 绝对阈限

刚刚能引起感觉的最小刺激量。

11. 韦伯定律

该定律的核心观点是:引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。

12. 似动

似动: 是指在一定的时间与空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续

位移的地方,看到了连续的运动。似动的主要形式有:动景运动、诱发运动、自主运动。

13. 三色论

三色论认为,有三类视锥细胞,分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。当它们受到不

同波长的光刺激时,在心里上就会产生不同的颜色感觉。

14. 对立过程理论

对立过程理论认为,颜色视觉产生于三个基本的系统,每个系统包含两种对立的成分,分别

是红-绿,蓝- - 。所 对立,就是指当一对系统中的一种颜色成分成为 激活时,对

外一种成分的感觉就会 被抑 制。根据对立过程理论, 随着 系统的 恢复 ,由一种 反应 引起的

疲劳将 产生对立颜色的后 一种刺激移开后视觉的 续。

答题(每题 6 分,共 48 分)

1. 简述 心理学的 能。

答:(1) 描述 量。(2)解释和 说明 。(3) 预测 和控制。

2. 列举几 种常 的不同意识状态,并 说明 意识的作用。

答:意识状态包 :(1)睡眠与 。(2)催眠。(3) 白日梦 幻想 。(4) 特殊药 物下的

意识状态。

意识的作用:

(1)意识对人所察觉的核心注意的 范围 进行限制,从而 减少 刺激 输入 量。(2)意识 使

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人们根据知觉的 组织 规律, 连续不 的经验划分为 体和事件。(3)意识 使 人们能 用过

记忆兑 现时 输入 的信息作出最 判断 和行为。(4)意识的能动 性使 人们可以有限度地

超越 外部的信息 内容 ,在其 范围 之外 建构他 们的意识 内容

3. 简述 注意的 点及外部 现。

注意的 点:指向 和集中 。 注意的外部 现:(1)产生 适应性 运动 (2) 官动作

(3)生理变化。

4. 举例说明 注意的种类及 特征

答:(1)不 意注意,是指没有 的, 要意 志努力 的注意,是注意的一种初 级表

现形式。不 意注意是一种 动的注意, 缺乏预 定的 的, 容易 观刺激物 点的 影响

这种注意是不可能进行系统学 艰苦 工作的。所以 意注意和 意注意 结合

能发展注意能 提高 工作 效率 。(2) 意注意,又 有意注意,是指有 的,

要一定意 志努力 的注意。它是注意的一种 高级 形式,是一种 积极 。主动的形式。是在不

意注意的基 上发展起 的,是人类所 有的心理现象。 (3) 意后注意,是注意的一种

特殊 形式。是指有自觉 要意 志努力 的注意。在 特征 上,同时具有不 意注意和

意注意的某些 特征 ,是 有自觉 的、 明确 的,又不 要意 志努力 的注意。 意后注意

是一种 高级 的注意,具有 度的 ,是人类从事创 造性 活动的 要条件。 培养随

后注意 关键 在于发展对活动本 直接兴趣

5. 简述四 种注意的 品质

答:(1)注意的 广 度。(2)注意的 。(3)注意的分 。(4)注意的 移。

6. 什么 是知觉的 性?

答:知觉 :当知觉的 观条件在一定 范围内改 变时, 知觉 象在 当程度上 却保持

定的 点。

,形状 ,颜色

7. 影响 时间知觉的 因素

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答:感觉通 特性 、一定时间 事件发生的数量和 性质 、个人的 兴趣 和动

8. 产生 度知觉的 线索

答: 度知觉 及三 空间的知觉, 知觉物体的 ,而 知觉物体的

度和 凸凹等 。心理学 研究发现,人们对 度和 距离 的知觉主要 肌肉线索 和单

线索 。单 眼线索 括:线 视、 小、 阴影 遮挡 度。

三、论 题(每题 8 分,共 24 分)

1. 论 心理学的研究对象。

答:

心理学的研究对象是心理现象,它是一种 精神 现象,是由脑这种物 所产生的一种 精神 现象。

心理学研究对象的具体 内容 括: 个体心理。人是以个体为单位而存在的,个体所具有的心理

现象 为个体心理。个体心理一 分为认知、动 与情 、能 与人 三部分。

会心理。人是 会的实体,又是 会的一名成 ,人 是生活在 体中,与其

的人 各样 系, 如亲属关 系、 朋友关 。由于这些 系存在,于是就会有 许多

体的存在,这 就产生了 体心理或 会心理。 外, 体心理 不开个体心理,同时,

体对个体心理 着直接 影响 影响着 个体心理的形成和发展。所以,心理学的研究对

象有个体心理 会心理。

2. 试述格 派提 出的知觉 组织

答:

