小学美术教学中的中国画教学分析

学生姓名 ：

指导教师 ：

学科专业 ：美术学

学 号 ：

学习中心：

摘 要

中国画具有技巧复杂、思想深邃、造型抽象等特点，这给在小学美术教学中

开展好中国画教学带来了一定的困难和阻力。该文作者结合小学生的美术基础与

认知能力，探讨开展中国画教学的思路，并分析在中国画教学中教师需要注意

的一些问题，同时结合教学实践，提出中国画教学的实施策略，希望能通过研

究，为教育工作者更好地开展小学美术中国画教学提供参考。

关键词：小学美术；中国画教学

前 言

中国画是我国独特的美术形式，是在漫长的历史发展过程中逐渐积累形成

的具有我国民族文化鲜明特色的绘画种类，是我国传统文化的代表性元素之一，

同时承载了独特的艺术审美思想和民族文化内涵。中国画博大精深，在创作上往

往不追求对现实事物的精确描摹，而追求意境和神似，这给小学美术教学中的

中国画教学带来了一定的困难和阻力。怎样让学生正确认识中国画的绘画原则与

审美追求，怎样让学生理解中国画的技法要求和风格特征，怎样通过合理的讲

解与训练让学生正确理解并掌握中国画的绘画方法，值得广大小学美术教师思

考。笔者结合小学美术教学的一些实务工作，对这一课题展开详细论述。

一、小学美术中国画教学的思路

小学美术教学是从基础开始的教学。小学美术基础知识中的造型、色彩、比

例等是从西方现代美术理论中引入的概念，这些概念的学习对学生理解并掌握

写实性的美术绘画方法十分重要。因此，从小学美术教学的主要追求看，教师是

以写实为基础开展美术基础理论与知识教学的。中国画从唐代开始逐渐向写意方

向发展，对造型准确、色彩真实的追求主要存在于工笔画、水陆画、戒画技法中

而蓬勃发展的文人画主张写意，追求神似，讲究意境，而不主张对自然事物的

精确描摹。因此，中国画重写意的绘画原则与基础美术教育中写实性美术知识学

习的教学方向是存在一定偏差的。这就为教育工作者开展中国画教学带来了一定

的困难。笔者认为，在小学美术教学中，要想开展好中国画教学，教师应秉持如

下思路。首先，教师应从让学生掌握中国画的绘画工具和材料入手开展教学。教

师应从中国画创作常用的毛笔、宣纸等工具材料入手讲解，让学生先熟悉中国画

创作方面的实物知识，通过向学生讲解毛笔的特性及其 使 用方法、宣纸与一 般办

公 用纸的 区别 ， 使 学生了解中国画材料方面的基础知识。其 次 ，教师向学生讲解

中国画的 由 来和历史文化知识，引导学生认知、理解与中国画 相 关的传统文化知

识， 使 其能 够 掌握中国画在绘画特征、风格和技法上与西方绘画的 区别 ， 使 学生

形成对中国画基 本 特点的认知，让学生理解中国画的风格与审美追求。 再次 ，教

师引导学生学习、 模仿 中国画中的一些代表性 图案 、技法等，以特定中国画作 品

的 局部 为例，向学生讲解中国画中 植 物、 山石 的画法， 花鸟 画、人物画中一些代

表性造型 图案 的画法，让学生通过 观察 和 模仿 ，理解并掌握中国画中一些 典 型