实践训练项目：儿童个性的发展与评估（占总成绩的 10％）

实践目标：通过观察和分析儿童的个性发展，提高学生的临床评估和干预能力。

知识目标：

掌握儿童个性发展的基本概念和特点。

能力目标：

具备观察和评估儿童个性特点的能力。

情感目标：

培养学生对儿童个性发展的关注和理解。

实践内容：

学习相关理论书籍，了解儿童个性发展的基本理论和特点。

进入幼儿园，观察至少 3 名儿童的性格和行为倾向，并记录下来。

与至少 3 名儿童的家长进行交流，了解他们对儿童个性发展的观察和看法。

设计一份针对至少 1 名儿童个性问题的干预方案，并实施。

实践成果要求：

完成一份实践报告，包括观察记录、干预方案设计和实施情况等内容。

完成实践报告后，进行小组讨论，分享观察和干预经验。

答：

实践报告

一、学习相关理论书籍，了解儿童个性发展的基本理论和特点

在这次实践中，我首先阅读了《儿童心理学》、《个性心理学》等书籍，对儿童个性发展的基本理论和特点有了深入的

了解。通过学习，我了解到儿童个性发展是一个复杂的过程，受到遗传、环境、教育等多种因素的影响。这个过程在儿童的

不同年龄阶段有不同的特点和表现。

二、进入幼儿园，观察至少 3 名儿童的性格和行为倾向，并记录下来

在幼儿园中，我观察了三名年龄在 3-6 岁之间的儿童。通过一段时间的观察，我注意到他们的性格和行为倾向有很大

的不同。

第一名儿童叫做小明，他表现的比较胆小、害羞，不愿意和陌生人接触。当他遇到困难时，他通常会选择逃避或者哭泣。

第二名儿童叫做小红，她比较外向，喜欢与其他孩子一起玩耍，但是情绪比较容易激动。

第三名儿童叫做小刚，他比较安静，喜欢独自玩耍，对一些细节非常敏感。

根据我的观察，我认为这三名儿童的个性特点与他们的家庭环境、生活经验等因素有关。例如，小明的父母可能比较保

护他，不让他接触陌生人，导致他缺乏自信。小红的家庭可能比较吵闹，导致她情绪容易受到影响。小刚的父母可能比较忙

碌，没有太多时间陪伴他，导致他对细节非常敏感。

三、与至少 3 名儿童的家长进行交流，了解他们对儿童个性发展的观察和看法

在这次实践中，我也与三名儿童的家长进行了交流。通过交流，我了解到家长们对自己孩子的个性特点也有一定的观察

和认识。

例如，小明的父母认为他比较胆小，需要 更 多的 鼓励 和 支持 。小红的父母认为她比较外向， 希望 她能 够更加 注 重 细节和

学习。小刚的父母认为他比较敏感， 希望 他能 够更加融 入 集体 生活。

在与家长的交流中，我发现家长们对孩子的个性发展有不同的看法和 期望 。这也提 示 我们 作 为教育 工作 者，需要 更加 深

入 地 了解孩子的个性特点和发展需求，为 每 个孩子提 供更加适合 的教育方法和环境。

四 、设计一份针对至少 1 名儿童个性问题的干预方案，并实施

根据我观察到的情况和与家长的交流，我为小明设计了一份干预方案。

具体方案：

一、目标

增强 儿童自信心和自我认同感 ；

培养儿童 积极面 对困境和 挑战 的能力 ；

促 进儿童与家长、教 师 等 重 要人 物 的 沟 通和 互 动 ；

帮助 儿童学习 适 当的 社 交 技 能和情绪 调 节 技 能。

二、干预 措 施