的心理学 形的 组织问 题进行过系统的研究, 总结 下一些 形的 组织

( 1 )临近 。空间上比 较接近 的刺激物会 知觉为一个整体。

( 2 )相 。在 小、形状和颜色 等属性 似的刺激物会 知觉为一个整体。

( 3 ) 连续 。具有 良好 连续 线 段会 知觉为一个整体。

( 4 )闭合 。人们 向于 将图 形知觉为一个连续的、 整的形状。

( 5 ) 于同一地 区域 的刺激物 更容易被 知觉为是一个整体。

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3. 举例说明错 觉产生的原

答: 觉的产生 观原 有主观原

观上, 觉的产生 大都 是知觉对象所 境有了某种变化导 的。 如垂直水平错 觉、

月亮错 觉。知觉对象发生了变化, 人们 以原 的知觉 式进行感知,这就是导 致错 觉产

生的 观原

主观上, 觉的产生可能与个体过 的经验、动 预期 和认知方式 等因素 人们在

知觉三 空间物体的 小时, 把距离估 计在 ,这是 保持 物体 要条件。

形考任务

一、名词解释

1. 记忆

: 在头脑中 积累 存个体经验的心理过程。

2. 陈述性记忆

: 主要是指对事件、情景和知识的 记忆

3. 程 序性记忆

: 主要是指对 能的 记忆 ,包 对知觉 能、认知 能和运动 能的 记忆

4. 组块

: 在信息 编码 过程中, 将几 水平 代码归 并成一个 高水平 的、单一 代码 编码 过程。

5. 细加工。

: 就是通过 所学的 信息和 有的知识 系起 有的 式和 有的知识 使新 信息

和理化。

6. 系 置效应

答:研究者发现,当要 人们 去记忆 串项目 时( 单词 序列 ), 项目 顺序 回忆 效果

很大影响 。人们对 序列 之初和 序列结尾 项目记忆效果 ,对 序列 中间部分的 回忆效果

最差。这一现象 被称 为系 置效应

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7. 思维 象。

:思维 是以人 有的知识为中介,对 观事物的 概括 或间 反映 。它 借助语言 象、

或动作实现,是认知活动的 高级 形式。

象就是对头脑中 有的 象进行加工 改造 形成 形象的过程.

8.定

: 题解 过程中, 如果先前曾采 取某种方法解 某类 题并 多次 获得成 ,以后

到同类 题时 重复采 用同 的方法,这就是 题解 过程中的定

9.

: 是指在 题解 过程中, 看到事物的某种 型功 能,而看不到该事物其 作用的现

10.创 造性思维

: 是指人们 的方式解 决问 题,并产生 的、有 值的产 的心理过程。

11.词 境。

: 是指某个单词在 书面 语言 中的 使 数。 境:任 一种 语言 交际 活动 是具体的、

在一定的时间和空间里进行的,或者 都离 不开 什么 、对 、在 什么 时间和 什么

合说等 ,这些 语言使 用的 境,就是 们通常所 境。

12. 式。

:图 式是知识的心理 组织 形式。它 说明 了一 信息在头脑中最一 或可以 预期

方式。 有人 把图 式看 是有 组织 的知识单

13. 语言 产生。

:也 语言表 ,是指人们通过 语言把 所要 思想说 的过程。

14. 电报 语言

: 语言 弗罗金 罗德曼 认为,不存在三词 阶段, 儿童 过了 阶段,

们的 中就会 地出现 长的 国心理学 布朗 这一时 语言称 电报

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语言 。这种 语言 之所以 电报 式的,是 为这些 句子 中没有 能词, 没有动词时态词

,没有名词 数词 ,没有 前置 词、介词和

答题

1.信息加工的观点是 何阐 述记忆 过程的

: 按照 信息加工的观点, 记忆 并不是一个 单的信息存 储库 ,而是一个动态、活 的系统,

从事 信息的 、存 组织 变和 恢复 的工作。从某种意 记忆 是一 台电

脑,其信息加工过程主要分为 编码 、存 取三个阶段。

2. 简述编码特

:影响记忆提 取的 因素 很多 ,其中最 要的一点是加 认知心理学 家塔 尔文 出的

编码特 。该原 认为, 什么样 的信息得到存 于所知觉到的信息以及这些信息

样被编码 加工,而 的信息又 定了 什么样 线索 是有 的,可以通过它 来提

的信息。 就是 ,当 线索 编码 时的情境 时, 取的 效果 线

分为外部 线索 线索 两种。外部 线索 刺激的 特性 以及学 等;内

线索 时的 精神 状态、心境和情 绪等

3. 简述 遗忘 发生的原

: (1) 编码 失败 很多 ,发生 遗忘 的原 是信息 编码 失败 就是 ,信息

就没有存 记忆 里。

(2) 消退 消退 认为, 遗忘 记忆 痕迹 得不到强化而 逐渐 结果

(3) 干扰 干扰 理论认为, 待婚 前性 行为。 遗忘 为在学 回忆 之间受到其

刺激的 干扰

(4) 抑说 抑说 认为, 遗忘 是由于情 或动 作用引起的。

4.根据 艾宾浩斯遗忘曲 线 谈谈 复习 遵循 策略

答:(1)及时 复习

(2) 理地分 配复习 时间。 如果记忆 材料 时间 ,可用集中 复习;如果 时间 长,分

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复习效果较好 。开 复习 的时间,间 ,以后可以长一些。 (3) 复习 形式 多样

化。

5. 什么 象在 思维 中有 些作用

答: 象:事物不在主体 现时, 脑中出现的 于某事物的形象。 象是在视、

感觉的基 上形成的。 象的作用

(1) 象能 题解

(2) 象为 概念 的形成 了感 ,并有 于对事物进行 概括 的认识。

6. 象有

答:(1) 预测 和计划 能 (2)补 知识经验的 能 (3) 能 (4)生理 调节

7. 什么 —目 的分析,包 括哪 步骤

答:所 段- 的分析,就是 将需 到的 题的 状态分成 若干子 ,通过实现一系

终达 总目 国认知心理学 西蒙 系统地研究过 段- 的分析法解 决问

的过程, 出它的基本 步骤

(1) 定事件当 状态和 状态间的差 ,并 到能 小差 步骤 (2) 如果 不能

直接 到最 ,就 (3) 寻找达 的方法,实现

(4) 试新

8. 简述 造性思维 特征 与过程。

答:创 造性思维 特征 精致性

造性思维 的过程: 准备 阶段、 酝酿 阶段、 顿悟 阶段、验 阶段

9. 简述语言 的基本 特征

答: 语言 的基本 特征 语言 结构性 语言 的产生 语言 的意 语言 语言

能: 存和 传授 历史 经验的 ;思维功

10. 理解 语言 思维

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